培养兴趣，加强小学数学学困生转化策略

郭坪

摘要：现如今，我国越来越重视对学生的素质型教育，我国大力实施人才发展战略，对于学生的素质培养有着极高的要求，小学数学是小学阶段比较重要的一门学科。它可以帮助学生提高思维逻辑能力和解决事情的严谨度，而恰恰是由于这种学科难度也造成了较多的学生对于数学学习问题有着较大的困扰，在解决方法上，我认为培养兴趣是加强小学数学学困生转化策略的重要一步。本文主要讲述了培养兴趣，加强小学数学学困生转化策略。主要从两个方面来进行论述，分别从成因和策略上展开。

关键词：兴趣、小学数学、学困生、策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-308

引言

在小学阶段学生的意志力和自控力都较差，在这个情况下老师起了重要的引导作用，对于学生的各种行为习惯要注意规范和引导。数学是一门逻辑性较强的学科，前后连贯性也较强，一定要让学生在初始阶段打好基础，这样才会在以后的学习上游刃有余。兴趣是最好的老师，只有让学生建立好良好的兴趣，才是打开学习数学一门的重要一步。作为老师也一定要注重学生的兴趣培养，在学习氛围上要建立合作关系，与学生多沟通，并且在教学方法上一定要提高新颖度，采取有效的教学方法，这样会让学生在学习的过程当中提高信心。

一、小学数学学困生成因分析

1.1教师层面

在传统的教学课堂当中，老师更加的注重自身的讲课方式和备课模式，在课堂当中老师一味地教学生一味地听，在这种情况下学生的学习能力较差，缺乏学习的自主性，造成了学生对学科的认识不足，思考能力不足。老师的引导不够充足，与学生也缺乏沟通，造成的学生在问题上面得不到充分的解决，越来越厌倦学科，学习起来很困难。

1.2学生层面

学生的自己解决能力较差，不能够主动去探索问题，数学的逻辑思维能力较强，有深度的问题，需要学生静下心来深度挖掘和思考，需要拓展思维上升境界，而小学阶段的同学处于好玩的年纪，无法静下心来专心致志地解决一个实际问题，这样的天性也让学生在学习数学的过程当中，有了较大的困难。

1.3家庭层面

学生家长对于学生的学习关心程度不够。认为，给予孩子更好的家庭生活环境是让学生充满幸福感的前提。而正是由于工作的原因也有忽略了学生的学习和成长。让学生在学习有压力的时候不能得到安慰和家长的关心，这样在学习的过程当中也会缺乏动力，有好多学生都是独生子女的学生身份，这样的学生上课会让家长给予孩子一种溺爱的成长环境，解决实际问题的能力又有所降低，会让学生在遇到困难的时候总想着借助他人来解决。这也是形成学困生的重要原因之一。

二、加强小学数学学困生转化的有效策略

2.1注重学生的兴趣培养，激发学生学习的积极性

兴趣是最好的老师，加强小学数学学困生转化的有效策略，就是注重学生的兴趣培养到兴趣，上课的时候，会让学生的自信度提升，会让学生主动地去学习数学。在遇到困难的时候，也想主动地去解决，有兴趣去探索问题。在解决问题的过程中会让学生感到快乐，在课堂当中也会激发学生的学习积极性，提升课堂的学习效率，养成良好的学习习惯。

2.2创设合作学习氛围，营造学困生转化氛围

每一个课堂都是一个集体，学生与学生之间互帮互助会让每个学生之间的漏洞查漏补缺，合作的学习氛围，会让学生建立起良好的学生关系。在融洽的学生关系当中会让自己的学习兴趣更进一步，创设良好的合作学习氛围会帮助每个学生提高自己的思维高度，在学生合作学习的过程当中，老师也应当给予充分的指导，让学生在遇到问题的时候都要充分地解决。

2.3采用有效教学方法，提升学生教学能力

有的时候学习方法会比学习努力程度更重要，当掌握一个良好的学习方法时，会让学生产生事半功倍的学习效果。一个好的学习方法也直接影响着学生的学习效率。在课堂当中，每一个学习的理论知识都应当让学生转化为实际问题去解决，让每一个知识在实践当中都有所应用，只有将课本上的知识转化为自己的知识才能够让学生对数学有更深的理解。也要让学生养成良好的读书习惯，将数学作为自己热爱的一门学科，主动去探索课本之外的知识，了解数学的其他有趣内容，灵活运用有效的学习方法达到良好的学习效果。

2.4建立激励评价体制，增加学困生自信心

在小学阶段老师给予学生心理上的帮助，比帮助学生解决实际困难更重要，关于学困生，更多的是学生心理层面的变化，当学生取得一定的学习成果的时候，作为老师一定要多加鼓励，提升学生的学习信心。这样会在课堂当中，让学生表现得更加积极，让学生从内心觉得可以做好这件事情。

总而言之，在小学阶段的学生心理尚未成熟，作为老师一定要多加引导和帮助，让学生在学习道路上养成良好的学习习惯，掌握一个好的学习方法，在学习数学的过程当中，培养学生的学习兴趣，按照学生的学习状态，找到适合学生听讲的教学方法，以新颖的课堂模式，让学生养成良好的兴趣。

参考文献

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