湘西地区体育专业大学生创业环境分析*

杨 婧 辛 欣 段绪来

湘西地区体育专业大学生创业环境分析*

杨 婧 辛 欣 段绪来

（吉首大学体育科学学院，湖南 吉首 416000）

文章分析湘西地区体育专业大学生的创业环境，针对体育专业大学生创业困难的现状提出建议，为体育专业大学生进行体育创业提供参考。

湘西地区；体育专业大学生；创业环境

大学生毕业后面临两种选择，一是就业，二是创业。随着我国高校创新创业教育改革的深化，大学生毕业后进行创业成为了一种普遍趋势。李克强总理提出：大学生是实施创新驱动发展战略和推动大众创新，万众创新的生力军，就要认真扎实学习，掌握更多知识。也要投身创新创业，提高实践能力[1]。湘西地区的人们重视运动健身，注重体育运动对各年龄阶段人群的身心发展的作用，因此，体育产业发展前景好。基于此，本文对湘西地区体育专业大学生创业环境进行分析，并提出几点建议。

1 湘西地区体育专业大学生创业的影响因素

1.1 湘西地区体育专业大学生创业优势分析

1.1.1民族文化因素

湘西地区是湖南省唯一的少数民族自治州，武陵文化也在此发展壮大，有着非常强烈的民族特征，历史源远流长。人们深受其影响，有着“勤劳智慧”和“尚美如流”的民族性格，执着、朴素、兼具灵气、霸气与匪气的性格特色强烈影响着创业者们的创业。

1.1.2地理因素

湘西地区地域宽广，资源可开发潜力巨大；因独特的地势，依山临水，优秀的民族文化，源远流长，每年外来旅游的人数巨大。所以，旅游业以及周边特色产业有着巨大的发展空间。

湘西地区近山近水，不少行业开发仍有余地。在人口构成方面，老龄人、儿童人口所占比例较大，他们的需求也比较突出，针对这类人群的市场尚未完全开发，有着巨大的潜力。

1.1.3社会因素

据2019年末统计，全州常驻人口263.83万人。城镇人口占据47.75%，农村人口占据52.25%[2]。由此可见，农村人口比例较大，两者受到的教育水平的高低有差异，思想观念有着较大区别，对于创业的选择也不相同。受生长环境影响，农村创业者可能会侧重于农业、畜牧业、养殖业等，城市创业者则可能会倾向于新兴产业。这使湘西地区产业的覆盖面更为广泛，也为后来创业者们提供了更多的思路，有着更多的选择。

此外，湘西地区重视全民健身，户外运动、马拉松、羽毛球、软式排球等项目在湘西地区非常受欢迎，其附属产业也具有较大的发展潜力。

1.1.4经济因素

相较于一二线城市，湘西地区创业较为容易。由于地理和经济等因素，湘西地区土地资源丰富，房租便宜，在资金方面，财力的消耗远远比在一些一线二线城市创业低。由于湘西地区发展稍微落后于其他城市，竞争不是特别激烈，总体而言对创业者经济要求较低。

1.1.5教育水平因素

全州各级各类学校1897所，其中大学3所，中等职业学校27所，普通中学180所，普通小学219所，特殊学校4所，幼儿园629所[3]。其中吉首大学体育教育专业是省部重点专业，另设有民族传统体育专业。体育专业大学生在学校里受到了专业的体育教育，对各种体育项目有深入的了解且掌握了技术，并考取了许多相关技能资格证书，为学生们将来创业就业提供了多种可能性。为了发展学生们的创新创业相关技能，也开展了《体育产业管理与经营》《大学生创业基础》《创新创业领导力》等相关课程,为学生们在以后的创业过程中筑下了坚实的基石。

1.1.6其他因素

体育专业学生拥有积极向上的良好心态，经过体育训练锻炼的他们更懂得坚持的意义，能够坚强的对待创业时期所遇到的各种难题，并砥砺前行。加之他们自信、乐观、积极、热情、善于社交，这些特质往往也能为他们带来更好的人脉资源，促进创业发展。

1.2 湘西地区体育专业大学生创业劣势分析

1.2.1地理因素

湘西地区地处湖南省的武陵山区，地理位置凶险，气候复杂，加之交通不便，受地势影响，湘西地区主要以农业和特色旅游业为主，经济发展结构单一，地区整体水平较为落后，限制了体育专业学生的创业选择方向。

