浅谈小学体育教学中如何培养学生的安全防范意识

唐晚 甘肃省成县东街小学

小学体育是实践性最强的一门学科，近年来，由于受多种因素的影响，小学体育课上各类安全事故时有发生，究其原因，就是学生安全防范意识不强所致。笔者自从事教育教学工作以来，长期担任小学体育教学，下面就结合自身教学实践，具体谈谈小学体育教学中如何培养学生的安全防范意识。

一、安全防范意识的内涵及重要性

广义的安全防范意识是在生活生产中面对各种安全隐患本能存在的一种安全防范基础认识，包括对风险做成的准备、防御、减少损失的策略及建议、引导[2]。在小学体育课上，因为学生要在教师的指导下，学习各项体育技能，如投掷、跳跃、武术、球类、跑步等，而这些技能的学习，都存在一定的安全风险。因此，狭义上的安全防范意识就是指学生在体育课上，学习各项体育技能时，为避免由于多种因素所导致的安全隐患，本能产生的一种自我防范认识。众所周知，安全是学校工作的第一要务，学生的安全不能保证，就谈不上教育。因此，在体育课上，作为体育教师，要时时刻刻注重学生安全防范意识的培养，不论是因为何种原因导致学生发生安全事故，对学生而言，承受剧痛是在所难免的，而对于家庭有时候也是很难面对的，同时，对教师个人还是对学校发展都是极为不利的。

二、小学体育教学中学生安全隐患影响因素及现状

1.学生的安全防范意识不强。近年来，国家大力实施九年义务教育，因此小学的孩子年龄大都在6岁到12岁之间，这不比从前，好多学生上小学五年级都十四五了，由于年龄较小，心理、心理发育还都不健全，他们预知安全风险的能力都还很低。加上如今的小学生都特别好动，好奇心极强，课堂上只管拼命地玩，根本不知道各种活动中存在的看不见的安全隐患。在他们眼里，学校里没有啥安全隐患，即便是存在，本育课上不也有老师嘛，所以没什么可怕的。如笔者有一次在给二年级学生上体育课时，打算是要教他们跳高的，结果在课前刚把跳高架抬到操场时，因为还没有上课，笔者有事情离开了一两分钟，结果就有几个调皮捣蛋的男生自行把跳高架架起来，有没有任何防护措施的前提下就在那里跳来跳去，幸亏笔者发现的早及时制止了他们，否则后果不堪设想。笔者记得在一次运动会上，就有几个贪玩的学生，在投掷铁饼时，不小心砸破了低年级学生的头。

2.教师责任心不强组织不当。实际教学中，由于各方面的原因，小学体育课“放羊式”教学现象普遍存在。这种教学模式就是刚一上课，站个队，然后带领上跑几圈，接下来就是自由活动，打篮球的打篮球的，打乒乓球的打乒乓球，做游戏的做游戏，总之就是学生喜欢干什么就干什么。学生倒是玩得不亦乐乎，但存在的安全隐患是多方面的，如打篮球的学生，由于教师没有统一组织，有时候只有两三个学生时问题不大，但有时候几十个学生一拥而上，甚至同时投两三个篮球，在这种情况下，存在的安全隐患是很大的。由于学生多，因为抢球个子小的学生夹在中间很容易被踩踏；另外同时投几个篮球，学生注意力稍不集中，就会被反弹下来的篮球砸到。同时，全班学生散布于操场四周，管理起来存在很多问题，有时候几个班一起上体育课时，存在的安全风险就更大。如笔者所在的学校，在一次体育课上，就是因为教师责任心欠缺，组织不当，高年级一名学生和低年级学生因为打乒乓球发生争执，最后高年级学生把低年级推搡了几下，导致胳膊骨折。

