新媒体技术对大学舞蹈表演教学的影响

段宏源　洪叶

摘 要：当前，大学舞蹈表演教学方式存在一些问题，例如教学方法比较单一、教学内容与时代脱节等。教师要对教学中的问题重视起来，合理利用新媒体手段，实现新媒体与舞蹈教学的有机结合，从而促进舞蹈教学质量的提高。基于此，文章对新媒体背景下大学舞蹈表演教学中存在的问题进行分析，主要从四个方面探讨新媒体技术对大学舞蹈表演教学产

新媒体技术的出现改变了很多人的生活，而且新媒体技术已经融入了众多行业之中，也有不少几近没落的行业通过新媒体技术重新焕发生机。对于大学舞蹈表演来说，应该看到新媒体的优势，并且合理使用新媒体技术来促进大学舞蹈教育的发展。

一、新媒体背景下大学舞蹈表演教学中

存在的问题

（一）教学方法比较单一

目前部分教师在进行舞蹈教学时选择的方式比较单一，甚至与时代脱节，因此难以激起学生的兴趣。比如最显著的特点是采用口传身教的方法，这不仅体现在舞蹈教学上，还体现在其他传统技艺的教学上。传统的教学十分重视口传身教的方式，虽然这样的教学方式有一定的优势，比如能够有效防止技艺以不正当的方式传到外界，能保证技艺的独特性和纯粹性。我国长久以来非常重视师门传承，因此在教学中一般是保密的，而且涉及的内容大多是通过口传的方式教授给弟子，这样才不会留下一些书面的文字，也就难以传扬出去。然而这样的教学方式与时代发展相悖，在教授时选择单一的教学方式显然不利于舞蹈的发展。

（二）舞蹈内容缺乏吸引力

大学舞蹈教师一般都拥有非常丰富的教学经验，而且教学水平比较高，但是部分教师在教学上往往会沿用过去的内容，而对时代潮流以及学生的心理了解不多。如今在大学中，有很多学生想要彰显个性，想要学习到更多的舞蹈内容，尤其是对一些潮流的舞蹈知识迫切想要掌握和学习。因此，仅仅教授原来的教学内容不能满足学生的需要，加上在教学内容设置上也不够丰富，难以让学生提起兴趣。而在教学时，教师可能缺乏一定的创新意识，所以在进行舞蹈编排时，难以让年轻的大学生投入更多的精力。

二、新媒体技术对大学舞蹈表演教学的

积极作用

（一）符合舞蹈发展规律

对于舞蹈来说，之所以能够涌现出诸多优秀的作品，是因为舞蹈在发展的过程中紧跟时代步伐，并不是一成不变的。为了让舞蹈展现出其精髓，需要让舞蹈与时代紧密联系，而目前新媒体作为时代的潮流，能够对舞蹈教学产生促进作用。通过新媒体技术的运用，舞蹈教学能够实现进一步创新。在进行舞蹈教学时合理地融入新媒体技术，能够让舞蹈和时代联系更为紧密，而且能够将时代特点体现出来。另外，通过新媒体也能够让舞蹈内容与大众的距离更近。从艺术形式上来看，舞蹈与人们的现实生活差距较大，但是通过多媒体技术能够让更多的人感受到舞蹈与时代的联系，并且能够让舞蹈内容更加贴近生活，从而产生更加有价值的舞蹈作品。

（二）便于展示舞蹈精神

舞蹈精神一直是教学中的重点与难点，但是仅仅依靠文字或者说教的方式难以达到良好的教学效果。因此，要合理利用新媒体技术，通过更加全面的教学方式，让舞蹈精神更好地展现出来。一个重要的方面是让舞蹈不再束之高阁，而是与大众的生活更为接近，体现出其通俗性。比如目前有不少节目都会设置大众评委评选这一环节，使用大众评委有一个好处就是能够站在普通人的角度去理解和解读舞蹈内容。通过新媒体技术也能够让学生的悟性不断提高，因为仅仅通过语言表达的方式，学生可能理解起来比较困难，但是通过各种音频和视频等较为立体的方式，学生在学习的过程中会更加便于感受到舞蹈的情感内涵与理念。

（三）打破舞蹈教学的局限性

首先，对于教学方式来说，以往的教学方式过于单一，而且具有较强的封闭性，这不利于舞蹈的普及。因此，教学方式要不断丰富，跟上时代的发展步伐。通过新媒体技术能够将舞蹈内容在视频软件里展示出来，让学生能够通过网络去了解有关的知识，从而感受到舞蹈的魅力。另外，在过去的教学中存在众多的派别，并且每个派别之间缺乏联系。为了避免这种情况，要合理地利用新媒体技术，在新媒体技术的应用中互相学习，走出以往独自发展的困境，从而达到有效的融合，让舞蹈教学效果取得进展。

