生活化理念在小学数学教学中的运用研究

杨玲

【摘要】随着新课改的推进，老师要创新教学方法，优化教学的理念，让学生能够加深对知识的理解。老师可以运用生活化教学的方式教导学生，将生活元素与数学知识相结合，提升教学的效率与质量。在教学中老师要根据学生的学习能力不断的调整教学的进度，让学生跟随老师的引导，不断地深入思考知识，从而提升教学的效率。本文就小学数学课堂对生活化教学作出了分析与总结。

【关键词】小学数学;创新教学方法;新课改

生活化教学是指立足于学生已有的经验，结合数学知识点，将知识与学生的生活相结合。生活化教学将生活与知识相结合，引导学生边学习知识边体验生活，充分地利用所学的知识解决生活中的问题，可以让学生提升学习的效率与质量。生活化教学是一种新颖的教学方式，受到老师和学生的喜爱，让学生能够主动地参与到教学中，积极的学习新知识，从而提升了学习的质量和效率。

一、生活化教学理念在小学数学教学中运用的方法

就当前教学来说，生活化教学的理念可以巧妙地运用到教学中，将生活与知识相结合，可以加深学生对知识的理解，让学生提升学习的兴趣与动力。

（一）小学数学可以与生活元素相结合

数学是一门工具化的学科，虽然小学数学知识比较简单基础，但是对于没有系统化学习的小学生来说依旧具有一定的难度，所以，在教学中，老师要创新教学方法，让学生能够提升掌握度，从而提升学生的学习质量。小学数学知识与学生的日常生活息息相关，可以在衣食住行中感受到数学知识的运用。从年月日到时分秒中无一不体现数学的存在，所以，小学数学本身具有鲜明的特点，老师要深入地挖掘数学知识的资源，实施生活化教学，为学生以后的学习奠定基础。

（二）小学阶段学生已经具备了生活经验

虽然小学生的年龄比较小，但是已经具有了基础的生活经验，在与父母去超市购物的时候，会学习人民币的使用;在日常生活中，學生会了解时分秒的概念，这些都是学生宝贵的学习经验，可以在学习数学知识时充分的使用，老师可以根据学生的生活经验，解决学习上的问题，让学生能够提升知识的掌握能力，为以后的学习打下良好的基础。

（三）新课改中提倡生活化教学

著名教育学家陶行知先生提出，生活即教育，社会即学校的观点，在先生的思想中，社会就是学生生活和学习的重要财富，老师要积极的挖掘社会中的素材，根据学生的学习能力做出针对化教学，提升个性化的教育，从而激发学生的学习兴趣。生活化的教学观点受到了老师的重视与关注，在新课改中，明确的要求，老师要创新教学方法，将生活元素引入到教学中，并且鼓励老师开展生活化教学的模式，让学生能够被新颖的教学环境所吸引，从而提升学生的学习质量。

二、生活化教学理念在小学数学教学中的运用策略

在小学数学教学中，要明确生活化教学的可行性，老师要运用生活实例，巧妙的将生活与知识相结合，从课前、课中和课后三个时间段，培养学生的数学思维，提升学生的学习能力。

（一）课前导入，奠定生活化学习

课堂导入是教学的初始和开端，虽然时间比较短，但是对于整堂课的讲解有着重要的作用。好的开端是成功的一半，如果在课前导入环节，老师就可以将生活元素引入到教学中，让生活的实例激发学生的学习热情，就会吸引学生的注意力，让学生能够对数学课堂保持热情，从而提升学生的学习效率和质量。

例如，在学习《分数的意义》的时候，老师可以先不着急向学生讲解分数的意义，可以在课堂开始时，向学生举例生活中常见的含有分数的现象，像是分蛋糕的时候，就可以充分地展现分数的含义，这些知识都是学生可以在日常生活中见到的，以此为基础，老师可以进而询问，分数所代表的意义，这时学生就会活跃思维，主动地进行研究与探索，从而能够活跃课堂的气氛，提升学习的效率。通过这样的课前导入，可以让学生将生活与数学知识相结合，让学生始终保持对数学知识的热情，愿意参与到教学活动中，为接下来的学习奠定基础。

（二）知识讲解生活化，深化对数学知识的认知

生活中蕴含着大量的数学知识，老师从学生实际生活出发，充分的挖掘和利用生活化教学资源，为学生构建熟悉的教学环境，让学生能够借助生活经验，掌握相应的数学知识和解题技巧，从而提升学生的学习质量。在小学数学课堂中，老师要运用最通俗的语言讲解抽象的知识，提升学生的理解能力，降低学生的学习难度，让学生感受到数学知识的魅力，从而提升学生的学习质量。

例如，在学习《百分数的认识》的时候，本章需要学生充分的了解百分数的概念，但是由于概念相对抽象，所以学生的理解存在着些许的困难，这时老师可以将生活中的百分数案例讲给学生。“当前我国的城市人口占比为63%，海洋占地球的总面积为71%，一年级占全学校人数的23%”通过这些案例可以让学生了解报分数的概念，并且能够充分的认识百分数应该如何使用，从而提升了学生的学习质量。老师在教学中将生活实践引入到课堂中，可以将原本枯燥的概念性讲解，变得更加具有生命力，能够让学生直观地感受知识的产生，而且能够加快知识的理解与吸收，不用老师过多的语言描述。通过生活实例，可以让学生提升理解能力，生活化教学可以明显的提升学习效率，也能够提升学生的学习质量。

结束语：

综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方法，优化教学的理念，让学生快速地学会数学知识，掌握数学原理，提升学习的质量和效率。在新课改的背景下，老师可以充分的运用生活化教学模式，将生活元素与数学知识相结合，从而降低学生的学习难度，提升学生的学习能力，让学生能够透彻地掌握数学知识，进而提升学习的效率与质量。

参考文献：

[1] 吕双.生活化理念在小学数学教学中的应用研究[J].百科论坛电子杂志，2020，（9）：1020.

[2] 陈淑娟.生活化理念在小学数学教学中应用探索[J].赢未来，2018，000 （017）：P.156-156.