3.场地不规范体育器材陈旧。近年来，各级各类学校在国家的大力支持下，学校硬件建设都发生了翻天覆地的改变，但是由于某些学校用地面积太小，体育运动场地无法建设，即便有的勉强成型，但极不规则。如有的农村小学，连100米直跑道都无法建成，勉强沿着教学楼门口建了50米直跑道，但跑道距离教学楼台阶太近，学生在短跑练习过程中稍有不慎绊倒后，总会出现碰伤头部的现象。还有的学校，体育器材过于陈旧，好多体育技能的教学根本无法正常开展，如笔者是曾在一所基层学校听了一节体育公开课，教学的内容是学习跳木马，学生是三年级，我们都知道，如今三年级的学生一般年龄都在8岁左右，个子小，体质差，但是搬到操场上的木马却让人望而却步，木质材料，上面只有一层薄薄的胶皮垫子，四条腿太高，适合六年级学生，教师示范时，连教师都很难跨过去，结果教学中，好多学生连跳都跳不过去，更别说跨过去了。

4.学生从小娇生惯养体质差。近年来，随着人们生活节奏的不断加快，尽管国家已经放开了二胎，甚至是三胎，但大多家庭的孩子仍然是独生子女，即便有二胎的，孩子们从小受家庭教育态度不一致的影响，爷爷奶奶太疼爱孙子，从小都过着“衣来伸手、饭来张口”的小皇帝或小公主的生活，缺乏体育锻炼，就连自己力所能及的事情，也总是由他人包办，放学回家除了看电视就是玩手机，从来不帮助家人做任何家务，周末更别说到户外参加社会实践活动了。正是因为如此，如今大多孩子体质相当差，个个细胳膊嫩腿，经不起雨吹日晒，且不说体育课上，就连平时上下楼梯稍不注意，就会发生脚踝被扭或膝盖碰伤的意外事情。如笔者在给六年级学生上体育时，课前组织了跑步活动，在跑的过程中有名女生不慎摔倒，笔者赶紧将其扶起，并询问有没有摔伤，女孩子站起来后说只是胳膊略有点疼，其他并无大碍，说着便起身又回到队伍中开始跑步了。笔者也以为无大碍，但过了几天家长反馈说孩子胳膊疼得厉害，医院检查发现右侧胳膊出现了裂缝。

三、小学体育教学中学生安全防范意识培养策略

1.做好每节课前的安全教育活动，培养小学生的安全防范意识。小学生安全防范意识的培养不是一朝一夕就能做到的，因为小学生不像成人那样，他们预知安全风险的能力还不强，自我防护能力还不够好，因此，作为一名体育教师，要把对学生安全防范意识的培养细化到每堂课中，甚至每一个教学环节当中，这样才能不断地加强学生的安全防范意识，提高学生的自我防护能力。一方面，教师要做好每节课前的安全教育活动。学生的全安教育无小事，不能因为要学习的体育技能简单或者安全风险小，就忽略对学生的安全教育。如笔者在教学五年级学生学习篮球时，先组织学生做了适当的热身运动，如跑步、压腿、扭腰等，接着就把学生集中到一起，为学生讲了篮球学习当中应该注意的安全事项。如传球时，力度要适中，不能用力过猛，用力过猛会造成对方接球时手腕受伤；但也不能舍不得用力，用力过小，传出去的球容易被对方拦截。接球时，要做出一个缓冲的动作，减小对方传来的球的力度，以便能够牢牢地将将抓在手中。同时，要集中精力，不能在传、接球的练习过程当中，因为看别人而分散注意力导致被对方传来的球砸伤。等把所有的安全注意事项全部告诉给学生之后，笔者才开始分小组组织学生练习传球和接球。另一方面，教师要时刻提醒学生，注意自身安全防范。在各项体育技能的学习过程当中，更要注重学生安全防范意识的培养。如笔者组织学生进行400米长跑训练时，活动开始前做了大量的热身准备，活动中，教师时刻关注每位学生的体质状态，特别是当发现有些学生不会正确呼吸时，要么及时制止，要么紧跟身后，告诉他应短跑过程中的呼吸应该掌握一定的节奏，不能忽快忽慢，这样很容易造成体力透支或呼吸困难，必要时笔者亲自示范做给学生看。

