小学班级管理策略的探索

朱培叶

摘要：班主任在教育教学过程中，必须深刻认识到自身的责任和义务，不断探索和创新，切实提高自己的管理水平，做学生学习和生活的引导者，做好班级管理工作，帮助学生健康成长。

关键词：小学;班主任;班级管理;尝试与探索

前言

针对小学班主任在班级管理中存在的问题进行分析、探讨，并根据实际情况，提出尝试和探索班级管理策略的可行性建议。

1小学班主任班级管理中存在的问题

小学是学生身体和心理快速成长的时期，班主任的班级管理工作比较复杂，要求班主任具有灵活灵活的工作技巧。小学生在这段时间内易养成不良生活习惯，容易盲目从众。小学阶段学生心理的快速成长，导致班主任班級管理工作难度加大。因此，在班级管理过程中，部分班主任只注重学生的学习成绩，忽视了对学生日常生活习惯的培养和适当的心理疏导，对德育的指导相对缺乏。因此，班级管理的片面性是小学班主任管理中存在的主要问题，班主任要从学习和生活两个方面对学生进行教育。

2班主任班级管理策略的尝试与探索

2.1制定严格的班级管理制度，以理服众，树立班主任威信

班集体作为一个小家，必须制定严格的班级管理制度，有效地提高班级管理质量。班主任通过制定严格的班级纪律对学生的行为进行约束，并在实践中不断改进。以民主方式选出一批品学兼优、各有特色的学生组成班级干部，协同监督班主任的工作，做学生与教师之间交流的媒介。简言之，班级管理系统是保证班级管理顺利进行的有效保证。

2.2进行民主管理，处理班级事务要公平公正

老师要保证对每个学生公平、公正，尊重每一位学生，对优等生和后进生都要平等地对待，让学生感觉到老师是平等的。班主任要相信每个学生都是独特的个体，都有优点和缺点，要善于发现学生身上的闪光点，积极给予鼓励和支持，同时也要对自己的缺点有耐心指正，所以对学生的评价应该从多方面来考虑，而不是把成绩作为评价学生的唯一标准，给学生提供公平的平台，让学生进行自我展示。课堂工作中要做到公平公正，确保每个学生的参与性，每个学生都有发表意见的权利，班主任要把学生的意见反馈给学生，让学生感受到自己对全班的价值。

2.3以身作则，自主管理，构建和谐的班级环境

课堂管理过程中，学生积极配合教师工作，能提高管理效率。因此在日常生活中要培养学生的集体观念，让他们在课外活动中感受集体的力量。第一，作为班主任在班级管理中要以身作则，为学生树立良好的学习榜样，在德育方面，用自己的行动去感化学生，通过自己的行动感染学生，对学生进行积极的思想道德教育，培养学生良好的思想道德品质。二是要强化学生的自主管理意识，培养学生的自主管理能力，可采取班干部轮流担任的形式，让学生积极参与班级管理，在这一过程中相互制约、相互监督、相互交流、共同进步，让学生感受到作为班级管理者应承担的责任与义务。构建和谐的班级环境，必须从树立良好的班风入手。

2.4加强沟通与家校合作，形成“三方合力”

对于学生来说，家长是影响他们的第一任教师，因此家庭教育对学生的成长有着重要作用。班主任应努力搭建学校与家长沟通的桥梁，通过召开家长会和定期家访，加强家校合作，及时了解学生在生活方面的具体情况，并及时向家长反馈学生在学校的情况，让家长能有针对性地与孩子进行沟通，使家长能够与孩子进行沟通，更好地与家长沟通，更好地与家长沟通，更好地与家长沟通。唯有双方形成良好的合作关系，才能更有效地管理学生。同时，班主任也要加强与任课教师的沟通交流，了解学生的上课情况，及时疏导出问题，并将学生提出的教学建议及时反馈给任课教师，提高课堂效率。唯有形成教育合力，才能真正促进学生健康成长，实现共同目标。

3班主任管理策略

3.1建设特色班级文化，创建积极的班级环境

对于环境的影响是无形的，也是巨大的，尤其是在班级管理工作中，如果班级环境具有很强的主动性，那么学生就会受到环境和氛围的积极影响，从而努力提高自身的能力和素质，为班主任的班级管理扫除障碍。为此，班主任应不遗余力地构建班级文化，让学生在文化的熏陶和感染下，树立积极、乐观的学习生活态度，让学生在和谐、乐观的环境中健康成长、全面发展。例如，指导学生建立班级文化角，在文化角贴上文化标语，如“天生不老，千金散尽还复来”等，并在其中放上诗集、文化故事集等，让学生在课余时间形成积极乐观的心态，以提升班主任班级管理的有效性。

3.2开展主题班会活动，提高班级管理的效率

班会是一种有效的课堂管理方式，可以将学生聚集在同一空间和时间维度，发挥主题育人功能。但在班级管理中，往往还存在着班会的目的性和针对性不强，班主任口头教育的随心所欲，往往演变为班主任训斥会，管理效率自然不高。将班会活动作为主题，让学生自行设计班会流程，收集资料，形成学生高度参与的班会模式。例如，为了对学生进行诚信管理，增强学生的诚信意识，教师可将“诚信的力量”作为班会的主题，引导学生分组，要求学生分组，共同收集整理班会资料，并在班会活动中展示资料，在班会活动中，学生的诚信意识也会得到加强，这也是班级管理工作的动力。

3.3引进情感教育措施，建立新型的师生关系

师生关系是班级管理工作的基础，若能建立起和谐、平等的师生关系，将大大提高班级管理的质量和效率。因此，为推进小学班级管理，我们应首先将建立新型的师生关系作为首要任务，通过情感教育的方式，以民主、平等的原则与学生进行沟通，激发学生的情感共鸣，促使学生向教师表达真实的想法，从而采取相应的管理对策。而且在实施情感教育措施的过程中，教师还应该针对学生的具体情况采取有针对性的情感教育策略，以提高班级管理的有效性。

结语

因此，班级管理手段要不断地推陈出新，更新教育教学理念，优化课堂教学，丰富教学内容，坚持以学生为本，在班级管理中增加师生互动，促进班级管理的顺利进行。班主任进行管理时，要综合考虑学生学习生活各方面的影响因素，只有抓住工作重点，才能提高管理效率。

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