办有温度的教育——走进太原市第二十七中学校

○ 本刊记者 梅 生 刘红霞

坐落于并州南路99 号的太原市第二十七中学校，是一所具有光荣革命传统和浓厚文化底蕴的市属完全中学，是太原市普通高中示范学校、山西省新高考改革试点校和初中课堂教学改革基地校。从高空俯视，学校的建筑楼群是一个“E”字型，具有现代化气息。这所地处繁华的学校，正以崭新的面貌向人们展示着非凡的教育情怀。

这是一所锐意进取、勇于改革的学校，多年来坚持走内涵发展之路，以差异性教学和科技创新为办学特色，秉承“以人为本，促进师生和谐发展”的办学理念，坚持“求实、尚美、勤奋、创新”的校风，传承“勤学、善思、刻苦、进取”的学风，经过不懈的努力，成为周边市民信赖的学校。在校长史建如的带领下，在全体师生的共同努力下，逐渐形成了以科技创新为特色，以艺体特长培养为优势的和谐进步、全面发展的办学格局。

2020 年10 月，山西省第38、39 期高中校长任职资格培训班校长莅临太原市第二十七中学校观摩，史建如在交流发言时深情地讲道，要“办有温度的教育，做有情怀的校长”。

办有温度的教育，是在教育战线上耕耘多年、长期担任中学校长的史建如孜孜不倦的追求和梦想。

遵循教学规律 提升办学质量

太原市第二十七中学校创建于1962 年，前身是由共青团太原市委和市青年联合会创办的五四中学。现有12 个初中教学班，18 个高中教学班。

作为一所市属普通中学，太原二十七中面对周边山西大学附属中学等强校的激烈竞争，不断强化责任担当，办人民满意的教育，明确提出具体的办学目标：“强势推进初中，稳步发展高中，办营盘地区老百姓满意的学校。”

坚持教科研领航，提升内涵发展。多年来，太原二十七中以课题研究为龙头带动学校各项教育教学工作的开展，使更多的老师能够带着主动研究的意识走进课堂，为学校在新高考改革到来之际稳步走向新高考奠定了坚实的基础。从“十一五”“十二五”到“十三五”，学校的教科研工作始终关注学生的个性化发展。“十一五”的“针对差异有效实施教学的课堂模式研究”获太原市教育规划课题优秀成果一等奖；“十二五”的“走班制分层教学与教学管理方法实践研究”，获太原市“十二五”教育规划课题优秀成果奖，获“山西省教育成果一等奖”，被列为山西省教育体制改革试点项目；“十三五”期间，应运而生的招标课题“基于学生发展的选课走班制教学管理的实践研究”也已顺利结题。这些课题的研究方向各不相同，涉及教学管理、课堂模式、校本教研、学科教学、教材研究、学生管理、家校教育等方方面面，基于此，二十七中全方位多角度地对该校教学工作进行了立体化的研究，其研究成果有效地指导了学校教育教学工作的发展和提高。

坚持分层教学与选课走班。课堂是实施素质教育、培养学生核心素养的主渠道，课堂教学改革的出发点与落脚点是学生的发展。在多年实践探索的基础上，太原二十七中总结出“学、展、点、练、测”五环节课堂教学模式，先学后教，以学定教，充分体现学生是学习主体的地位，有效激发学生的潜能，显著地提高了教学质量。该校不断更新教育理念，采用小班化教学，教师更能够关注到每位学生的学习情况；学校因材施教，通过分层教学，照顾到不同层次的学生，使教学效果最大化。此外，针对学生成长过程中的发展不均衡现象，积极进行教育教学改革，因材施教，率先进行选课走班教学实验，给学生更大的主动选择空间。

形成多样化的选课走班形式。

校本选修课走班：高一年级教师开发校本课程，学生根据自己的兴趣自由选择一门课。教务处根据学生报课情况指定教室，周五下午第二节课统一时间全年级走班授课。

必修课分层走班：高二、高三年级，各学科分层或分模块设置课程。学生根据自身情况填写选课表，申请报课，一人最多可报四门，一个学科只能报一个层次或一个模块的课程。

必修课捆绑分层走班：在各个年级，不同学科，根据学情可随时进行。相邻两个班级，部分科目捆绑分层走班。结合学生学习能力、学习程度分为A、B 层次，分层走班学习。近年来，二十七中与太原十九中等20 余所学校结成新高考研究共同体。通过行之有效的课内选班制度和选课指导体系，学生的主动学习意向逐渐增多，独立自主性大大增强，提高了课堂教学效率，提高了教学质量。太原二十七中被命名为“山西省普通高中选课走班试点学校”。

2017 年以来，太原二十七中不负家长和学生的期望，在教研、教学方面取得了喜人的成绩：该校中考成绩在全市200 所初中里成绩排在前三分之一；高考成绩，近四年达二本线以上每年 150 多人，90%以上的学生都能升入高一级学校继续深造；高中教育教学质量在太原市高中综合考评中荣获第二名。学校遵循教育规律办学，实现了低进高出，普进优出。每个学生都是家庭的希望，学校给学生提供一个发现自我、发现自身潜力的平台，让更多的学生体验到成功，让学生感受到教育的温暖。

以德育重心 促进全面发展

习近平总书记指出，教育的根本任务是立德树人，学校是意识形态工作的前沿阵地。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。

校长是最能积德行善的职务，这是史建如常说的一句话。他认为，各类学生、各类家庭的孩子进入学校，接受教育，校长要贯彻“有教无类”教育思想，让所有的孩子享受学校的阳光。还要贯彻“因材施教”教育思想，让各类孩子都能沿着适合的方向成长，让学校既有琅琅的读书声，还有体育、音乐、美术、摄影等等各类特长。办好一所学校，才能造福一方区域。