总体而言，受交通、气候因素制约较大，导致创业者们在创业的选择上受环境影响较大。

1.2.2社会因素

湘西地区是“老、少、边、穷”地区。由于经济原因，人口流动性比较大，许多有一定学历的青年人选择去北上广等城市打工，而不是留在湘西地区进行就业创业，剩余人口多为老年人和青少年，这致使湘西地区可用劳动力少，创业者们在人员的招聘与利用上有一定难度。

创业投资机构们普遍认为大学生社会经验不足，缺乏一定的处事能力，对市场认识不够深刻，难以让人信服，即便是很好的创业项目，也会使创业投资家们犹豫不决。

国家出台有关大学生创业的政策之后，在政策实施过程中要经过很多的部门以及一些繁杂的程序，最后落到实处需要耗费大量的人力物力和时间。许多大学生也因此被繁杂的程序而被吓退，还有大学生因为项目不符合要求而得不到政策的支持，从而渐渐失去对创业的热情。

1.2.3经济因素

大学生所处的位置是介于社会和学校家庭之间，所以在创业时常常会遇到一个关键而又难以避免的问题，那就是资金问题，他们缺乏一定的创业资金和社会资本，缺乏有效的融资渠道。对于经济不理想的家庭来说，学生在毕业时需要快速就业，如果选择创业，前期需要很多精力和资金的投入，以及取得家庭的支持，这对于家庭经济困难的学生是有巨大困难的。很多学生依赖于从家庭、亲友等方面筹款，这对学生家庭背景等方面的限制很大。由于创新创业融资渠道不畅，导致创新创业难以顺利开展[4]。

1.2.4其他因素

多数大学生由于家庭环境优越，阅历不足，缺少锻炼，可能会在创业时期出现各种难以避免的困难。除此之外，创业者的个人品质将会直接关系到创业是否成功。另外，体育专业大学生社会经验缺乏，盲目乐观，缺乏相关的创业知识，市场调研不足，对于创业的理解还停留在表面，实践能力不足。

很多家长受“学而优则仕”的传统思想影响，希望孩子进入政府机关或大企业，找个铁饭碗，既有社会地位，又有生活保障。[5]所以很多家长支持就业多过于创业，导致体育类大学生创业意愿不强、创业信心不足。

2 大学生创业的保障性措施

大学生创业需要政府、高校、家庭三方面的帮助与支持，以保障大学生创业的成功率。

2.1 政府层面的支持

《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》中强调建立促进创业带动就业、多渠道灵活就业机制。在企业注册登记方面，程序相对来说更加简化，针对创业高校毕业生设有“绿色通道”，给予优先登记注册的关照；在金融方面，国家优先贷款支持创业，适当发放信用贷款并对申办高新技术产业（含有责任公司）的高校毕业生，在资金确实有困难的前提下，允许毕业生分期结清最低8万元的注册资金；在机制上，IEARS组织的建立为万众创业提供了强有力的保障。

2.2 高校层面的支持（以吉首大学为例）

2.2.1开设课程

开设多门课程供学生们选择学习，学习的内容包括什么是创业，为什么要创业，创业有什么利弊，如何创业，创业有哪些途径，如何提高创业的成功率等等。课堂上老师积极引导学生们认识创业了解创业。

2.2.2创业园

学校设有创业孵化基地，主要功能是为大学生提供优质的人脉资源、场地设施、培训以及信息服务。2010年至今，州、市一大批优秀的大学生企业在基地孵化成功，如成聪软件、凤飞传媒、乾城农业有限公司等。企业在其自主经营的基础上，基地将陆续进行创业指导等措施助推企业发展，让高校毕业生通过创新创业实现人生的最大价值，放飞大学生创业梦。

2.2.3老师指导学生完成创新创业课题

学校为了加强学生的创新实践能力以及各项综合素质，每年都会开展各级别“大学生创新创业训练计划项目”申报立项，有意愿的学生可选择自己的导师，领导自己的项目，项目申报成功直至完成，为今后不管是创业还是就业都十分的有益。

