高校国际化体育人才素质培养综述

严骕

(上海外国语大学 上海 201620)

进入21世纪以来，全球化浪潮高涨，国际化人才的培养工作已经发展成为当前非常紧迫而又十分艰巨的任务，从中央到地方各级政府，从教育界到企业界，越来越多的有识之士投入到为国家发展培养国际化人才的“洪流”之中，他们积极参与各项国际化人才的培养工作，积极探索、勇于创新，为我国国际化人才培养打下扎实的基础。高校作为培养人才的主要平台，体育教学又是高校教学体系中的重要组成部分，所以高校将成为国际化体育人才培养的前沿阵地。

1 国际化体育人才的概念界定及素质要求

在当前形势下，必须清醒认识到我国国际化人才培养工作的难度。虽然我国国际化人才培养工作已经开始起步，但是仍有部分人对国际化人才及体育人才培养的具体内容不甚明了，有些人还存有理解盲点和误区。在研究怎样培养国际化体育人才之前，有必要弄清楚以下问题：什么是国际化人才及体育人才？国际化体育人才应该具有哪些素质？只有如此，我国的国际化体育人才培养才能有章可循，我国的长远健康发展才能获得有力的人力资源保障。

1.1 国际化体育人才的概念界定

1.1.1 国际化体育人才的涵义

谈到国际化人才，人们自然而然地会把目光投向参与国际文化、外交、贸易事务及其他国与国之间合作、交流活动的人群。一般来说，这些人往往具备良好的外语技能，能够熟练地运用一门或多门外语与外国人交流、沟通，可以有效地开展国际交流与合作。正因如此，人们通常认为掌握了良好外语技能的人才就是国际化人才。尽管很多人都持有这种观点，但只要稍加推敲，不难发现这个观点是狭隘的，因为这种对国际化人才的理解是以偏概全，容易造成一叶障目的不良后果。诚然，熟练掌握外语技能对国际化人才固然重要，但是如果认为掌握了良好外语技能的人才就是国际化人才，未免过于简单化、机械化了，会妨碍我国国际化人才培养工作的有序开展[1]。

一般来说，国际化体育人才是指适应国际交往和国际发展的需要，有国际竞争能力、国际意识、国际交往能力的人才。具体来说，国际化体育人才应善于从国际交流与发展的大背景下思考与处理事务，善于从国别比较视野中抓住事物的本质，善于推动事业跟随世界潮流方向发展[2]。

因此，国际化体育人才必须知识体系完备、综合素质突出。具体来说，国际化体育人才属于高端人才，在我国的体育人才体系中处于较高的层次；他们必须具备强烈的爱国精神和民族自豪感，能够立足本国实际，具有朴素的本土情怀；他们要有全球视野和国际意识，既能熟练掌握一门或多门外语，又具备良好的跨文化意识；他们需具备扎实的专业素养，并有一技之长；敢于、善于参与国际竞争，在竞争中具有良好的体育道德精神，积极开拓、主动创新，还要有体魄强健、心理健康等素质[3]。

1.1.2 国际化体育人才的界定

国际化体育人才具有一定的表现形式，主要有以下5点：第一，人才定义的国际化；第二，人才观念的国际化；第三，人才交流的国际化；第四，人才评价的国际化；第五，人才培养的国际化[4]。上述内容及要求是对国际化体育人才具体表现的描述，从上述国际化体育人才的表现来看，只有正确把握国际化体育人才的本质属性，才能更好地推进国际化体育人才的培养，避免在人才选拔及培养中造成人力资源的浪费。

国际化体育人才不等同于掌握外语的体育人。不可否认，不懂外语无法与国外友人沟通，无法了解异域文化，也无法完成国际间事务的交流[5]。但国际化体育人才素质中外语能力仅是其中一项能力，只具备这一项能力并不能胜任复杂多变的国际体育事务，事实上国际化体育人才更需要“懂专业、通外语、善经营、会管理”的综合性人才，不能将外语人才与国际化人才相混淆。

国际化体育人才还应具有较高的情商。国际化体育人才要承担大型体育赛事的组织、管理、经营和谈判等重要任务，有时需要承受很大的压力。在赛事的承办及沟通任务中，有些很好的合作项目由于沟通出现问题而导致项目失败。沟通的亲和力和沟通技巧都是人的情商的具体表现[6]。需要以平和、双赢的心态换位思考，理智地阐述观点。这些因素都是建立在人才的情商之上的。因此，能够承受压力、善于化解压力、具有沟通亲和力、善于拓宽沟通路径是国际化体育人才应具有的情商特征。