（四）提高教学效率与质量

为了舞蹈教学质量的提高，教师要学会合理地运用新媒体技术，通过新媒体不断完善课程体系。教师在教学的过程中需要依靠自身经验不停思考教学内容，这样不仅浪费时间，也不利于教学质量的提高。由于相关的教学内容没有用更加方便的方式保存下来，有时候会让课上的教学内容缺失一部分。而使用新媒体技术能够有效改善这种情况，可以利用PPT等工具，将有关的教学内容系统地整理出来，这样有助于教学质量的提高，能够让学生在学习的过程中更加有条理，易于接受有关的教学内容。另外，借助新媒体也能够让教学内容更加清晰。在以往的教学过程中，教师往往需要通过自己演示的方式，对学生不懂的内容进行反复讲解，这样不仅会使上课内容烦琐，而且不利于对每个学生进行全面的指导。而利用新媒体技术就能够让教学内容通過视频的方式详细地展示出来，而且可以在视频上标注需要注意的点，让学生能够直观地学习相关内容，有意识地注意自己的优势与不足，从而提高学习效率。

三、新媒体技术在大学舞蹈表演中的应用方法

（一）提高信息传播效率

在过去很长一段时间，舞蹈的传播主要靠真人表演，需要专业的舞蹈演员在统一的安排下才能进行表演，这导致对于很多人来说想要看到一场舞蹈表演是极其困难的。然而通过新媒体技术能够让舞蹈内容通过网络的形式传播出去，通过新媒体技术让很多人能够在网络上学习舞蹈知识，掌握舞蹈技能。比如《千手观音》在网络上有比较多的相关视频，也引起了很多人的模仿与学习。通过视频软件将舞蹈内容进行传播，不仅能够提高传播效率，而且能够促进舞蹈的发展，让舞蹈学习不只停留在课堂上，而成为大众都能参与的活动。

（二）提升学生的学习积极性

在新時代下，要让学生对过去的舞蹈表演内容产生兴趣是比较困难的，也难以激起学生的学习积极性。而合理地利用新媒体能够让课堂内容得到扩展，让学生接触到更多的舞蹈知识，让学生能够更加全面地理解舞蹈，从而提高学生学习舞蹈的积极性。有不少学生对舞蹈提不起兴趣的原因是他们对相关的舞蹈课程理解比较浅显，因此可以使用新媒体技术，让学生更加全面深入地理解相关课程，激起学生主动学习的欲望。比如，可以向学生展示一些与课程内容相关的风土人情以及相关的内涵与背景资料，让学生能够主动参与舞蹈学习。

（三）拉近师生距离

传统的师生之间的关系需要遵从严格的规范，所以学生对老师更多的是敬畏，而且难以主动与教师进行交流和沟通，这样就阻碍了学生学习的进步。而且在师生关系比较疏远的情况下，学生在学习过程中难免会产生更大的压力。合理利用新媒体技术能够改善这种情况，让师生之间距离更近，改善教师与学生之间的紧张氛围。比如，教师和学生可以注册社交账号，通过网络形式进行交流，这样在沟通上更加灵活，学生提问问题也会感到放松，减少紧张感与压力。如此学生就能够对学习过程中产生的问题更方便快捷地询问教师，这样不仅能够提高沟通效率，也能够让师生之间产生友好的气氛。另外，学生也可以通过新媒体展示自己的学习成果，向教师请教，这样突破了时间与空间的限制，让学生能够在学习上提高学习质量。

综上所述，新媒体技术的出现对于大学舞蹈表演教学来说是一个契机，合理运用新媒体技术，能够让舞蹈教学取得更为显著的成效。使用新媒体技术可以让更多的学生产生舞蹈学习的兴趣，因此在大学舞蹈教学中，要加大对新媒体技术的重视程度，突破过去教学思维的束缚，让大学舞蹈教学取得更为丰厚的成果。

参考文献：

[1]马兰.新媒体在高校舞蹈教育中的应用研究[J].大观（论坛），2020（12）：153-154.

[2]苗仪勇.新媒体元素对当代舞蹈创作与传播的影响研究[J].东西南北，2020（13）：164-166.

[3]李滔，郁婷.新媒体视域下舞蹈艺术的现状与发展创新对策研究[J].艺术科技，2016（8）：45-46.

[4]甄绮华.新媒体技术与传统舞蹈结合的研究初探[J].艺术科技，2014（9）：38-39.

作者单位：贵州财经大学