坚守教育初心，培育时代新人

黄剑豪

作为一位年轻的高中教师，我凭着对教育事业的强烈责任感，把愿望和抱负都倾注在自己所热爱的事业上;凭着一腔矢志不渝的信念和热情，工作在教学一线。在新时代征程中，我将坚守教育初心，切实为祖国培育新时代的新人。

身为一名人民教师，我始终积极参与到党的教育事业中，钻研教材、教法。并基于自身的能力爱学生，育学生，一切为了学生，因为我认为教育是无私的，在工作中我时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤于学习，精于业务，在自身学习上，也不甘落后，积极参加各类培训学习。工作兢兢业业、坚持出满勤，以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

高中像是一个炼狱场，更像是一个年轻的战场。“学员”负重前行，“教官”也肩负着重要的训练监督职责，怎样让他们在上“战场”前拥有足够可以应对高考这个强大对手的能力才是教学的关键。所以，高中教师的压力并不比学生少，我们是这场战役的指挥者、决策官，是学生人生路上的导航和方向标，该往哪里走、该怎样走是需要经过反复推敲而最终形成的重要决策。高中是师生之间双向奔赴的过程，需要师生之间共同的努力才能最终确定通往高考列车的正确航向;需要师生共同的坚持和毅力才能拥有超脱平凡的力量，怒放绚烂的生命火焰。

“学高为师，身正为范”，作为学生的成长的引导者，首要的工作就在于提升自身的品德修养，因而在进行教师队伍建设时，就应让教师明确自身奋斗目标，立志做一个高尚品德和良好作风的教师，强化教师与学生之间的沟通能力，拉近师生之间的距离，由此提高工作效率。同时，师德的统一性也能更好地提升师资力量的凝聚性，提高综合教育水平。因此，就需要加强对教师职业道德教育和理想的教育，让其具有高度的教育责任心，提高初中办学的整体质量。教师的专业素养是多方面能力综合的结果，期间唯有将教师的道德素养、知识素养、能力素养与人文素养充分统一起来，才能够更好地为提升其综合素质能力奠定良好基础。在后续的教学以及专业成长中我将切实落实好个人的工作职责，进而为成为教书育人的主体创造条件。

由于高中学习内容具有较高的抽象性，由此在教学的过程中经常会出现学生听不懂、理解不透彻以及考试得分率低等情况，一次我在授课的过程中，我问学生是否能够听懂，一位学生站起来对我说“老师我觉得你并不适合教高中生，你所讲的内容我们根本就没办法理解。”我当时感到十分的委屈，课间经过其他教师的开导以及自我反省，同时也对自己的教学方式进行了反思，并且也向其他资深的老教师进行了请教，在课程设置上通过旁听其他教师授课的方式提升自身的教学能力。

而后我认识到班级中不同学习能力的学生对知识的理解和运用能力是具有差异性的，因此我针对学生反映的问题进行了教学方式调整，并结合学生的测试情况可以发现反映问题的学生实际上成绩都处于垫底状态，由此我认为需要对学生进行分层教学，对于学习基础较差的学生更加需要从基础功开始指导优化，而对于中高层次的学生则需要做好“拔高”措施。

在实际的课堂开展过程中，我明确地对学生表示抱歉，同时也针对自身的教学方式进行了调整，针对不同学习层次的学生给予了不同的学习任务以及目标。

对于学习而言，学生自身存在着理解能力的差异，学习基础也存在着差异，这就导致了学生在课堂上的表现多种多样，针对这种情况，我尊重学生之间存在的差异，了解和分析学生的实际情况，并据此进行教学。分层次教学要求从教学环节、教学方法和教学评价入手，即“因材施教”，我将这种新的教学方法贯穿于整个教学过程。我首先要根据学生的学习基础、理解能力和学习水平对学生进行初步的分类，将学生从高、中、低三个层次进行整体划分。

高层次的学生学习能力较强，掌握知识的基础较好，能充分理解和吸收课堂讲解的内容，能熟练地处理各种问题，我在面对高层次学生教学的过程中，需要为其提供更加具有挑战性以及拓展性的题目，使其能够在不断优化自身能力的基础上提升学习的水平。中层次的学生能自觉地遵循教师的指导进行学习，但缺乏一定的学习主动性，因此我用合理的教学方法激发中层次学生的学习主动性，使其能看齐高层次学生。低层次学生基础不牢，对于知识的理解能力較差，很难跟上教学进度，我充分重视这部分学生，并为他们制定明确的教学计划，逐步提高低层次学生对知识的掌握程度，并及时加以补充和鼓励，给予学生自信。

通过这种分层教学方式的融入，在后续的测验中，学生在整体的得分率上实现了提升，有一次在批改作业的过程中，之前向我反映教学问题的学生在作业本中夹着一张小纸片，上面写到：“我为之前冒昧顶撞老师的行为感到抱歉，作为高中生，我的不理智行为可能对您造成了一定的伤害，看着您认真去旁听学习以及转变自己的学习方式，我更加感知到您对我们的良苦用心，老师您辛苦了！”看到这张小纸条我瞬间感觉到自己所有的努力都有了回报，在后续的工作中我也鼓足了工作干劲，针对学生学习上存在的问题进行了认真解答，我待他们如同自己的孩子一般，希望他们能够通过知识的学习创造更加辉煌的人生路。

作为高中教师，功成名就后必有我的历史担当，在走向教育强国的道路上，积极担当，在民族复兴的征途上，奋发向上，书写科教兴国的新篇章。而作为一名教育工作者，更加需要根据学生身心发展的特点，把因材施教的教学原则落实到教育教学中，才能更好地促进学生能够在能力范围内增强学习的自信心，进而为备战高考增添多一分热情。作为人生转折点的关键时期，高中的每一位学生和教师都具有不可懈怠的责任，唯有充分备战，才能更好地迎战！

我始终坚信一份耕耘，一份收获。尤其在高中教育的关键时期，作为一名普通的人民教师，我将会一如既往坚守教育初心，进而为培育时代新人贡献力量。