多媒体信息技术在初中《道德与法治》课中的应用探究

新耐

摘要：我国经济发展正处于转型和升级的关键时期，随之涌现出各种先进技术与设备，并广泛应用在各个阶段的实践教学过程中，而初中《道德与法治》课堂也不例外。通过引进多媒体技术来优化课程教学，构建高效课堂，旨在整合有效信息与资源，丰满教学环节，丰富教学内容，提升学生的学科素养。本文以笔者教学经历为切入点，立足于信息化视域下，探寻道德与法治课堂中引进多媒体的合适契机与有效途径，以期为该课程教学者提供借鉴和参考。

关键词：多媒体;信息技術;道德与法治;课堂教学

一、依托多媒体技术满足学生认知层次

初中《道德与法治》课程教师应充分意识到，该课程方式实施与模式构建旨在为学生树立正确的道德观念和法律常识。一般而言，该课程可以从个人、家庭、学校、社会、国家以及世界这六个层次来讲，其难度由简入难，层次由浅到深，有些内容对于初中生而言，是比较难以消化和理解的。基于该课程具有较强的理论性、概念性以及实践性，无形中给教师增加了教学难度。其中教师可以依托多媒体来构建声情并茂且多姿多彩的课堂教学，使得教学内容由晦涩变为直观，由抽象变得立体，由乏味变得风趣，不仅能够活跃课堂范围，减轻学生抵触心理，还能激发学习内需，帮助学生内化知识点。以教师讲解初中《道德与法治》七年级上册第二单元“友谊与成长同行”一课中，“和朋友在一起”为例，通过多媒体向学生展示朋友间交谈的实际情境，交际过程中涉及哪些人物和事件，朋友间交流娱乐时会遇到哪些趣事。通过利用多媒体向学生呈现以上场景，深化学生对相关知识理解，并为下节课讲授“呵护友谊”奠定基础。或者，教师可以借助ppt课件为学生创设以下情境“同学们，请现在回忆自己的好朋友是哪位，两人有哪些美好的回忆，可以将其以信的方式记录下来，或是交与对方。”学生可以在此情境下开始自己的回忆和写作，将两人之间美好回忆详细记录下来，可以进行绘画配图来加以说明，以此来引导他们尊重对方，呵护友谊。

二、借助多媒体技术实现课程大纲要求

伴随互联网时代的来临，网络教学资源呈爆发状态，教师通过浏览互联网能够搜集并筛选丰富且优质的教学课件与视频，《道德与法治》课程教师亦是如此。教师在学习和引进其他院校先进教学资源之前，应对班级学生进行观摩与考察，了解当前教学现状，清晰自身教学特色，以课程大纲为基准，以学生自身为中心，借助多媒体技术更新教学模式，突破重难点教学，借此来培养学生的综合素养。以教师讲解《道德与法治》九年级上册第一单元第二课“创新驱动发展”为例，教师需要对网络上的教学资源进行搜集和筛选，并结合大纲要求和教学特色来进行补充和完善，在此基础上进行整合和创新后制作成符合学生学习需求的高质量、高水准教学课件，并以ppt的形式呈现在学生面前。在教学课件中教师可以为学生科普国内大数据、物联网、云平台以及5G的最新发展讯息和研究阶段，并使其了解到科学技术已经融入整个生产与生活中了，比如家庭台式电脑，学校投影仪，计算机实训室设备，而以上信息技术都是由创新支撑的，使其更好地了解创新改变生活的具体体现，对科学技术有着更为全面的认知，以此来激发他们的家国情愫，为他们后续参与社会建设和国家发展工作中奠基。此外，在课程教学结束之际，教师还可以借助投影仪显示探究性问题，以此为导向来完成对本节课的反思与回顾。或者教师还应留给学生足够时间来参与课堂讨论，表达自己的观念，补充知识短板，使得他们在和谐融洽的课堂中得到知识丰富与思维提升。

三、利用多媒体技术达成课程教学目标

教师利用多媒体开展课堂实践活动，旨在吸引学生沉浸其中，拓展思维视野，丰富知识体系，从而内化知识难点，处理复杂信息。与此同时，还能够打破传统教学模式的限制于束缚，实现课堂互动，增强师生交流。这样，便需要教师掌握熟练的技术应用技巧，把握合适的引进契机，将课程内容与信息技术进行有效结合和与融通，借此来丰富学生体验感，完成课程教学目标。在此过程中，教师需有熟练技巧，学生要有全面认知，从而彰显信息技术的先进性，最终完成对学生的技能培养和素养形成。以教师讲解《道德与法治》七年级上册第四单元第八课“探问生命”一课中“生命可以永恒吗”为例，首先，教师可以通过多媒体向学生展示某家族的族谱，激发他们参与本节课教学的好奇心与驱动力。与此同时，教师还可以向学生播放《生命成长》这一纪录片，使其能够在视频音频中获得视听享受，增加课堂体验感，并对生命有自己的见解和想法。课堂结束之际，教师可以鼓励学生针对自己身边的生命故事进行简要讲述，不仅能够启发他们对于生命意义的思考，还能够锻炼他们的总结表达能力，对“生命”这一抽象化概念有着形象且直观的感受。

四、结语

总而言之，伴随国内信息技术发展趋势，初中《道德与法治》课程教师也应紧跟时代潮流与发展趋势，积极探寻多媒体技术引进课堂的适当契机与途径，最终在体现其先进性和适用性的同时，完成提升学生学科素养的教学任务。

参考文献：

[1]杨双荣.浅谈农村小学道德与法治课堂教学中的多媒体信息技术应用[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019（039）：1.

[2]温小英.多媒体信息技术在初中道德与法治学科教学中有效整合的策略研究[J].中华辞赋，2019，No.64（04）：149-150.