试论构建高校体育教学创新体系①

张淼

(山东劳动职业技术学院 山东济南 250000)

随着我国教育水平的不断提升，我国教育已经越来越重视青少年身体素质的发展，由此，从小学到大学一直都有体育课的开设。但针对体育也仅仅只是上这门课，而基本没有一个考核的过程。由此，不论处在求学的哪一阶段，学习成绩都是排在第一位的，而且学习内容有愈来愈难的趋势，所以学生们更多地把时间花费在了课业学习成绩上而忽视了体育训练。实际上，参与体育锻炼是十分有必要的，它能提升学生的身体素质，为学生进行繁重的课业学习打下基础，在进行体育锻炼时，也可锻炼学生的意志力，培养学生坚强的品质。

1 高校体育教学的目标

随着经济社会的不断发展，以经济为支撑的教育体系也在不断地进行改革创新，为培养更优秀的人才作出努力。在过去，不论是处于哪一阶段的学生，其重心都只是在学习文化课、专业课上，而并没有对体育给予一定的重视。而现在，随着教育的不断发展，我国也越来越重视学生德智体美劳的全面发展，为我国社会、国家的发展培养全面性的综合性的优秀人才。由此，为了实现这一目标，各个高校的体育教学工作者应该从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康及社会适应这5个方面来设计教学内容、方式等，进而确保高校学生不仅拥有丰富的专业课知识，还具有强大的身体素质，进行实习、就业等的社会实践，同时还要求高校在进行体育教育时，在精神文明、社会适应及道德健康等的方面培养学生，促使学生成为能够满足这个时代及我国社会发展所需的优秀人才。

高校体育教学目标主要分为基本目标和发展目标两部分。首先，对于基本目标，其所面对的人群是广大的高校学生。对于基本目标来说，其主要内容包括，要使高校学生进行积极的体育锻炼，养成体育锻炼的习惯，同时在培养高校学生制订个人体育锻炼计划时，也要培养其一定的体育文化欣赏能力。不仅如此，高校体育教学工作者在制定教学目标时，也要注重培养高校学生的运动技能、身体健康、心理健康、社会适应及道德健康等方面，使学生在这些方面能够达到具体的要求，同时确保高校学生在进行体育锻炼时可以感受到体育锻炼所带来的乐趣。其次，对于发展目标，其所面对的高校学生是一些体育特长生或者有一定的体育锻炼基础且完成基础锻炼之后尚有余力的学生，对这些高校学生，其教学目标就不仅只是基础目标那么简单，而是在基础目标之上进一步的深化发展。

2 提高高校体育课堂教学的效率的重要性及意义

提高高校体育课堂教学效率的重要性和意义主要从以下2个方面来体现。一方面主要是给高校学生带来的好处。在高校体育课堂上通过引进比较先进的教学理念，弥补一些传统的体育课上的不足，进而形成一套比较先进的体育课堂教学理念。通过在先进教学理念的体育课上进行体育锻炼，高校学生更能够在锻炼中放松心情，缓解压力，对专业课的学习也有很好的促进作用。另一方面主要是对高校体育教学水平的提高。要提高高校体育课堂教学有效性的前提是需要对传统的高校体育课堂进行教学评估，在评估的过程中可以发现传统的高校体育课堂教学过程中存在的问题，进而为其提出相应的措施。

3 高校体育教学的现状

3.1 高校体育教学并没有得到应有的重视

进入高校之前，学生已经经过了会考和体育的中考，也经过了自己人生中影响前途最大的一场考试——高考，所以学生进入高校后对体育锻炼并不是那么重视。在进入高校后，大多学生有了更多的课余时间，这些充裕的时间完全由自己掌握，在这些时间里，学生都会去做自己感兴趣的事情，比如学习吉他、打篮球、参加社团活动、准备考各种证等，而忽视了体育锻炼。且高校体育教学也并没有得到一定的重视。

3.2 高校体育课堂的教学内容与形式比较单一

在高校体育课堂上，其教学内容与形式十分单一，通常为在上课之后，高校体育老师组织学生站队进行跑步，在学生绕着操场跑完几圈后就解散让学生进行自由活动。虽然有些体育老师按照教学大纲进行教学，但也只是在给学生示范完之后就让学生自由练习，缺乏对学生的关注。如此必然导致体育课堂的教学效果并不太好。不仅如此，虽然现在我国的教育在不断的发展，各个科目都在新课改的大背景下进行着，但似乎体育锻炼却没有及时跟上新课改的步伐，其体育课依旧是一味地强调跑步、跳远及投掷等几项运动，进而导致了学生对体育课并不感兴趣，甚至会产生厌烦的情绪。

