基于核心素养背景下的小学中年级语文教学探析

张红美

【摘要】随着时代的前进与发展，在社会中小学语文教学中核心素养也越来越重要，而语文又是学生们必不可少的课程，并且学生在其中学习到了许多知识，同时还提高了自身素养。小学正是孩子们懵懂无知的时候，这时教师一定是最为关键的存在。教师不仅教会学生知识，提高学生逻辑判断能力和思维创新能力，开拓学生眼界，激发学生的学习兴趣，还让同学们获得更多的知识与理想。因此，教师应该基于小学中年级语文核心素养教学探析为奋斗的前行目标，让教育教学有更多的创新。

【关键字】核心素养;小学;中年级;语文教学

随着时代和课程的创新与发展，培养小学语文核心素养是现在社会中至关重要的，因为小学语文核心素养可以培养学生全面发展。小学语文核心素养不仅可以让学生积累许多丰富的知识提升更多的语感，还可以提高学生的自主学习意识与认真学习的态度。所以教师要让小学语文核心素养作为小学语文教育中最重要的教学方式。【1】

一、基于核心素养背景下进行小学中年级语文教学的重要性

曾经有一位著名的语文教育家说过，每一个学科都需要基础的存在，才能够更加高效的学习其中的知识点，而语文则是每一个学科的基础所在之处。同时，对于语文知识点的学习不能一蹴而就，而是需要一个积累的时间段。因此，学生为了能够提高语文的知识储存，那么必须在小学的初级阶段便注重语文综合素养的培养，从而能够促进学生的发展更加的科学化，并能够有效的改善学生的语言表达能力以及语言逻辑能力，进而带领学生树立正确的人生观，价值观。

二、基于核心素养背景下进行小学中年级语文教学的策略

1.微课教学，提高学生精神素养

在社会不断发展，科技不断创新的背景下，教学手法与教学器材也在不断变化、更新，在技术如此高速发展的状态下，全新的教学方法出现了-【微课】，微课与常规教学模式相比，微课明显更胜一筹，微课具有时间较短、主题比较突出、内容过于精炼、资源容量较小、资源组成情景化、等特点，还可以促进学生的发展[1]。

例如：教师在讲授《观潮》这篇课文时，首先教师可以先让学生们用微课提前预习下，找一些名家朗读视频，让同学们想想课文主要写了什么？是按照什么顺序写的？学习一下生僻字，熟读课文，用微课提前预习，可以让同学们对即将学习的内容更加熟悉，还可以提高学生的参与学习的积极性;接着，在学习时，可以找一些钱塘江大潮的资料与图片，提升一下学生的兴趣，开阔学生的视野又增加了同学对课文的理解，体会句子的特点;最后课后复习让同学们借助诗歌，加深对课文的理解，在熟读课问的基础上，背诵3，4自然段，让微课和小学语文教学有效融合可以获得良好的教学效果。

2. 翻转课堂，提高学生自学能力

“翻转课堂”最开始是从美国流传出来，就是通过微课让学生在课下自主学习的一种模式，如果翻转课堂要和传统模式比较的话，翻转课堂完全胜出，因为翻转课堂打翻了旧观念，在“翻转课堂式教学模式”下，回到家学生完成作业自主学习，到了教室课堂变成了老师与学生之间的小空间，老师可以帮助同学们解答不会的难题和疑惑的地方，从而达到更好的教育效果。翻转课堂主要的特点就是可以让同学们自由发挥，不局限于任何模式。学生成为课堂整体，自主学习激发学生的学习兴趣，让学生更加提高对待学习的积极性，责任性;其次，增加了老师和学生的接触时间，让学生成为学习中的领引者，也方便学生随时随地自由学习。

例如：教师讲授《为中华之崛起而读书》这篇课文时，在学习《为中华之崛起而读书》之前，老师们首先要寻找一些和课件有关的视频和资料，然后再给学生们拓展一下周恩来总理的故事;加深学生对课文内容的理解，了解周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”这一志向;让学生们熟读课文再归纳课文讲诉的三件事;让学生自主学习本课程的内容，让学生为主，老师为辅，同学与同学之间交流，让学生做小老师，給老师讲诉她所理解的内容，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，也可以节省时间，让学生学理解范围内最多的知识，随后，老师再把资料与视频发在公共平台，使学生自主学习，如果学生有什么不懂的地方，上课时可以一起与老师探讨，这样就可以在最短的时间让学生学最多的知识。

因此，用翻转课堂的教学方式来学习，不仅可以提高学生对语文知识学习的兴趣，还可以拉近老师与学生之间的关系，从而让学生提高自主学习的能力，提升学生的核心素养。

3. 引导式探究，培养学生探究意识

引导式教育是匈牙利一个著名的心理学教授研究出来的，原来是因为这位著名的心理学教授为了治疗小儿脑性瘫痪才研究出来的，现在引导式教育逐渐用于语文教育学习中，所谓引导式，就是老师的任务不在是死板的教学，而是把引导学生学习作为最重要的任务，不再死板教学，教师作为领头羊带领着学生一起学习，这样不仅可以提升学生的学习语文知识的兴趣，还可以培养学生探究的意识。

例如：在教学《黄继光》这篇课文时，首先教师要根据内容来制定一些小问题，如：课文主要讲了什么内容？是什么力量使黄继光用自己的胸膛堵住了枪口？怎么理解“战士们像海浪一样向上冲。”这句话的含义？黄继光的主要精神？还知道哪些像黄继光一样的英雄？根据黄继光的语言、动作、神态的语句，从中体会到怎样的英雄气概？并且还要引导他们去先去了解黄继光的个人简介，随后老师和学生一起去理解与体会黄继光牺牲自己，保卫祖国的伟大情感，让学生们明白和学习黄继光的伟大精神。在简单的学习后，老师与学生再一起解决所提出的问题，让学生做自己的老师，老师像领头羊一样引领着学生一步一步理解《黄继光》这篇课文。让学生对语文教学产生浓厚的兴趣，并带领学生更好的学习语文知识。

三、结束语：

在语文教学中语文的核心素养是重中之重，小学语文这个阶段的学习也是很重要的，因此培养小学中年级语文教学核心素养不仅能提高学生自主学习的能力，还可以让学生对小学中年级语文教学的学习产生兴趣，对老师教学也减轻了负担，也让学生轻松的学习了知识。教师要积极创新教学方式，重点培养学生的核心素养，给学生树立正确的人生价值观。

参考文献

[1]林惠. 基于核心素养的小学语文童话教学策略研究[D].福建师范大学，2020.