2.提升学生的安全保护能力，培养小学生的安全防范意识。体育课不仅要学习各项体育技能，更要学习求生、自保、自护及各种自求能力。如在学习进行小学生足球教学时，我们都知道，足球场上的安全风险是最大的，如不经意间飞奔而来的足球，或者是对方挡球时猛然踢出的一脚，又或者是带球行进当中来自对方的铲球动作等，这些都很容易造成较严重的人身伤害。当然，我们所追求的体育精神是友谊第一，比赛第二，但各种竞技场上，难免会为了争得荣誉而发生意外的现象出现。因此，日常教学中，作为教师务必要教会学生最基本的自我保护能力。如护头、护脸、护裆等动作要领要让每个学生都学会，这样不论是在练习还是在正式的比赛场中，都能够让学生懂得如何保护自己，从而培养学生安全防范意识。

3.加强教师工作责任心，引导学生培养安全防范意识。小学体育课，不像其他文化课那样，因为除了理论课外，基本上都是在户外如操场上进行教学的，室外教学本身就存在很多安全隐患，加上贪玩好动是小学生的天性，因此，在体育课堂上，教师务必要加强工作责任心，预知一切存在的安全风险，从而引导学生培养良好的安全防范意识。一方面，教师要严格按照《体育课程标准》的要求，组织学生开展体育教学活动。多年来，由于小学体育大多都是由兼职教师组织开展活动，但不能因此就不遵从体育教学的要求，由着自己的性子，想干什么就干什么，各种体育技能的教学，要规范、有序，教学目标是什么，重难点是什么，教学之前，需要学生做相关的哪些热身活动，教学当中先干什么，再干什么，最后怎么做等，都要组织得当，这样才能提升学生的体育综合能力，加强学生体质训练。另一方面，教师要切实加强工作责任心，以身作则，从而培养小学生的安全防范意识。小学生不像初中生那样，其自制能力，安全防护能力都不那么强，对于课堂学习当中存在的各种安全隐患知道的很少，特别是一二年级学生，怎么开心怎么玩，全然不顾周围的一切，等到事情发生了就一切都迟了。因此，在给小学一二年级学生上体育时，责任心要更加强化一些，四十分钟的课堂，无论组织玩游戏，还是学习简单的体育技能，其安全监管一刻也不能放松。

4.明确规则，培养小学生的安全防范意识。俗话说得好“无规矩不成方圆”，在小学体育课堂教学中，要从小培养孩子遵守规则，因为有了规则安全风险才会大大降低，让学生在遵守规则的过程中，逐步培养安全防范识显得尤为重要。如笔者在组织学生玩“贴背追逃”的游戏时，先明确了游戏规则，即：“逃”的学生要量力而行，不能一个劲儿地傻跑，“贴”的时候，可以在后面贴，也可以在前面反贴；“追”的学生反应要敏捷，要时刻做好在听到“贴”或“反贴”时被别人追的准备。讲明游戏规则之后，组织学生开始跑圆圈，先是四列，由四列变两列，其中一列快，另一列慢，几圈之后慢的跑内圈，快的跑外圈，两个圆圈自然跑成，接着笔者喊“立定”，所有学生面向内站立，最后笔者先邀请一名学生与自己示范给学生看，接着游戏开始。只要学生在游戏的过程中，都能够严格按照游戏规则进行，那学生的安全防范意识自然生成。

总之，小学体育课，不仅要让学生通过学习掌握各项体育技能，同时还要特别注重学生安全防范意识的培养，因此，作为教师，在日常教学中，要把对学生安全防范意识的培养渗透到课堂教学的每一个细节，从而提高学生的安全防护技能。