3.3 体育课的教学理念陈旧且易忽视学生的需求

随着我国教育体系不断的改革完善，我国的教育水平也在不断的提升，不再拘泥于单一的文化课、专业课的学习，在学生日常的培养教育的过程中更是德智体美劳全面发展。不过，要想将学生培养的更好，其部分科目依旧要不断地改进教学理念，注重学生的需求，注重因材施教，高校的体育课就是这其中急需改进的科目之一。虽然在当前依旧是专业课对高校学生的未来前途影响最大，但体育却是影响最深远的，因为身体是革命的本钱，没有好的身体就无法保证专业课的学习质量。而体育锻炼是最能提高学生身体素质的，但目前我国的高校体育课的教学理念还是比较陈旧的，缺乏一定的创新性，因此教学质量无法得到进一步的提升。

4 构建高校体育创新体系的有效途径

当前，我国教育系统中虽然一直都在强调德智体美劳的全面发展，但在实践过程中依旧存在体育教学得不到重视及教学的内容与方式刻板单一的现状，而体育锻炼对学生还是起着比较重要的作用的。由此，在这一部分中主要阐述了提升高校体育教学有效性的相关措施。

4.1 提高对高校体育课堂教学的重视程度

要想提高高校体育课堂教学的有效性，就要让学校领导及学生重视学校所设置的体育课，明白体育锻炼的好处。而要提高学校和学生对体育课的重视程度，高校可以通过设置相对比较严格的体育考核，比如像高中学生毕业体育考核一样采用体育项目的考核方式计分，这样学校和学生都会重视体育锻炼。当然，要想让学生重视高校的体育课，也不能只是依靠外在的严格考核制度来进行约束，最主要的是让高校的学生发自内心的喜欢体育锻炼。要想让学生喜欢体育锻炼，其高校体育教学工作者可以通过理论与实践两个方面来进行。理论方面，体育教学工作者可以向学生讲述体育锻炼的好处，给学生看一些体育锻炼所带来的一些身体塑形上的美等。实践方面，则是在进行体育锻炼的过程中，要想办法让学生体验到体育锻炼的乐趣。

4.2 选择合适的高校体育教学内容，重视学生的需求

要想提高高校体育课堂教学的有效性，就要注意选择合适的高校体育教学的内容。在选择内容时，高校体育教师一定要根据高校学生具体的身体素质状况进行选择，其锻炼的内容绝不可偏难或者偏易。偏难会打击学生锻炼的积极性，偏易达不到锻炼的效果，由此，一定要选择合适的教学内容。同时在进行体育教学时，也要重视学生的体育锻炼的需求，开设比较多样化的体育课，让学生们自由选择自己所喜欢的体育项目进行锻炼，进而让学生们在锻炼的过程中享受体育锻炼所带来的乐趣。

4.3 改变陈旧的教学理念及传统的教学方式

要想提高高校体育课堂教学的有效性，就要一改传统的教学方式。传统的教学方式通常是上课后，老师让学生绕着操场跑几圈后就解散自由活动。由此，大部分的时间都是自由活动，这让学生从心里觉得体育课就是玩的课，如此便起不到体育锻炼的作用。如果，陈旧的教学理念不变，其教学方式就无法改变，则传统的高校体育教学中的弊病就无法改变，也就无法更好地提升学生的身体素质水平，更无法培养高校学生体育锻炼的习惯。因此，要想提高体育课的有效性，高校体育教师就要改变传统的、枯燥的教学方式，而采用更加生动有趣的教学方式，让学生爱上体育锻炼。

5 结语

高校学生的身体素质水平可以影响学生的身体健康状况，也会影响高校学生学习专业课的效率。由此，提升学生的身体素质水平是非常重要的，毕竟身体素质水平也影响着学生意志力的提升，甚至影响孩子们未来的前途发展，所以提升身体素质水平具有十分重要的意义的。而要想提升学生的身体素质水平，就要在高校学生有限的体育课上充分把握好时间，提升上课的课堂效率，才能更好地提升学生的身体素质水平，从而为提升其他科目的学习成绩打下良好的基础。