太原二十七中以学生发展为中心，积极开展校本课程，注重全面育人，以促进学生全面发展。充分利用班、团队会，加强爱国主义、集体主义教育，培养学生正确的人生观、价值观。利用学校社团、科技节和实践基地，培养学生的自主意识、创新精神和实践能力。

为加强学校德育体系建设，太原二十七中改革德育课程教学内容，改进教学方法，改善教学手段，深化学科德育研究。各科教师能够充分挖掘教材中的德育因素，把思想道德教育融入学校教学各个环节，融入学生学习生活各个方面，形成全员育人氛围。利用思品课教学这一德育工作的主渠道作用，根据课标要求，开全开足课程，上好思政课，结合实际对学生进行德育系列教育，并将其作为评价课堂教学的一部分，切实提高德育工作的针对性和实效性。班会课程化着眼于优化班会质量，打破了习惯性开班会、无目的开班会的窠臼，提升了班会效能，提高了班会实效。从认知、感悟到践行，感染着每一位学子。

2020 年以来，太原二十七中深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进师生头脑”活动，成效显著。各学科中渗透习近平新时代中国特色社会主义思想学习的教育内容的任务，在授课时充分挖掘教材，最大程度引导学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想理论。充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透习近平新时代中国特色社会主义思想理论教育。根据学生的特点，通过校园橱窗、升旗仪式、主题班会等形式，科学设计与安排形式多样的道德实践活动，既突出思想学习，又体现趣味性。太原二十七中的教师坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，进一步坚定理想信念，牢记教书育人的初心，义无反顾地肩负起“为党育人，为国育才”使命，落实立德树人根本任务。引导学生志存高远，把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，时常用真善美来雕琢自己。

以教师为根本 搭建发展平台

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师队伍是国家发展的重要战略资源，是教育事业的第一资源。优秀的教职工队伍是学校生存发展的关键，一支好的教师队伍是立校之本。

“家有梧桐树，引得凤凰来。”学校的梧桐树是什么？史建如认为，是良好的校风、学风，而不仅仅是高楼大厦、先进的设施设备。比如抗战时期的西南联大，学校破破烂烂却培养了杨振宁、李政道等一流人才，靠什么？靠优秀的师资，靠老一代卓越大师的渊博的学识、严谨的治学精神。那么，学校的梧桐树是什么？是优秀的教师队伍。铁打的营盘流水的兵。学生来来去去，教师相对稳定。如果优秀教师能够成为铁打的营房，进出的学生就会是优秀的人才。

太原二十七中始终注重使用本校优秀教师，为他们的发展搭建平台，让他们充分发挥才干，成为学校发展的最大加速度。注重培养青年教师。今天的青年教师就是明天学校的中坚力量。青年教师可塑性强，更容易接受新的教育理念和教育方法。因而，一所学校青年教师的培养，决定一所学校发展的可持续及未来的竞争力。注重引入优秀教师。在盘活本校教师资源的同时，走出去、请进来，尤其是通过引入一些优秀教师，通过他们先进的教学理念和扎实的教学功底，引领原有的学科教学，同时激励原有教师快速发展，形成一支优秀的教师团队。

2019 年9 月10 日，学校举行庆祝第35 个教师节暨表彰大会，优秀教师代表武仁在讲话中畅谈了自己对职业的理解：“在教师这个平凡而又光荣的岗位上，要始终坚持把教学当作一种理想与事业来经营，用善良、公正与责任来撑起一片明净的天空。”

以科技为特色 铺设创新之路

太原二十七中积极营造科技创新的环境与条件，通过举办科技节、成立科技社团、开展相关校本课程、科普宣传等形式激发学生参与科技创新活动的积极性。不定期地邀请中科院专家进校讲学，开展科技创新知识讲座，将科技创新教育融入校本课程和研究性学习，给学生更专业的指导，更好地帮助他们树立科技意识，打开科技思维的大门，不断接受更新的知识，从而为自己的创新之路奠定基础。

从2004 年至今，太原二十七中已经连续举办十五届科技节，规模一年比一年大，效果一年比一年好。在历时一个月的科技节中，学校会先后举办机器人比赛、模型制作现场比赛、太阳能车竞速比赛、光盘车竞速比赛、鸡蛋慢落比赛、火箭升天比赛、航模竞赛、投石车比赛、安全校车比赛、木梁承重比赛，还有专利法知识竞赛和科幻画、科技论文、标识设计、科技小报和科技制作的比赛等等。

学校连续组队参加全国未来工程师博览与竞赛活动，获得团体金奖的好成绩；近3 年来，学校有100 多人次获得全国创意大赛金银铜奖，学校获得团体金奖，有200 多人次获得省市科技比赛一、二、三等奖，学生作品获得23 项国家专利，10 余项著作权专利；2017 年，该校入选了“全国中小学知识产权教育试点学校”。

此外，学校还被授予全国创新型学校奖、太原市优秀活动组织奖、太原市“科普双百”工程基地校、太原市科技示范校等；其科技社团被评为太原市十佳社团提名奖；10 多名教师荣获“全国百佳创新型名师”称号，20 多名教师获得省市优秀辅导员奖。

秉承着“爱国、进步、民主、科学”的“五四”精神，太原二十七中已经走过近60 年的光辉岁月。如今，在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，集天时、地利、人和为一体，这所朝气蓬勃的学校聚焦理想、担当与使命，深入落实立德树人的根本任务，力求办有温度的教育，推动各项工作再上新台阶，打造营盘地区老百姓满意的学校。