如何提升中职英语教学有效性

李德霞

摘要：随着课程改革的深入发展，关于教学有效性的课题再次成为教育改革的焦点，对于教师而言，高效率的课堂是对自身教学能力的肯定，是为人师表的重要体现;对于学生来说，高效课堂意味着学习效果得到大幅度提升，是受教育者掌握知识、提升能力的最佳场所。而英语作为一门语言类学科，面对社会的急速发展，具备良好的英语能力至关重要，那么，如何在中职英语教学中提升课堂教学效果，发展学生的英语素养俨然成为每个英语教师必须积极思考的重要课题。

关键词：中职英语，课堂教学，教学方法

英语是当前国际上较为常用的一种语言，是各国人民交流与沟通的重要工具，更是中职院校学生迈向国际化发展道路的通行证。近年来，在全球经济一体化发展的推动下，我国经济发展脚步更为迅猛，国际交流更为频繁，英语在国际上的作用与地位更佳突出。在这一大背景下，英语人才特别是技术专业的英语人才受到了社会各界的重视。然而，由于观念等原因，绝大多数中职学生只顾埋头学技术，而忽略了英语的学习，导致就业时总是被优秀单位或外企拒之门外。为此，加强中职院校学生的英语学习具有非常重要的现实意义。而课堂作为学生学习英语的主要阵地，提升英语课堂教学有效性离不开教师和学生的共同努力。从目前初中英语教学现状来看，可谓喜忧参半，一方面，在新课改理念的加持下，英语课堂焕然一新，学生自主学习能力明显增强，教师的教学方法也得到了充分改善。另一方面，学生学习英语的积极性扔有待提升，基本呈现出“专业强、英语弱”的现状。要想改变这一现状，教师应积极引导学生转变现有的学习观念，充分认识到英语学科的价值和意义;同时，也需要教师不断创新教法，让英语课堂保持生机与活力，从而为学生英语素养的发展提供良好的学习环境。基于此，笔者将从“建立和谐的师生关系、优化教学方法、开展英语活动”三个方面入手，对此展开具体阐述。

一、建立和谐的师生关系

师生关系是课堂教学中一对最重要的关系，它的发展程度深深影响着课堂教学效果的成败。亦师亦友的师生关系是高效率课堂的重要保证。而中学生恰恰处于青春期，多少有点叛逆心理，如何处理好师生关系俨然成为每个教师的必修课。 因此，在中职英语教学中，一方面，教师应与学生保持良好的沟通，让学生充分感受到来自教师的信任与尊重;另一方面，也要通过学生喜闻乐见的教学方式，激发学生的学习兴趣，让其积极主动的投入到英语学习中去。

例如：在上英语课时，为了提高课堂教学有效性，教师应从师生关系的角度入手。一方面，教师应根据教材内容，合理设计教学环节，并将师生互动渗透到每个环节中，比如，在导入环节，教师可以通过谈话、微课等形式展开，与学生交流，让学生在师生交流中激发对新知识的学习兴趣;又如，在探究环节，教师应做到充分尊重和信任学生，合理引导、激励学生，让学生对单词、对话展开自主学习，体会互动式学习的乐趣。另一方面，教师应从学生的学习心理入手，让学生在课堂上开展对话、背单词活动，活跃课堂氛围，以提高学生的学习积极性。通过这样的方法，能让良好的师生关系成为学生进步的保障。

二、优化教学方法

教学方法的重要性毋庸置疑，它既能突显教师的教学思想，彰显其教学能力，同时，也能反映出学生的学习状况。每一种教法的背后都是教师苦思冥想的结果。英语作为学生比较难学的学科，更要讲究教学策略与方法。因此，在中职英语教学中，一方面，教师应从教学内容出发，结合学生的实际水平，采取适当的教学方法，满足学生的学习需求;另一方面，也可以适当的结合专业课，让学生在探究专业的同时学习英语，从而有效拓展学生知识面，提高其学习的主动性。

例如：在上英语课时，为了提高课堂教学有效性，教师应从教学方法的角度入手。一方面，教师应根据具体的教材内容，采取不同的教法，比如“合作学习法”，将学生按能力不同分为不同的小组，为每一组学生布置相应的教学任务，让学生合作完成任务，并在分享自己的学习成果，以此来提高学生学习积极性。另一方面，教师应根据学生所学专业，在教学中渗透相应的专业词汇，比如，计算机专业，file n. 文件;v. 保存文件、command n. 命令，指令、 program n. 程序等。讓学生在日常学习中接触词汇，将专业与英语学习有机结合起来，从而有效提高教学效果。通过这样的方法，能够达到预期的教学目标，满足学生日益增长的学习需求。

三、开展英语活动

丰富的英语活动是提升学生学习积极性的重要途径，对于中学生来说，向往课堂之外的世界是普遍心理，如何为学生制造一个“世界”就显得尤为重要。另外，英语活动的开展也能锻炼学生的语言能力，提升其综合素质。因此，在中职英语教学中，教师应充分发挥学生的主体性，组织学生开展类型丰富的英语实践活动，让学生在活动中体会英语知识的魅力，从而提高学习的自觉性。

例如：在上英语课时，为提高学生的学习效率，教师除了为学生讲述基础的教材内容外，还应定期组织学生开展丰富的英语实践活动。比如，为了提高学生的口语表达能力，教师可以组织学生开展口语比赛，让学生自由准备口语素材，并做好练习，在课堂上展示自己的口才，比赛的形式不定，学生可以根据自己喜欢的形式来展开。又如，为了提高学生的英语写作能力，教师应积极开展即兴写作练习，根据学生的学习水平，任意设置一个写作题目，让学生在课堂上展开写作，训练学生的写作思维，提高其语言综合运用能力。最后，教师还应对学生的活动成果展开积极评价，让不同程度的学生都能获得学习的满足感。如此一来，能够让学生的学习能力得到最大限度的提升。

综上所述，提升中职英语教学有效性，是每个师生的心之所愿。但高效率的课堂并非一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，这就要求教师在教学中切不可急于求成，要遵循教育规律，建立以学生为主体的自主性课堂，让学生真正体会到学习的价值和乐趣。作为一名优秀的中职英语教师，在今后的教学中，要始终秉持育人初心，创新教学方法，促进学生的全面可持续发展。

参考文献：

[1]陈朝晖.如何激发中职学生英语课堂的自主学习和参与意识[J].现代职业教育，2021（34）：54-55.

[2]冯妍.中职英语阅读课堂有效教学策略的研究——以我校会计专业为例[J].现代职业教育，2021（29）：134-135.