小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究

巫丹芳

摘要：随着学生年龄的增长，社会的不断进步，人们的精神文化以及生活习惯也发生着变化，这样会导致学生的思想受到一定的压力。因此，我国将教育放在主要地位，培养学生正确的思想观念。语文作为一门比较重要的课程深受我国的重视，语文的阅读能够帮助学生养成健康的心理。本文对于小学语文阅读教学进行分析，培养学生健康的心理状态。

关键词：小学语文;阅读教学;心理健康

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-071

引言

小学生们处在这个经济多样化的时代，每天接触的事物也是非常多的，也能够通过网络等途径了解身边，甚至是世界发生的事。网络的传播有利也有弊，能够帮助学生们掌握更多的世界知识，另外一些消极的思想也会对学生的身心健康发展造成不良影响。因此小学语文教师要通过语文阅读教学，帮助学生正确的了解人生，培养学生美好的心理品质。

一、小学语文阅读教学中关于心理健康的教学意义

在小学语文的教学过程中，文章的阅读对于学生的心理健康教育方面有一定的影响， 它能够丰富学生的阅读知识。同时采用阅读教学的方式，能够培养学生的良好品质，利用阅读文章中的思想品质以及审美观点，对学生进行心理健康教育，能够提高学生的语文综合素养，也能够让学生在潜移默化中树立正确的思想观念。通过语文阅读让学生了解到文学作品中的作者情感以及生活经验，也能够了解书中正确的思想观念。小学语文教师在面对学生要展开丰富多彩的课堂活动，要让学生都能够从课堂活动中学习到语文知识，培养健康的心理。另外小学语文教师要将语文阅读渗透到课程作业以及作文的训练中，让学生能够真正的具有健康的心理。

二、小学语文阅读教学渗透心理健康教育的策略

2.1挖掘教材内容

从小学的语文课本中，我们可以看出课本中的内容是由简单到复杂，课本中主人公的形象也是非常符合当前这个时代特征的。课本中的主人公能够教给学生正确的思想观念，能够培养学生对于语文阅读的兴趣。因此小学语文教师需要合理利用课本中的内容进行教学，由浅入深的带领学生进行语文知识的探索，要让学生养成良好的道德品质。

例如，在学习课本三年级上册《大青树下的小学》的过程中，我们可以发现这篇课文讲的是学校的环境，讲的是学生的学习状态。小学语文教师可以让学生对这篇课文进行预习，在课堂上提出问题让学生进行解答。这种方式能够调动学生的积极性。同时，小学语文教师要充分挖掘这篇课文的主要内容，了解作者想表达的思想。并且让学生能够得到书中内容的思想树立正确的意识。

2.2創设教学情境

在小学语文的课堂中，教师要为学生创立特定的课堂情境，让学生在这种环境下进行学习，有助于学生良好品质的培养。这样的课堂能够让学生感受到教师以及同学的温暖，能够更好的了解语文阅读的知识。积极有乐趣的课堂能够吸引学生进行语文阅读的思考，能够让学生表达自己的想法。因此，小学语文教师要鼓励学生表达自己对于一个事物的理解，同时利用风趣幽默的语言与学生进行交流，让学生都能够跟自己表达真实的想法，在出现问题时也能够及时找自己进行解决。另外小学语文教师在授课的过程中，也要时刻保持自己心情的愉悦，自己心情愉悦才能更好的带领学生去进行语文知识的探索。同时，小学语文教师也要在课堂的授课中传授一些心理教育的知识，让学生能够正视自己的心理问题，在面对心理问题之后，能够找自己进行解决。

例如，在学习四年级上册《精卫填海》这篇文章时，小学语文老师可以将我国上下五千年的神话故事引入，让学生能够了解一些神话故事的流传。同时可以利用多媒体技术为学生播放一些有关于神话故事的视频以及音乐。这篇课文中的文言文字词学生难免不容易理解，小学语文教师要帮助学生进行解释，让学生理解文章中的思想。同时，小学语文教师要为学生创设适合这篇课文的情境，让学生在这种情境的感染下进行学习，能够有效掌握这篇文章的知识。

2.3阅读经典书籍

在传统的书籍中有许多的大智慧，需要人们去理解，去深刻挖掘。这些书籍能够帮助学生树立正确的思想观念，能够让学生能掌握基础的知识丰富精神生活。因此小学语文教师可以让学生选择一些相对来说比较经典的文化绘本让学生进行阅读能够增加学生的乐趣，同时也能够让学生了解绘本中的深刻含义能够很好的改善学生的性格以及行为，提高学生的想象力。

结束语

心理状态能够影响学生的学习质量以及生活习惯，因此小学语文教师要时刻注意学生的心理状态，要为学生的长远做打算，充分关心每个学生的心理特点以及日常的表现。在课堂上，小学语文教师要展开课堂活动，让学生积极的参与到语文阅读中，从课文中捕捉心理健康教育对学生的行为作出正确的评价，让学生都能够具有健康的心理状态。

参考文献

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