浅谈中职英语教学存在的问题和应对策略

张文彬

摘要：在英语教学中我们会遇到这样或者那样的一些问题，面对这些形式多样的问题如果没有适当的应对策略，毋容置疑会令代课老师感觉力不从心甚至会产生很大的压力。在此笔者认为我们在很好的完成备课之后也要注重对一些英语教学中存在的常见问题有适当的处理方式和有效的策略。这些方式和策略也是新时代英语老师必备的素养之一。

关键词：英语教学;课堂;问题;策略

一、中职英语课堂教学中存在的问题

1. 上课玩手机

当今时代，随着信息技术的飞速发展，高科技智能产品层出不穷，智能手机越来越普及，功能也越来越强大。许多人成为低头一族，其中中学生玩手机的现象就非常普遍。不仅课下玩，甚至用手机在课堂上发朋友圈、刷抖音、聊天、考试作弊……。上课玩手机或者带手机进校园是令老师和学校都很头疼的事情，对此很多学校也制定了一些禁止手机进校园的制度，但是这些措施往往治标不治本，所以这个问题在今天的学校教育中表现的尤为突出，它严重阻碍了英语教学的健康发展。当然这个问题也不只存在于英语课堂教学中，确切的说这应该是当今教育中存在的一种普遍现象。

2. 学生注意力易分散

注意是我们教师所熟悉的心理现象，很多学生对英语课程不感兴趣，甚至是厌烦，这就需要我们老师充分利用注意规律合理组织教学。在部分地区，英语课程一般在初中阶段才开设，这就使得学生在英语学习的起始阶段就和发达地区学生产生很大差距。很多地方英语教学只是为了应付任务而开设的并没有真正的进行。偏远落后地区学生进入初中后，由于他们接触英语课程比较晚，知识面又很有限，而新教材又非常的灵活，再加上部分学生家没时间去关心孩子的英语学习，从而导致学生学习起来力不从心。同时受到家庭环境和客观事实的影响，因为生活中很少用到英语，导致很多中职学生认识不到学习英语课程的意义，缺乏学习英语的兴趣。另外学生本身的学习能力也是有限的，学生英语水平也就存在相当大的差异。错过了学生学习英语的“关键期”从而导致学生失去英语学习的兴趣。英语成绩差，陷入了恶性循环。

3. 家庭存在的问题

现在的学生家庭，守儿童家庭、单亲家庭、甚至孤儿情况比较多。长时间缺少父母的关爱，也没有人知道如何更好地照顾孩子，辅导孩子的学习。家长的文化水平也普遍不高，她们对孩子的要求也不高，而且很多家庭也不够重视孩子的教育问题，有的家长甚至直接说我们家孩子不指望进入大学，只要学习到最基本的文化知识就可以了，而且这些家庭更不愿意对孩子的教育投入更多的时间和金钱，更不要说去给学生买一些关于英语学习方面的资料了，因此很多学生接触不到英语学习的资源，有的学生甚至连一本英语课外书或者练习册都没有，更不要说去看一次英语电影或者和说英语国家的人接触了。

二、中职英语教学存在问题的解决策略

1. 增强改革意识，转变教学观念

作为新理念的执行者、参与者，教师必须转变那些阻碍英语教学要“以人为本”的传统观念。教师要从以单纯看考试成绩的禁锢中解脱出来，在教学中教师要做学生的“知心人”、“好朋友”积极参与学生的学习活动，和学生一起探讨，帮助学生解决生活和学习中遇到的困难，真正做到教学相长。教师要把自己当成“学生”，要经常走下讲台，走进学生中间，多与学生对话，只有了解学生内心真实想法才能更好的促进学生自主学习意识的觉醒。对学生进行多鼓励，少批评，因为只有帮助学生树立学习英语的信心他们的英语成绩才可能会提高。同时教师应该把传统教学方法与新课程改革有机的结合起来，鼓励学生进行自主探究学习，留给学生思考空间，充分信任学生。要因材施教，不能“一刀切”，根据学生个体的差异采取不同教学方式，提高教学效率。同时学校要不断支持和鼓励教师进行教学改革和研究，为教师提供更多的研究学习平台，为教师教学改革创造条件。

2. 提高师资力量、优化教师队伍

为了进一步提高中职英语教学质量，加强英语师资培养刻不容缓。首先需要加强英语教师的在职培训，尽可能多的给英语老师提供学习的机会和平台，只有建立良好的合作和交流的平台，中职英语老师才有机会接触、学习、运用先进的英语教学理念和方法，不断提高教师的业务水平和专业素养。年轻教师更要不怕辛苦，多看、多听、多学先进的教学方法和教学理念，不断拓展自己的知识面，不断向优秀教师学习，积极参加教学小组的课题研讨来提高自己的教学能力，更好地促进学生综合平衡发展，丰富自己的教学经验。其次，政府要不断提高落后偏远地区教师待遇和生活条件，解除他们的后顾之忧，从而吸引更多的优秀英语教育方面的人才到一线来，为中职学校提供动力来源，让优秀英语教师进的来，留得住。

3. 转变教学方法，提高学生兴趣

首先调整教材内容。教材的编写，课程的开发，需要贴近生活，因地制宜。特别是英语教材的编写，因为大多数学生特别是欠发达地区学生缺乏和外国人用英语实际交流的经验，更缺乏说英语国家的生活经历。这就要求英语教材的编写不能太过于“西化”，而应适度“中化”一些，根據农村学生的特点，让英语教学生活化，先调动起学生学习英语的积极性，改变教学过程中过于注重书本知识的现状，不断调整和改革现有的教材，从而确保中职学校英语教学质量。

其次是教师要改变教学方法。传统的英语课堂，往往采取单一的、呆板的教学方法：教师在上面讲，学生在下面听，“满堂灌”现象非常常见;教师在黑板上写，学生在下面抄;教师需要考试，学生就死记硬背。得不到好的学习效果，教师和学生还耗费了大量精力，搞得很疲惫。因此，教师要进一步优化传统教学方法，积累经验，学习先进教学理论，不断提高学生课堂学习英语的兴趣和注意力，进而提升学生英语语言运用能力。

参考文献：

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[2]吴娇鱼.中职学生上课玩手机的原因探析与对策【J】.2015（1）：274-274.