高职体育教育中的体验式教学方法研究

杨友松

(江苏省南京技师学院 江苏 南京 210033)

引言

在近几年发展中，体验式教学被逐渐应用于教学中，其中符合体育教育可以发挥极大效应，进一步促进学生兴趣，主动参与体育活动。同时，体验式教学的加入可以在一定程度改善传统教学模式的弊端，将学生的变成课堂的主人，关于如何应用，是本文所要探究的主题。

1.高职体育教学的作用

体育学科对于学生来说至关重要，既可以为学生提供丰富的理论知识，又可以为学生剖析大量专业运动动作，以及锻炼学生的心理素质。由此可见，高职体育教学的开展非常必要，能够为社会输送大量健康人才，在授课期间学生可以锻炼自身的灵敏度、力量、速度等等，从而养成一个健康的体质。同时，部分体育运动和活动需要多人配合，在此期间学生的团队合作能力可以被激发，并养成良好的助人习惯，以及团队荣誉感也会上升。举例来说，教师在为学生传授篮球相关的内容，要明白篮球是多人运动，学生的奔跑速度、身体对抗能力、身体协调能力、弹跳能力、合作能力等等都是需要教授的重点，所以教师要加入临场应变能力，以此提高学生的篮球技能。

2.体验式教学的意义

2.1 体验式教学能够有效调动学生对体育学习的兴趣。相比于传统教学，体验式教学的魅力更大，因为教师借助此项方式可以激发学生的体育兴趣，并体验教学的过程，在这种环境下，学生更乐于接受，再加上欢乐的课堂氛围，由此形成了“民主”感，学生可以其中认真学习体育技能和理论，以往的约束统统消失。再者，体验能够满足学生各项心理，在乐于学习的环境下，可以高质量的掌握知识点[1]。

2.2 体验式教学巩固了体育教学的效果。之所以学生不喜欢传统体育教学模式，是因为重在强调技能的掌握和考试，枯燥的训练占用了学生大部分课堂时间，长此以往学生自然不愿意接受，兴趣呈断崖式下跌，那么此时教师的备课无法发挥作用，效果不尽如人意。若结合体验式教学模式，学生可以真切体验到体育的魅力，感受到学习的快乐，可以激发学生进一步爱上体育，并从体育中获得健康的体质。体验式教学的教学形式并不局限，对于学生来看有无限可能性，利用这点激发他们的好奇心，主动参与体育运动，以此课堂的质量得以巩固。

3.体验式教学法在高职体育教育中的应用策略

3.1 构建教学情境，增强学生在教学活动中体验意识。情境教学同样适用于高职学生，也是体验式教学加入体育课堂的关键因素，因为优质的情境教学构建可以让学生更有代入感和体验感，以此吸引学生加入课堂，消除低迷的心理。值得注意的是，教师在进行情境教学构建过程中，要明白学生的心理，这样更容易的吸引学生注意力和兴趣点，以此清晰教学思路和任务。举例来说，在传授篮球技能教学期间，教师可以在多媒体收集NBA的比赛视频，在观看期间学生已经深入其中，代入感逐渐提升，此时要满足学生的需求，带领学生进入球场，之后教师便可以备课的技能进行讲解，在体验之中获得技能，又或者是邀请学生担任裁判的身份，观看同班学生有哪些不足并提出来。在这种环境下，学生的兴趣被激发，自己还会主动带入角色，进一步的培养学生思维转换能力和战术能力[2]。

3.2 目标明确，围绕目标安排教学流程。高职体育教学需要有明确的目标才能深入教学，制定其教学内容和流程，并以这个目标为导向，合理安排学生，以此完成教学任务。再者，学生也可以在此过程中明白教师的用心良苦和教学目标。通常情况下，教师结合体验式教学进行授课，会通过以下四个阶段：一、明确的教学目标，作为后期活动依据和引导；二、目标确定后开始设计教学流程，应根据学生的实际情况进行调整。毕竟学生的兴趣爱好是不同的，可以根据各自的喜好进行分配，例如：篮球组、足球组、乒乓球组等等，或者是通过学生的体质给予建议，一些瘦小的学生可以参加跑步运动，以此锻炼耐力和身体素质。在完成学生的分配后，教师可以合理安排的授课，为学生带来不一样的体验课堂；三、实施教学备课环节，既然制定了流程，需要教师跟随备课进行开展体育活动，如果遇到特殊情况也可以临时更换方案或者场地；四、教学效果反馈阶段，在课堂完成后需要进行反馈，查看授课的质量如何，从而为今后的教学提供经验。

3.3 以职业实用性为导向，设置教学内容。高职院校的体育课程是所有学生必须经历和学习的，所以还有人性一些，以置业实用为导向，开展不一样的体验式教学。举例来说，像金融、会计相关的专业，教师可以推荐学生锻炼自己的小肌肉群力量，这是可以促进学生沉着、冷静心态的，应选择：乒乓球、棋牌这种运动；还有汽车专业、焊工专业的学生，教师建议锻炼躯干肌、脚掌肌之类的，还有最重要的专注力，选择的体育内容为：射击、台球等等。

结语

综上所述，是对高职体育教育中的体验式教学方法研究的简要描述。鉴于以上论述，可见体育教学加入体验式模式非常重要，可以吸引学生的注意力，以此改善传统模式的弊端。另外，拥有良好的体育技能或者身体素质也是社会对人才的要求，所以教师要肩负重任，为学生开展高质量的体育课堂。