新媒体环境下高校校园文化特点及其建设路径选择

杨劲 李帛倪

摘要：伴随网络技术发展，各种新媒体平台衍生而出，且当前社会中新媒体技术已被广泛应用。在此背景下，为各高校内部文化建设带来一定发展机遇，但同时随之而来各院校所面临的发展挑战也日渐增多。基于此，本文首先针对新媒体环境校各高等院校内部文化发展特点进行分析，并随即提出该环境影响下，校园文化建设的具体路径。

关键词：新媒体环境;高校;校园文化;建设

校园文化属于各高校最高核心价值体现，更是各院校对大学生开展实践教育的关键性平台之一，同时也是院校长久发展的主要原动力。新媒体发展下，校园文化建设已然有更多变化和发展契机，并由此促使该项活动建设有全新特点出现。但挑战与机遇并立而存，因此，现阶段高校校园文化建设环节所面临的重要问题则是如何能够在新媒体建构条件背景下对校园文化建设方向及路径进行及时调整，并以此将所面对的建设困境全面解决。

一、新媒体环境下高校校园文化发展特点

（一）拓宽校园文化视野，导向难度增加

新媒体发展下，各高校校园文化所承载的客体、主体以及文化传播方式等层面皆有较大变化，而该系列变化对于文化建设与发展都有一定促进作用，并促使校园文化建设逐步呈现于繁荣发展状态。新媒体普及应用对传统性信息传输及接收模式有所突破，并且此情况下，主、客体之间界限也被明显消除，尤其是数字技术影响下，促使单位时间内所能够传播的信息数量大幅上涨，同时传播方式也有颠覆性变化，此外，信息接收者也可以随时变为传播人群。根据“两级流动理论”，以往传统媒体在针对信息数据进行传播时通常需要经由两个不同层级，方能达到传播目的。第一层，由大众媒介进行传播，将信息源内的各种信息传递到“意见领袖”;第二层，通过“意见领袖”对信息进行二次传递，以此传播给各受众群体。而新媒体传播则明显不同，信息传播可以是一对一、一对多或多对多等，而该传播方式则将层级性特征全面消解，且“意见领袖”层级权威特点也就此削弱，在此改变下，信息传播中可包含任意层级的信息受众者，且受众之间彼此具有信息源共享的平等性特定，以及各群体之间皆具备信息发布与接收的基本性权利。

而针对高校内部的特色校园文化来讲，其一直属于潜在型课程，良好的校园文化能够对大学生群体行为意识形成正面影响，并引导其发展方向正确。传统媒体下，“意见领袖”权威较为突出，并且该层级能够对高校学生人格形成以及思维模式造成严重影响，并最终促使校园文化建设整体呈现乐观向上的发展方向。但新媒体的普及则将该项权威彻底削弱，且使高校师生关系发生重构现象，并且随着其日渐发展，与高校传统性校园文化产生了较为强烈的碰撞。各种类型信息皆在广大师生群众中扩散，且占据高校学生重要学习及思想空间，甚至部分大学生在此影响下，使自身价值观出现严重思想滑坡。此外，除基本性文化信息，各种图片视频与传统信息媒介相比更加具体生动，也更便于大学生之间互相传播与理解，因此作为高校教师必须对此特点给予重视，并对其传播优势挖掘利用，打造向上的主流校园文化，将其导向作用充分发挥。

（二）多元文化交融促进发展，传统文化遭受挑战

网络及数字化影响下构建了全新的虚拟环境，而在该种环境下，大学生群体更容易表达个体观念，也可实现自我价值。在新媒体平台上，学生群体能够最大限度地拓展个体思维、张扬个性，同时也可以重新架构自身理想，宣泄自我。此外，平台中的多样文化元素以及文化因子既可以满足高校学生认识世界、参与实践、实现个体价值的创造性需求，同时也可以满足大学生群体消除学习倦怠感、缓解压力的娱乐性需求。但此时当学生个体在发展阶段遇到一定障碍时，虚拟文化空间则更多体现为对真实社会的质疑与排斥，而该种负面能量也会很快由个体逐步向外蔓延，一旦有类似遭遇群体接收到该项信息，则十分容易被其同化，并促使校园文化主流意识遭受较大冲击。新媒体将世界距离有效缩小，同时也进一步推动高校国际化发展。且随着教育创新，各种异域文化也逐步深入校园，也为各高校内特色文化建设提供更多新鲜活力，但与此同时，该类型文化在随时冲击着传统校园文化，而针对这一问题，高校应及时加以引导，避免因此而使大学生迷失个体信仰与成长方向。除此之外，随着新媒体衍生，亚文化不仅是主流文化所对应的另一发展方向，其作用在某种情况下更为突出，其原因则是该文化发展使校园文化主流方向更为丰富，但亚文化对传统校园文化方向也构成严重威胁。当代大学生主体个性与亚文化气质更为相符，因此该文化也能够将大学生个体负面情绪更好的发泄。

