微课在小学信息技术课堂中的应用

赵俊娥

摘要：现如今随着我国经济的不断发展，微课教学已经受到了很多教师的广泛应用。尤其是对于小学信息技术课堂教学来说，教师在课堂上利用微课教学的话，可以使得课堂教学更加的具有趣味性，同时也可以提高学生的学习效率，使得学生在学习的过程中能够掌握更多的信息技术技能。本文就以微课在小学信息技术课堂中的应用这个问题而展开了探讨。

关键词：微课;小学;信息技术;课堂;应用策略

引言

如今随着我国计算机技术的不断发展和提升，不仅方便了人们的生活，同时也加快了人们的生活节奏。教师们在展开教学的过程中，也会利用信息技术手段来优化自己的教学模式，在课堂中利用微课的教学形式调动学生学习信息技术的兴趣，使得教师能够给学生搭建高效的课堂教学效果，促使小学信息技术课堂能够得到更好的发展。

1微课的含义

微课是指教师在展开教学的过程中运用相应的信息技术，在课堂上按照学生们的认知发展规律，将碎片化的知识内容更加具体化，进而给学生们补充更多的教学资源。微课最主要的是指课堂教学视频，教师可以利用课堂教学视频对自己的教学过程进行反思，并且在录制视频的过程中加入相应的素材课件等，以此来激励学生进行学习。微课教学也包括很多的优势，例如利用微课教学所利用的教学时间比较短，但是教学内容却较丰富，教师可以通过视频或者动画等的形式，给学生们播放所要学习的知识内容，促使学生们在学习的过程中提升自己的自学能力。

2小学信息技术课堂教学中存在的问题

2.1教师不注重利用微课教学模式

根据我国的调查结果，显示很多的教師在展开小学信息技术课堂教学的过程中，并不会注重利用微课的教学模式来创新自己的教学方法，在课堂上，教师只会一味的根据教材内容让学生们进行设计。还有的教师在展开信息技术课堂教学时，并不注重培养学生的信息技术技能，在课堂上，教师只会让学生利用信息技术设备玩游戏，听音乐，看电视等等，这使得小学信息技术课堂教学质量不佳，同时学生在学习的过程中也无法提升自己的信息技术水平。

2.2学生信息技术水平各有差异

每位学生的生活背景都是不同的，这也使得学生的信息技术水平各有差异。例如部分学生从小就对信息技术感兴趣，而且他们从小也能够接触到相应的信息技术设备，这使得这部分学生的信息技术水平比较高，但是还有一部分学生从小就不怎么接触过信息基础设备，在学校里他们也只能通过信息技术课程接触信息技术设备，并且通过教师的教学学习基础的信息基础技能。可是教师在课堂上只会采用单一化的教学模式给学生进行讲解，在讲解的过程中也并没有注意到学生信息技术水平之间的差异性。在这种教学模式的影响下，导致学生逐渐的对于信息技术课堂失去了兴趣。

3微课在小学信息技术课堂中的应用策略

3.1重视微课教学，使得教学内容更加的具有趣味性

教师在展开小学信息技术课堂教学的过程中要重视微课教学对于提升课堂教学效果的重要性，在课堂教学中导入相应的微课视频，使得学生们能够更快的进入到学习状态中，并且转变学生的学习的状态，促使学生可以积极主动的进行学习，以便于学生在学习的过程中可以跟上教师讲解思路，进而掌握更多的信息技术技能。例如教师在讲课之前可以导入微课环节，先让学生们通过微课的方式了解到本节课所要学习的内容，以此来提高学生学习信息技术的兴致，促使学生们能够更加主动地进行学习。

3.2利用微课教学，明确自己的教学目标

小学生对于信息技术的认知并不明确，同时在学习信息技术这门课程的时候，他们也不能很好的理解相应的操作过程以及理论知识。而且教师在展开教学的过程中，也并没有明确的教学目标，觉得信息技术这门课程对于学生的发展来说是无所谓的。针对此教师在展开小学信息技术课堂教学时，可以利用微课的教学模式来改革自己的教学方法，并且明确自己的教学目标，在课堂上按照学生们的不同认知水平以及信息技术能力，对他们采取针对性的教学措施，促使学生在学习的过程中能够有明确的学习目标。

结束语：现如今在我国新课标的改革背景下，对于小学信息技术课程教学提出了更为严格的要求，对此教师在展开教学时，也要利用微课的教学模式给学生重新构建课堂教学内容，借助微课的形式来优化学生学习方法，使得学生在微课教学的过程中掌握更多的信息技术技能，促使学生能够激发其学习信息技术的兴趣，并且掌握最基础的信息技术技能，以便与学生们在课堂上可以跟上教师的讲解思路，进而在主动学习的过程中掌握不同的信息技术技巧。

参考文献：

[1]张晨.浅谈“微课”在小学信息技术课堂中的应用[J].课程教育研究，2019（31）：175-176.

[2]尤凤平.微课在小学信息技术教学中的应用研究[J].新课程（上），2019（9）：99-101.

[3]朱安庆.微课在小学信息技术课堂教学中的实践[J].中国电化教育，2018（9）：31-33.