浅析提高农村初中物理实验教学质量的策略

宋春荣　李永强

摘要：物理学科在初中教学中，是比较重要的学科，但是对于学生来说具有一定的难度，物理实验教学在物理教学中占有重大比例，对于加强学生的逻辑思维能力和实践能力都具有重要作用。因此，初中物理教师要设计更加科学、合理的初中物理实验活动，重视物理实验教学的地位，激发学生参与物理实验的积极性与主动性，提升学生综合能力。

关键词：农村学校;初中物理;实验教学;教学质量

比起城市中的学校来说，农村学校在设备和技术方面还存在着诸多限制，尤其是在实验教学方面。这是因为要想开展实验教学活动，不离开主要的设备与实验室。为了改善这一现状，初中物理教师应该要分析现有教学条件，最大程度利用这些现有条件达到优化和改善物理实验教学的目的，尽量为学生提供一个良好的学习氛围和实验环境，进一步让学生综合素质得到有效提升。

一、基于农村学校开展物理实验教学的现状

现阶段人们的生活水平有很大提高，对教育的重视程度也不不断提高，农村初中教学中，还是有很多情况会影响初中物理教学教育质量。首先，大多数的农村初中没有正确的认识物理实验教学，不能将物理实验教学融入到教学过程中，导致学生不能有效学习物理实验知识。其次，对于初中学生而言，教师才是学生学习的榜样。但是，有一部分初中物理教师的专业能力不够强大，不能给学生提供优质的教学。总之，根据实际情况我们可以得知，物理实验器材的不足、教师的专业能力不强以及学生的动手能力不强，都是影响初中物理实验教学原因。因此，相关部门一定要及时发现问题并进行改善，以学生的综合发展为前提，增强农村初中物理实验教学力度，提高学生的动手能力。

二、提高农村初中物理实验教学质量的策略

（一）更新教学理念

在现阶段的初中教学中，物理是最重要的环节之一。要想从根本上提高农村初中学生的动手能力，初中物理教师首先就要更新自己的教学理念，要提高对于物理实验的重视程度，要积极探索教学方式，这样才能够有效落实初中物理实验教学策略。另外，在新课程改革的背景下，教师应该要适应新课改的要求，重视实验教学对促进学生全面发展的意义和价值，还要摒弃传统的教学理念，把学生作为中心，给学生创造良好的环境。教师应该要引导学生动手操作，确保学生有足够的实践全程参与，从而通过实验现象推断出物理规律，努力提高实验课程的教学效果。教师还要学会将实验课程与理论教学融会贯通，在教授学生理论知识的同时，培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的综合能力。

（二）融合多媒体，促进实验多元化展示

在进行物理教学设计中融入音视频、动画等多媒体设计，不仅可以使物理课堂教学情境更为生动，还可以加深学生对于物理实验整个变化过程的感知，丰富学生的体验，让学生对于物理实验产生更高的自主探究兴趣。经过调查发现，现在很多学校都会举办各种有关信息的多媒体教学设计大赛，而且学校会采取多方面的激励措施来鼓励教师积极参与。比如，每学期举办物理实验多媒体教学大赛，合理设立各等次奖项，评委由领导、教师代表和各班随机选取的学生组成，合理体现学校、教师和学生的訴求。如某校举办一场利用多媒体动画技术讲授电学的教学大赛，其中一位教师就利用多媒体制作了电路串、并联的动画，学生可以通过动画准确掌握电路图的画法和对串、并联电路的认识，课后学生一致表示，这种教学方法让他们更加生动形象地理解了串并联电路的特点，印象深刻，理解透彻。通过更加直观的多媒体展示，可以让学生从物理实验中获得对物理知识原理认知的升华，更好地提高教学效率。

（三）开发物理实验器材

由于大多数农村初中地处偏远，交通不便，导致物理实验器材难以送达，不利于农村初中物理实验教学活动的开展。所以，初中物理教师可以鼓励学生自制教具，充分利用生活的器材，在此过程中巩固了所学的新知识，也锻炼了学生的动手操作能力，同时提升了学生对物理学习的兴趣。比如在力和运动这一章的学习中，学生利用课余时间自制了模拟小车的滑行实验，还准备了毛巾、木板、玻璃的模拟实验器材。通过优化设置实验步骤，学生容易感受出小车受到的阻力逐渐减小，滑行的长度逐渐增长，最终引导学生推导得出不受力将持续运动的实验结论，改变“运动是由于受力”的错误认识，提高学生从现象到本质的逻辑推理能力和概括能力。其实学生这种自找实验器材的过程就是提前学习的过程，教师可以根据现场情况对学习表现比较好的学生进行表扬，既锻炼了同学们的动手能力，也鼓励了学生培养主动学习、合作探究的良好学习习惯。

（四）提高教师的专业能力

在初中物理实验教学中，物理教师才是实验教学的引导者。但是，在现阶段农村初中物理教学中，一部分农村初中的物理教师专业水平较低，不能给学生做出优秀的示范。因此，为了能让学生得到更加优质的教育，农村初中的物理教师一定要提高自身专业技能，用更专业的方式为学生教授初中物理实验知识，给学生做出规范的演示，完善初中物理实验教学流程。

三、结语

总而言之，农村学校新课标初中物理实验教学的实施，并非一蹴而就。当前物理教师需要不断的更新教学理念，才能更好的解决农村物理教学现在存在的一些问题。创设学生动手实验的环境，鼓励师生共同参与，挖掘学生潜能，利用各种教学方法来开展实验教学，勇于创新，培养学生勇于实践、不断探索的科学素养，使学生动手能力得到提升。

参考文献：

[1]丁万青.农村初中物理实验教学现状与思考[J].学周刊.2020，6（04）：73-77.

[2]段又平.农村初中物理实验教学的思考[J].数理化解题研究.2020，36（04）：21-24.