青少年武术教育改革对于学前武术教育的启示①

李方

(运城幼儿师范高等专科学校 山西运城 044099)

武术是强身健体的传统运动项目，2009年我国推出全民运动健身的号召，10年来，大多数学校已经贯彻运动在校园中的实际行动。作为我国国粹的中华武术不能缺席，为应召全民运动，将武术纳入学前教育中是不错的选择。青少年武术教育的改革，使武术深入学前教育的信念更加坚定。同时武术教育在学前教育中的开展，对幼儿的健康发展有着深远的影响，使幼儿的运动方式与内容更加丰富。

1 武术教育加入学前教育的必要性

首先，幼儿阶段正是认识世界的起初阶段，也是搭建文化基础与身体基础的阶段，基础建设是幼儿今后发展的关键。武术教育以强身健体、自卫防身、修身养性、立德树人为目标，在学前教育中能够起到非常好的作用，有利于增强幼儿的身体素质，建设幼儿良好的意志品质，培养幼儿敢为人先、勇敢坚强的品质。将其加入到幼儿教育中是非常正确的选择。并且现如今的大、中、小学生的体质心理健康不容乐观，因此在幼儿阶段对其进行强化是很有必要的，武术教育加入幼儿教育也是有着其必要性。具体来说，其必要性主要体现在以下3个方面。

1.1 有利于学前阶段的幼儿体会优秀的传统文化

武术是我国优秀的传统文化组成部分，在当前的时代背景下依然散发着独特的魅力。在学前教育中开展武术教育，能够使幼儿体会到传统文化的魅力，在此基础上构建优秀传统文化的传承体系，为武术的传承与发展提供了基本途径。同时，幼儿在学习和感悟武术文化的过程中，能够培养其对于优秀传统文化的亲切感，加强其传统文化的教育启蒙。因此，在幼儿园开展学前武术教育，对于传承武术文化具有十分重要的意义，是武术文化传承的重要途径之一。教师在教学过程中通过讲述武术大家的武德故事，引导幼儿欣赏中华文化中的武术艺术形象等多种方式，都可以让幼儿感受到传统武术文化的魅力，为幼儿在今后传输的过程中埋下“种子”。

1.2 是强化幼儿身体素质的重要途径

幼儿园阶段的教育主要分为健康、语言、科学、社会、艺术等领域，通过这些领域的培养促进幼儿的全面发展，使得幼儿能够从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3个维度全面提高自身的综合素养。因此，开展学前武术教育，一方面，能够从健康领域出发，让幼儿通过简单的体育运动锻炼强身健体，促进身体的健康发展。另一方面，通过武术教育还能够从艺术、科学两大领域出发，使幼儿在学习的过程中，感受武术所蕴含的中华文化，从科学领域探究武术的基本原理。通过这样的方式不仅丰富了课程教学内容，更是培养了幼儿的实践能力和基本的科学文化素养。

1.3 促进幼儿的心智发展

武术作为优秀的传统文化，同时也是我国的民族体育项目之一，因此其运动特点具有鲜明的东方特点，具有浓厚的东方文化底蕴。武术体系中所包含的复杂动作，以及武术中包含的攻守特色，都体现了深刻的哲学艺术，这是幼儿园学前教育中的重要宝贵教学资源。

2 青少年武术改革对学前武术教育的启示

2.1 将幼儿武术纳入学前教育中

幼儿武术能够从幼儿的智力与体质等各方面来促进幼儿的发展，对于树立幼儿正确的观念有着很好的作用。因此，将幼儿武术纳入学前教育中，是当前幼儿教育所需要的。将武术教学纳入学前教育中不仅能够从小培养幼儿传统文化精神，更能够增添幼儿的自豪感与民族认同感。如果想要将其纳入学前教学中，便需要让武术适合于幼儿，符合幼儿园所需。另外，武术教育并非一日成才，是需要长时间的磨练与耐性才能够成功的，正在启蒙阶段的学前幼儿对武术的强度当然不适应，因此武术在学前教育中主要是以启发孩子心智，培养儿童的兴趣爱好为主，为幼儿日后的教育阶段提供相应的心理强度建设。因此，在学前教育中应当如何加入武术教育，便需要从孩子的自身特点出发，设计出适合于学前儿童的武术教育方法，循序渐进地进行教育，对传统的武术教育方法进行改革创新。利用幼儿的天性，将武术教学游戏化、娱乐化，针对幼儿的特点设计出能够帮助其健康发展的教学方法，使武术教学能够从幼儿的心理、生理等各个层面起到帮助及促进作用。将武术故事化，丰富武术教学内容，通过故事的形式提升学前幼儿对武术的兴趣，增添道具、服装等内容的趣味性，利用简单的动作让幼儿对武术的理解进一步深化。从而使幼儿能够在武术教育中化被动为主动，培养幼儿的终身武术艺术。将武术纳入学前教育是一项巨大的“工程”，因此这便需要详细考虑，仔细研究，不断创新，以多样性的武术教学方式来促进学前武术教育的发展。

2.2 建设完善的学前武术教学结构体系

学前武术教学体系是基于教育相关的整体体系所形成的独立教育体系，在武术教学中，除了武术的教学方法与教学内容外，还需要考虑到师资队伍、教学设备、武术器材、经费规划通道多方面的因素。首先，对于将武术教育纳入学前教育中建设的教学体系来讲，应当构建出完善的、合理的教育结构体系，无论是课内课外，还是校内校外都需要能够支撑起的相关体系规定。当然，学前武术教学结构体系不仅要涉及到武术教学的相关体系，更需要考虑到幼儿自身的情况与幼儿教师的教育水平情况。由于当前能够参考的资料较少，且能够担任幼儿武术教学的教师也相对缺乏，同时由于各方面对于学前武术教学没有足够重视，导致了学前武术教学构建体系建设较为困难。因此，想要建设完善的教学体系就必须从幼儿角度出发，思考幼儿武术教学的教材使用与教学模式的丰富。其次，建设良好的师资队伍，对教师进行专业培训，并让教师进入幼儿园内对幼儿的心理，身体情况进行了解，从而结合武术教学内容来创新学前武术教学的方式方法。学前武术教育的结构体系，一方面需要能够合理安排幼儿武术学习内容，提高对教师教学水平能力的要求，另一方面需要将培养学生的意志品质与道德等融入到武术教学当中，从而培养出学生终身武术艺术，与后续青少年武术教育衔接。最后，教师在武术教学的过程中要结合学前阶段幼儿的身心发展规律制定有效的教学策略，使幼儿在学习的过程中能够感受到武术的魅力，并且保证武术教学的难度在幼儿的认知范围和能力范围之内，这样才能取得良好的教学效果，这也要求教师不断促进自身的专业发展，加强教学理论的研究和教学方法的创新。

3 结语

综上所述，幼儿作为祖国的花朵，未来的栋梁，是民族的希望。因此，其身心发展与身体素质的强化，对未来的发展有着非常大的影响。而武术作为中华国粹，有利于学生的思维能力、道德修养、综合品质及身体健康等各方面全面发展。同时，武术教育纳入学前教育中，能够丰富学前儿童健康教育内容及幼儿的活动内容。因此，将武术教育加入到学前教育中也是非常有必要的。然而当武术教育纳入学校教育中时，首先要保证其能够适合于培养幼儿各方面的发展。要将传统武术教学方式与幼儿的身心状态相结合，并进行有效的改革创新，这就需要建立起完善的幼儿武术教学体系，为幼儿的学前武术教学提供保障。同时，要在武术教学中加入德育教育内容，以培养儿童的道德品质。