二、新媒体环境下高校校园文化建设路径

（一）创新观念积极适应新媒体环境，发挥校园文化导向作用

在体验新媒体所带来的各种进步同时，确保高校校园文化建设具有一定发展特色，需从观念转变着手，只有在原有建设基础上创新个体观念，才能保证各院校能够尽快接受各种新型信息元素，并将其优势加以创新，使其自身作用可以最大限度发挥。而新媒体下，所产生的信息传播方式更为丰富，但无论哪种都属于由传播主体向外扩散的过程，而向外扩散所面对的则是传播对象，因此只要该过程中方向把握正确，则不会导致校园文化建设方向出现偏离问题，也就由此保证高校校园文化能够将自身积极性作用全面发挥。而从空间角度看，为将传统媒体单一性视角加以改善，则应将高校校园与现实社会充分结合，促使学生群体既能在虚拟世界中表达个体观点，同时也能够感受真实世界的文化魅力，如此才能促使高校内部文化建设与新媒体环境顺利接轨，并继续发挥其特有价值。从时间角度看，校园文化建设需面向未来同时也要立足当下，并且社会发展，各项数字时代特征皆会随之延续，而在该背景下，各高校建设校园文化需要以发展眼光看待该项任务，积极转变主体观念，紧跟时代发展及学生个性变化。从主体角度讲，则要求校园文化建设同时兼具社会就学生的不同需求变化，且需要对现实及虚拟两种身份进行综合性衡量，同时也要对传播主体及接受主体加以重视，对传统意义上的传播主体进行改变，并促使各种文化内容可在高校教师及学生间进行重复性多视角传播，由此才能将信息本身所存在的最终价值充分体现，并最大限度地将新媒体传播特性进行利用，将其教育性引导作用充分发挥。而针对校园文化建设方法来讲，为突破传统媒体束縛，需进一步加强师生主体互动，并使其沟通更为顺畅。当思想观念全面创新后，各高校则可有效确保信息交流有效性，并对各种信息加以筛选和引导，选择主题积极有益的信息内容进行主动传播，而对各种不良文化信息则要严格抵制和预防。

（二）加强高校数字化建设，强化舆论导向作用

当前社会中，各项信息技术革新已然为人类生活带来全方位变化，新媒体技术已因其优势被运用于现代生活的诸多方面。鉴于此，各高校管理人员应对该项技术功能深度挖掘，并以此为基础开展校园文化建设，并且无论软件还是硬件条件，都应做到与时代技术接轨，以此才能充分保证高校教育实用性与先进性特点。此外，在校园文化建设阶段，若做到以数字化技术为主则可将高校内部的网络设施水平进一步提升，并且也可加强对校园内信息资源的深入开发和利用，由此则为众多高校师生群体使用新媒体该项技术进行交流提供必要基础条件，与此同时，丰富的信息资源也是各高等院校在新媒体环境下建设校园文化的关键性内容。只有现代化特征十分突出的高校文化才能够促使新时代下大学生快速融入全新的大学生活，并将校园内部独有文化视为信息传播的主要载体之一，如此才能更好地掌控校园文化建设方向，并全力消除非主流文化及各种外来文化对院校发展所带来的各项负面影响，坚决做到正确引导文化舆论，为学生群体服务。

（三）强调观念教育，引导学生塑造正确核心价值

高等院校教育体系，除让学生群体学生专业化知识外，养成正确价值观念也是关键性教育目标之一，因此，各高校皆有其特色教育理念，也可称其为教育传统或学院精神。而该项教育理念对学生个体性格塑造有重要影响，尤其是新媒体背景下，多样化信息与文化的广泛传播，促使各院校所独有的文化逐渐被学生群体所忽视，并且各种极端观念及非主流文化则成为大学生日常追捧的主体观念。因此，为有效改善该问题，各高校需以传统课堂教学为切入点，并通过该方式加强学生对于民族文化及精神认同程度，随后则利用校园文化优势，将其作为教育载体，促使大学生通过多样实践活动将其内化于心。如此才能在校园文化建设过程中，让学生对各项传统主流文化深切体会，并在其影响下做到身体力行。新媒体时代下，尽管大学生所面临的文化主体更为丰富和多样，价值也更为多元化，但同时核心价值加强也极为重要，通过该思想意识强化各高等院校才能达到最终教育目的，并将各项教学任务高质量完成，此外，核心价值打造能够促使各高校形成较强的共性文化特征，通过该特征影响大学生实现个体感性都理性重大转变，并由此促使“三观”构成。而该项成果既是高校教育成果也是院校教育理念的真实反映。

三、结语

综上所述，随着时代发展，在校园文化建设中新媒体已然成为重要载体及内容，并且也是各高校后续针对校园文化建设的重点方向。而通过创新校园文化建设观念，发挥其导向作用，加强数字化建设，强化舆论导向，强调观念教育，引导学生塑造正确核心价值等多种途径，促使校园文化假设空间与渠道皆能获得充分拓展。

参考文献：

[1]宋俊.高校校园文化建设及管理服务水平提升路径研究[J].文化学刊，2021（06）：170-172.

[2]张伟，陈士军.新时代视域下高校校园文化建设路径探赜[J].边疆经济与文化，2021（06）：91-94.

作者简介：

杨劲（1989-），男，汉族，四川成都人，讲师，本科，从事高校宣传工作、新媒体建设相关研究。

李帛倪（1994-），女，漢族，四川南充人，助教，本科，从事高校宣传工作、新媒体建设相关研究。