焦小平 陈红
現在有些学校的老师为了提高学生学习成绩,提倡学生刷题。看着孩子何不堪重负、苦不堪言的样子,我不禁想起孔子的话:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”有些内容学生本来会写了,已熟烂于心,再让他们重复这么多遍,不断熟练,提高做题速度,不是在慢慢扼杀学生的学习积极性吗?布置作业时,老师一定若用一番心思,精挑细选,至少不能这样轻率,激发学生的创造性思维。如若不然,不仅打击了学生的学习积极性,让学习成为他们的思想负担,在成才的路上“欲速则不达”,那究竟该怎么做呢?
一、要熟悉学生的学情,布置作业讲求科学、高效
根据艾宾浩斯遗忘曲线,人的遗忘总是先快后慢,所以对于学生所学的新知识,根据学生的记忆特点,采用一些机械记忆的方法未尝不行,但老师要及时检查,学生已掌握的,就不要再列为作业。如果再作为作业布置下去,那么有百害而无一利。所以,老师布置作业一定要精挑细选,斟酌再三,所做作业要有代表性、典型性,追求科学、高效。
二、教要用心思,要有技巧,要能调动学生的学习积极性,讲求实效
最近同事的小孩跑来兴奋地告诉我,他们的老师从南通市学习回来,征得主管领导的同意,对课堂上听讲认真,回答问题积极、正确,检测通过的发免写作业牌。为了得到老师发的免于作业的牌子,同事的孩子每天回来主动预习,该查的查,该记的记,不懂的就问,学习热情空前高涨。我想,老师此举比让学生哭丧着脸做作业不知要好多少倍!
三、身教胜于言传 要以身示教,率先垂范
老师只有真正的热爱学生,设身处地地为他们着想,才会“爱吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,才会千方百计钻研教材,创新教法,促使学生热爱学习。孔子自述生平,说道:“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。”
四、寓教于乐 老师应善于因势利导,启迪学生的理想,磨炼其意志
作为老师,要创设条件,全心全意启迪学生的理想,千方百计磨练学生的意志。设法通过有趣的课堂游戏,让学生学习知识,掌握技能,并善于发挥学生的个性特长,采用课堂游戏、课本剧等方式,正向迁移,使学生对自己、对学习充满信心,对未来富于憧憬,从而使其增强克服困难、挫折的能力和毅力,百折不挠为理想之实现而奋斗。
五、教育学生要着眼于学生的终生发展
想方设法地为学生的发展着想,以此为一切教育行为的生发点和归宿点。不应鼠目寸光,急功近利,以学习成绩论学生优劣。以一颗平常心,耐心教育学生,悉心指导学生,养成各种良好的学习和生活习惯,以使其受益终生。
总而言之,教育是“十年树木,百年树人”的大计,教育是育人工程,来不得半点虚假和懒散。要以琢玉之心,使学生成百年之器。正如白居易《温尧卿等授官赐绯充沧景江陵判官制》:“夫千里之行,始于足下。苟自强不息,亦何远而不届哉?”