减轻学生课业负担之我见

焦小平 陈红

現在有些学校的老师为了提高学生学习成绩，提倡学生刷题。看着孩子何不堪重负、苦不堪言的样子，我不禁想起孔子的话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有些内容学生本来会写了，已熟烂于心，再让他们重复这么多遍，不断熟练，提高做题速度，不是在慢慢扼杀学生的学习积极性吗？布置作业时，老师一定若用一番心思，精挑细选，至少不能这样轻率，激发学生的创造性思维。如若不然，不仅打击了学生的学习积极性，让学习成为他们的思想负担，在成才的路上“欲速则不达”，那究竟该怎么做呢？

一、要熟悉学生的学情，布置作业讲求科学、高效

根据艾宾浩斯遗忘曲线，人的遗忘总是先快后慢，所以对于学生所学的新知识，根据学生的记忆特点，采用一些机械记忆的方法未尝不行，但老师要及时检查，学生已掌握的，就不要再列为作业。如果再作为作业布置下去，那么有百害而无一利。所以，老师布置作业一定要精挑细选，斟酌再三，所做作业要有代表性、典型性，追求科学、高效。

二、教要用心思，要有技巧，要能调动学生的学习积极性，讲求实效

最近同事的小孩跑来兴奋地告诉我，他们的老师从南通市学习回来，征得主管领导的同意，对课堂上听讲认真，回答问题积极、正确，检测通过的发免写作业牌。为了得到老师发的免于作业的牌子，同事的孩子每天回来主动预习，该查的查，该记的记，不懂的就问，学习热情空前高涨。我想，老师此举比让学生哭丧着脸做作业不知要好多少倍！

三、身教胜于言传 要以身示教，率先垂范

老师只有真正的热爱学生，设身处地地为他们着想，才会“爱吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，才会千方百计钻研教材，创新教法，促使学生热爱学习。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”

四、寓教于乐 老师应善于因势利导，启迪学生的理想，磨炼其意志

作为老师，要创设条件，全心全意启迪学生的理想，千方百计磨练学生的意志。设法通过有趣的课堂游戏，让学生学习知识，掌握技能，并善于发挥学生的个性特长，采用课堂游戏、课本剧等方式，正向迁移，使学生对自己、对学习充满信心，对未来富于憧憬，从而使其增强克服困难、挫折的能力和毅力，百折不挠为理想之实现而奋斗。

五、教育学生要着眼于学生的终生发展

想方设法地为学生的发展着想，以此为一切教育行为的生发点和归宿点。不应鼠目寸光，急功近利，以学习成绩论学生优劣。以一颗平常心，耐心教育学生，悉心指导学生，养成各种良好的学习和生活习惯，以使其受益终生。

总而言之，教育是“十年树木，百年树人”的大计，教育是育人工程，来不得半点虚假和懒散。要以琢玉之心，使学生成百年之器。正如白居易《温尧卿等授官赐绯充沧景江陵判官制》：“夫千里之行，始于足下。苟自强不息，亦何远而不届哉？”