高职院校健美操运动发展现状及策略

张中菊

（漳州职业技术学院公共教学部 福建漳州 363000）

在健康生活理念的影响下，人们更加关注身体的健康，更加强调身体形态的匀称性，因此健美操运动在社会中得到了普及并受到了人们的热爱。高职院校为了提高学生的综合素养，将健美操运动引入高校课程中，用于作为辅助学生体育运动的锻炼项目。相比高校其他运动项目，健美操运动的灵活性更强，不仅能够塑造大学生良好的形体，也有助于提高大学生的心肺功能。综合健美操运动的技巧，高职院校实施了一系列教育指导行为，并希望通过此种教育方式，激发学生对健美操运动的喜爱。尽管目前高校已制订并实施了一系列相关的健美操教学指导方案，但由于此项运动项目区别于其他体育运动项目，且高校仍沿用传统常规的体育教育方式，导致高职院校健美操的教育效果一直不尽如人意。

1 高职院校健美操运动发展现状

1.1 高校健美操运动实施现状

尽管高校已经制订了完善的健美操教育指导方案，但在实际实施过程中，健美操运动的发展却受到多种外界因素的限制（包括师资队伍配备不合理、健美操运动场地受限等），导致健美操运动一直未能在高校中占有稳固的地位[1]。由于大部分高校健美操指导教师缺乏专业的健美操竞技经验，教师在指导学生实践运动中，无法真正做到言传身教[2]。并且部分高校聘请的健美操教练为舞蹈教师，对健美操运动缺乏正确的理解及认知度。这种现象严重抑制了高校健美操运动的发展，也正因如此，高校健美操教师对教学工作缺乏积极性，造成教育工作的实施缺乏感召力，削弱了健美操运动项目在高校中的价值，制约了其在高职院校中的发展。

尽管高校已经意识到完善的教职工团队对健美操项目的发展具有显著的促进作用，但受到教学经费、教育环境等多方面因素的影响，健美操运动项目的教学效果甚微[3]。教育部门对我国一线城市高校的走访调查结果显示，当前开设健美操运动项目的高校均具有2～3名健美操教练，其中男女比例约为2∶1，且超过85%的教师年龄在30岁以下，均为舞蹈学院近5年内毕业的年轻学生。教师与学生之间的年龄差距较小，学生在参与运动时，与健美操教师的交流沟通更为顺畅，此类教师更有利于激发学生参与运动的积极性[4]。但随着更多学生参与健美操运动训练，高职院校健美操教育明显出现师资队伍力量不足的问题，这无疑给健美操运动在高校的发展带来了负面影响。

综上所述，目前健美操运动在高校中的发展仍存在一些尚未解决的问题，这不仅会影响学生参与健美操运动的积极性，也会阻碍健美操运动的发展。

1.2 高职院校健美操运动环境构建现状

高职院校是以培养学生职业技术能力为主的教育院校，为了满足学生的学习需求，高职院校更侧重于对学生的素质教育，并根据常规的体育运动项目，购置了运动器材[5]。由此可见，大部分高职院校内没有专门的健美操运动房，且与健美操运动相关的辅助性器材也不完善，与教育部门发布的现有健美操运动在高校发展的标准存在严重不适配的问题。当前，大部分高职院校健美操运动在室内篮球馆或室外足球场进行，造成此问题的主要原因在于高职院校对健美操运动环境的构建仍不重视，教学经费受限，且部分领导尚未意识到健美操运动对学生全面发展的重要性，领导层人员缺乏投入足够的资金发展健美操运动的意识。

1.3 高校健美操运动教育指导现状

当前，大部分高职院校缺乏对健美操教育的正确认知，仍将其视为高校传统体育教学项目之一。有关教育部门对高职院校健美操运动发展现状的调查与走访结果表明，目前上海、北京、深圳、广东等地具备一流教育条件的高职院校，每学期开设的健美操运动课时间约为45～55h，平均每周2h。

大部分高职院校认为健美操教育在整体教育体系中属于辅助性课程，学生可根据自身需求选择是否学习，因此高校无法保障每名学生参与健美操运动的时长。而高职院校内男生对健美操存在错误认知，他们认为健美操运动更加偏向于女生，与他们的运动行为不匹配，因此，积极参与健美操运动的男生人数较少。此外，学生在健美操课堂上无法掌握健美操运动的精髓，大部分课程的开设仅是为了应付教育部门的检查，教育指导的内容也较偏向于成套动作。因此，高校中健美操运动的发展趋势不乐观。

2 高职院校健美操运动发展对策

2.1 增设健美操运动俱乐部

根据高职院校健美操运动发展现状的分析可知，我国高校在发展健美操运动时，相关工作的实施仍尚不完善，为了解决问题，改善现状，可在高校院校内增设健美操运动俱乐部。

通过健美操运动俱乐部的应用实践，高职院校可采用定期举办健美操比赛等方式，充分利用高职院校中各类与健美操相关的教育资源，不断提高高职院校的办学效益，充分发挥学校的积极作用。此外，还可通过开设健美操相关学术研讨活动，获取校外乃是国内外的健美最新研究成果[6]。在各项活动开展的过程中，还可通过经常组织不同高职院校之间健美操比赛的方式，实现对教育资源的优化，以此提升教育投入的力度，并收获更大的利益。这不仅能够改变以往相互脱离的局面，还能够有效降低或避免教育资源的浪费。教育部门还应当积极鼓励具有特色的高职院校将自身具有优势的专业和教学内容向其他院校分享，以此降低教育成本。

高职院校增设健美操俱乐部能够更加积极地促进学生养成良好的体育锻炼习惯，增加学生与学生、学生与教师之间的互动交流。当前教育改革的不断深化，使得学生具备了更多可以自由支配的时间，因此有意学习健美操的学生，能够通过健美操俱乐部参与到这一活动中。同时，健美操运动俱乐部也应当有重点地开展健美操活动，使学生能够更加全面地了解并掌握健美操的理论及实际技能。

2.2 完善校内健美操运动发展的外部环境

高校应加大对外部环境建设的投资，为健美操运动在校内的发展提供良好的条件。因此，高职院校在发展健美操运动时，有必要完善校内健美操运动室的建设。应严格遵循科学规划与指导原则，遵循运动项目在社会的发展趋势，根据不同类型健美操运动的侧重点，购进先进的健美操音响设备。在完善外部环境时，可从更换地砖、底板、地毯等层面考虑，利用现有设施，并对设施进行完善，从而改进教学环境。可加大对健美操运动文化的传播力度，多维度开展常识性讲座，并定期组织学生观看健美操运动竞技比赛，在丰富校园文化的同时，实现健美操运动在高职院校的可持续发展。

基于此，高职院校可采用增设辅修课程的方式，组织并重构健美操运动课程体系，将健美操运动融入学生的学习生活中，并严格遵循“健康第一”的理念，重视学生健身意识及运动意识的培养，提高健美操运动的实用性，发挥学生在运动中的主动性，在校内营造良好的外部文化发展氛围。

3 结语

该文从高校健美操运动实施、健美操运动环境构建、高校健美操运动教育指导3个方面，对高职院校健美操运动的发展现状及存在问题进行了研究，并提出在高职院校内增设健美操运动俱乐部、完善校内健美操运动发展外部环境等策略，推进健美操文化在高职院校的弘扬与发展。总之，扩大专业的健美操教师队伍，提高整体教育水平，是确保健美操运动在高校可持续发展的关键。