2.2.4邀请优秀创业人士进校演讲

每个学期学校常常会邀请到各界优秀的创业人士来学校进行演讲和交流，这为将来想创业的学生们带来非常有用的经验，让学生们受益匪浅。

2.3 家庭层面的支持

2.3.1精神上的支持

很多刚毕业的大学生，拥有着一腔热血，满身干劲，想干一番自己的事业，但很多时候迫于家庭的压力，父母的期望，而选择了稳定的工作。若创业的同时有了父母的大力支持，可以给予他们更多的力量，在创业道路上有了更多面对困难的勇气，由此可见，大学生选择创业以及创业的成功，很多时候是离不开家庭的支持。父母也会根据自己有限的阅历经历为孩子们提供一些信息和意见。

2.3.2家庭教育观念

每一位学生的价值观念以及个性品质等都往往会受到家庭成员无形的影响。父母的处世准则、教育方式等都对孩子树立正确的观念有着至关重要的作用。

3大学生创业的对策

3.1 个人层面

3.1.1提高硬实力

要进行成功的创业，首先必须提高个人能力，在此之前，客观评估自己，针对自己的优势劣势进行创业前的准备。对于优势稳步提升，对于劣势加以改进，扬长避短，实现个人能力的全面提高。

3.1.2了解创业环境

深入了解目前创业环境，进行市场调研，认清市场形势，对目标创业领域进行风险评估。

3.1.3做好创业前的准备

积极利用现有资源，发展自己的创业团队，建立起良好的人际关系，扩宽业务渠道。不仅如此，还要制定正确的创业目标和方向。对选址、资金、团队人员的分工、营销方法与手段、产品或行业的目标受众等做好具体的规划。

3.2 学校层面

3.2.1建立专门的指导部门

学校应该专门建立“双创”指导部门，并将大学生创业成绩纳入到该部门的绩效中来，且要提高大学生创业工作在绩效中的比例，让“双创”专业化。其次，现如今大学生创业资金基本依靠政府资助，而学校很少有项目创业资助计划，因此学校也应该建立自己的创新创业项目的资助平台，还应多加开设相关的创新创业课程对学生进行指导。

3.2.2完善创新创业教学体系

在教学模式方面进行“扬弃”，多注重实践培养，比如参加创新创业大赛，在实践中学习，结合理论指导，在总结实践中总结出不足之处，理论指导实践。完善学生在创业方面的知识理论体系。

3.3社会层面

3.3.1建立鼓励机制，提高创业积极性

许多大学生有创业的想法，但是初出茅庐的他们面对社会竞争的现实，往往会望而却步，没有足够的能力去承担创业失败的结果或者创业启动的资金等方面的资源。而且，社会氛围趋势，对于创业积极性还不够高，可以为大学生创业者提供一系列便利，让大学生们看到创业这条路是可选择，有社会提供了保障，鼓励大学生积极创业。

3.3.2建立健全相关政策。

目前，政府已经出台了部分相关政策，但是还不够完善，比如：在贷款方面，可加大金额，减少利息等，在税收方面，可根据大学生创业情况出台相关政策，缓解大学生创业在资金方面的压力，让大学生创业有了社会保障，才能更好的促进创业成功，解决就业困难问题。

4 结语

结合众创背景和大数据环境之下，大学生创业已经成为了一种主流趋势。但在创业的过程中存在着许多隐藏的机会和威胁，这就很需要创业者们保持清醒，坚定信念，稳步前进，敢于探索勇于创新，提升自我，努力为社会创造更大的价值。

[1]中国政府网.李克强对首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛作出重要批示.[EB/OL].中央政府门户网站.http://www.gov.cn/guowuyuan/2015-10/20/content_2950730,2015-10-20.

[2]湘西州2019年国民经济和社会发展统计公报[N].团结报,2020-03-24(006).

[3]彭志武.大学生创业制约因素及政策取向[J].中国冶金教育，2019（3）：84-87.

[4]“安徽省高校毕业生自主创业”调查组.高校毕业生自主创业问卷调查分析[EB/OL].[2012-3-5].

An Analysis on the Entrepreneurial Environment of Sports Major College Students in West Hunan Province Region

YANG Jing, etal,

(Jishou University, Jishou 416000, Hunan, China)

2020年度湖南省大学生创新创业计划项目（项目编号：3012）；吉首大学大学生研究性学习和创新性实验计划（项目编号：JDCX2020311）。

杨婧（1999—），本科生，研究方向：体育教育。

段绪来（1978—），博士，讲师，研究方向：体育管理、体育产业。