1.2 国际化体育人才的素质要求及特征

1.2.1 国际化体育人才的素质要求

首先是良好的思想政治素质，作为国际化体育人才，如果不具备良好的思想政治素质，就算有再好的专业技能也不能为国家作出贡献，也不可能服务于人民；其次是出众的文化知识素质，这也是国际化体育人才应具备的最基本的素质，能保证他们在激烈的竞争中脱颖而出；再次是高尚的职业道德素质，这是国际化体育人才能在行业中得到业界认可，获得成功的必要因素；最后是健康的身心素质，这也是造就国际化体育人才的重要内在因素，没有强健的体魄，他们将失去竞争力，缺失坚强的心理，他们将会被外界或者内在压力所击垮[7]。综上所述，优秀的国际化体育人才需要具备以上素质，只有这样才能真正成为在国际舞台上拥有话语权的国际化体育人才。

1.2.2 国际化体育人才的特征

首先，有崇高的爱国主义精神，秉持祖国至上、国家利益至上的思想理念，这才是国家所需要的人才，也是实现“中国梦”的人才保障。其次，国际化体育人才语言能力及跨文化交际能力也是不容忽视的，良好的外语能力保证了他们可以在国际体育舞台上顺利地表达自己的思想；出色的跨文化交际能力则为他们与来自不同文化区域的体育人才进行良好的沟通交流、切磋探讨奠定了基础。再次，勇于创新、敢于开拓的精神是当今社会对国际化人才的硬性要求，缺少创新精神，将无法摆脱前人的桎梏；缺少开拓精神，将会患得患失，止步不前。最后，国际化体育人才，通常都拥有强健的体魄支撑他们艰苦奋斗，更拥有一个健康的心理保护他们不受内外界压力所迫。

2 高校国际化体育人才素质培养的必要性

随着全球化进程的日益加速，世界各国存在着相互竞争的情况，也存在唇亡齿寒的依存关系。在这样的大背景下，在国际体育大舞台上，谁拥有更多的国际化体育人才，谁就必然会有更多的话语权。

2.1 体育国际化发展的必然要求

进入21世纪后，国与国之间的联系更加密切，国际相对和平的环境使各国经济、科技得以快速发展。全球经济呈现出紧密的合作态势，经济全球化的趋势越来越明显。各个国家越来越认识到人才是关系到国家发展和社会进步的重要力量。

随着我国成功举办2008年北京奥运会，并成功申办2022年冬季奥运会，我国正不断与世界体育顶级赛事接轨。在承办及参加世界各项体育赛事中，不仅将西方体育文化引入国内，更向世界展示了富有魅力的中国体育文化[8]。体育国际化发展给我国体育事业的发展带来了机遇与挑战，因此，国际化体育人才不仅要向世界展示我国体育文化与体育精神，更要提高我国竞技体育的总体实力及推动全民体育蓬勃开展。体育国际化发展要求高校培养出更多优秀的国际化体育人才。

2.2 提高我国体育国际水平的需要

目前，我国高校在教育部和国家体育总局的指导下已经有条不紊地筹办高水平运动队，这是国际化体育人才的重要培养路径之一。世界各国的高校在学术、文化、体育等方面的交流也是最为频繁的，我国高校与各国高校的体育竞技及活动交流，无疑是展现我国体育国际水平的最直接、最有效的方式之一。

我国在乒乓球、羽毛球、体操、跳水等项目上竞技水平较高，大量人才输出，在单项国际体育组织中有一批官员和技术人员，有一定影响力；但在足球、田径等项目上竞技水平不高，导致在各单项国际体育组织中，缺少话语权。

为了与世界接轨，更好地提升高校体育竞技水平和体育科学技术水平，促进我国体育国际水平提高，高校国际化体育人才素质的培养是不可或缺的一部分，也有其必然的需要。

2.3 建设体育强国的重要保障

中国作为世界公认的体育大国，在国际大赛中的奖牌数名列前茅，但如果想要成为体育强国，仅奖牌数量领先是远远不够的。体育强国，不仅体现在体育竞技水平高，而且在体育文化、全民健身、体育设施建设等方面都发展得很好，可以理解为“通过发展体育促进国家强大”。体育的发展不仅是为了满足人们的体育需求，同时也是为了推动国家更加繁荣富强。“体育强国梦”作为“中国梦”的重要组成部分，是我国体育人士的最高指导思想，也是终身奋斗目标。当今社会，人才是事业发展的核心，高素质的国际化体育人才是实现我国体育强国梦的关键，也是建设体育强国的重要保障。

3 结语

以习近平总书记为核心的党中央强调要从全面构建小康社会、实现中华民族伟大复兴的战略高度，重视体育事业的发展，重视奥林匹克运动在社会发展中的重要作用。体育兴，国运兴，体育强国梦，不仅包含着人民的“强身健体梦”，也包含着中国实现从体育大国向体育强国迈进的梦想。在体育国际化大背景下，高校作为国际化体育人才培养的前沿阵地，肩负着实现中国“体育强国梦”的历史使命，承担了尽可能多地为国家输送高素质国际化体育人才的历史重任。