浅谈小学音乐学科如何运用微课进行合唱课外训练

刘艺琴

【摘要】用微课进行合唱课外训练可以达到的教学目标：

学生利用课余的时间进行微课的学习，培养学生的自学能力，学生先探索自学，如有不明白的可以线上跟老师交流或者课堂上提出遇到的问题，提高学生学习音乐的积极性，把主动性交给学生，让学生成为学习的主人。

【关键字】小学音乐  微课 合唱

音乐课中的合唱作为一门艺术性课程，教学模式与文化课有所区别。微课可以在课堂中使用也可以课外使用。本论题是通过微课弥补常规课堂的不足，学生利用课余时间通过微课进行合唱训练，从而可以提高学生的音乐素养

一、运用微课进行合唱课外训练的意义

1、微课在合唱的课外教学运用中能情景再现，为学生营造良好的学习氛围。我们用微课的形式进行课外教学，能情景再现一些重难点，培养学生自学能力，学习习惯等等。

2、微课在合唱的课外教学运用中能突出重点，使学生的学习更有目的性 。微课一般使针对重难点进行录制，时间比较短，学生不容易有厌学情绪。

3、微课在合唱的课外教学运用中能增强互动，提升教学有效性 。老师根据学生的学习情况对于掌握不好的内容进行微课录制，学生也可以线上或者线下跟老师反映自己疑惑的地方，增强了师生之间的互动。

三、运用微课进行合唱课外训练可以达到的教学目标：

1、老师通过微课对合唱进行教学，让学生在微课中学会合唱的基本发声方法。微课中老师会对每一个声部或者音乐知识进行详细的讲解和示范，学生可以跟着老师的微课进行反复的练习，有不明白的地方学生还可以暂停，放慢速度等仔细研究老师的方法，这些都是传统的教学模式不能教给学生的。

2、让信息技术与音乐学科相结合，构建新的音乐学习环境和课堂教学模式。传统的教学模式老师教学生学，学生学习的主动性不是很强，所以我们教的方法在不断的创新。微课短小精悍，生动具体，调动学生积极性，通过反复的观看培养学生的钻研精神，

3、通过微课学生学习合唱方法，学生能组建合唱队进行表演或者参加比赛，培养学生学习音乐的兴趣从而提高音乐素养。微课作为合唱课外训练的一种手段，可以发挥学生积极主动性，学生通过自学获得了一定的知识，老师再进行面授，针对一些突出的问题，老师再进行针对性的指导，达到事半功倍的效果。

四、运用微课进行合唱课外训练的重、难点：

重点：

1、运用微课有效进行教学。教师根据学生实际情况编教材，制定学习计划，根据学生的特点因材施教，做到每节微课有微教案。

2、对教学资源进行梳理、优化、融合。教师要根据制定的教学目标，合理的筛选适合学生的学习内容，然后对学习内容进行梳理，再优化融合，使课外教学与学科得到统一整合。

3、做好教师的培训工作。培训的主要内容涉及教育教学理论和微课应用能力等。

难点：

1、微课与传统课堂教学模式的关系处理。传统教学模式更多的是面授，而微课是靠学生的自学，因为学生活泼好动的特性，所以教师不能放任学生自学而不进行面授。学生进行了微课学习之后，教师要检查学生的学习成果，这就需要在传统的教学模式中进行，所以微课只是传统教学模式的补充和拓展，不能完全代替傳统教学模式。

2、教师主导作用和学生主体地位的关系处理。学生学习的主体，老师是学生学习的引导者，微课教学更多的是靠学生的自觉和主动，当学生遇到难以理解的问题时，老师应该发挥引导者作用，适时点拨引导。

3、针对学科的教学规律，设计有效的整合模式。传统的教学模式，老师面对一个班的教学，有时候不能兼顾全班的学生，微课能让学生感受到一对一的教学，课堂上没有听明白的地方可以课外看微课进行巩固，这就需要老师把课堂教学和课外微课教学很好的结合起来，整合成一个新的模式，更加适应学生学习的模式。

4、微课的使用适时、适用、适量。微课制作要适时，根据学生的学习进度来及时上传微课。微课是对课堂教学的补充和拓展，所以要及时跟上学习进度而不能滞后。微课制作要适用，根据学生的情况因材施教，及时调整，尽量让学生看得懂学得会。微课制作要适量，一般不超过10分钟，就教授一个知识点，因为是课余时间进行的学习，不要占用学生太多的时间，以免增加学生的学习负担。

五、运用微课进行合唱课外训练的实施方法

1、以科学管理为动力，制度建设求创新。成立学生合唱队，由专职音乐老师为学生教学，并制定好相关学生考勤制度，与班主任沟通，做好家长的工作，让家长能在课余的时间进行监督，保证教学质量。

2、学生线上学习为主，培养学生自学能力。老师根据课堂学习进度每周上传一定数量微课，学生在课堂学习之外利用课余时间进行学习，学习完成学生可以上传视频作业，教师再对学生的视频作业进行批改和点评。教师根据学生的完成情况对于一些突出的难题可以在课堂上面授进行讲解和示范，帮助学生解决难题。

3、以教师培训为关键，教学改革求效益。每个学期音乐老师确定学习计划，每学期学习一本理论专著，特别是关于微课制作的书籍，并作好读书笔记和撰写论文。微课是课堂的拓展，制作微课也需要运用到我们的很多信息技术，视频录制、剪辑、字幕等等的操作，这就需要老师掌握这些信息技术知识，老师需不断学习才能跟上飞速发展的信息技术时代，才能在学习的基础上进行创新。

六、运用微课进行合唱课外训练的主要观点和创新之处：

1、微课在乐理教学上的运用。传统教学模式的乐理教学有时候会比较枯燥，学生也难以理解。通过制作微课讲解乐理，加入声音、音乐、图片或者动画等等，帮助学生更好理解乐理内容，对于难理解的内容学生可以重复观看直到理解，从而进一步掌握知识内容，更好的学习音乐的相关知识。

2、微课在演奏教学上的运用。在合唱教学过程中，因为学生人数多时间限制等原因，老师的示范演唱，学生不一定能听得很清楚。这时候我们运用微课进行合唱的课外教学，学生可以更清楚的听到老师的示范演唱，而且没有时间限制，可以重复或者减速观看，直到学生掌握，得到意想不到的教学效果。

参考文献：

[1].微课教学中先行组织者策略的应用（《现代中小学教育》2015年12期：赵珑、许锋华）

[2].评价在计算机微课教学的作用（《亚太教育》2015年13期：朱晔）

[3]信息技术优化传统中学音乐课堂（《教育信息技术》2016 （Z1） ： 80-81.杨金龙）