构建初中语文高效课堂，增强初中语文教学效果

张艳玲

摘要：随着科技的发展和人们生活水平的不断提高，人们对教育水平的要求也越来越高。人这一生就是要在不断地学习之中度过，初中学习是人生学习最重要的一部分，它既是打基础，也是对自己能力和水平的一个提升。初中语文是初中学科中最重要的科目之一，对学生的学习生涯是非常重要的，如何让学生能够更高效的学习语文知识，打好语文基础是每一个教师的任务和责任，也是每一个学生的的目标。因此，本文就构建初中语文高效课堂，增强初中语文教学效果展开以下论述。

关键词：初中语文;构建;高效课堂;增强;教学效果

当前社会，注重对学生的教育和培养，更加重視学生具有什么样的能力，对社会有什么贡献。语文对于我们每一个人来讲都十分重要，他不仅仅能够提高学生相关的素养，还能培养学生的相关能力，让学生多方面发展。初中语文是相当重要的，它是学生学习的基础学科，对学生的生活和未来的发展都有深远的影响，因此，能够创设有效的语文课堂是十分重要的，这就要求教师制定完整有效的教学计划，学生进行正确高效的学习计划，二者相互结合，使学生学习更加有效。因此，本文就此论题展开论述。

1.构建初中语文高效课堂增强初中语文教学效果的意义

在当前的社会，对学生的学习能力以及知识的掌握要求很高，这就要求教师要高效地完成教学任务。一个有效的教学课堂是多么重要，尤其是初中语文的教学课堂。初中语文的教学课堂不仅仅能够提高学生的相关能力，还能增强学生的相关素养和水平，对学生自身非常有帮助，同时，学生是课堂的重要部分，初中语文课堂更能锻炼学生的自主学习能力，为学生以后的学习能力打下基础。

2.构建初中语文高效课堂增强初中语文教学效果的策略

2.1教师应该培养学生的自主学习能力

在之前的传统教学中，有时候学生在下面听讲，并没有完全融进课堂学习中来，教师在讲台上讲，学生不知道在座位上干什么，或者走神，或者和同学交头接耳，又或者在吃东西，使课堂的学习非常没有效率。因此，教师们就要思考怎么样能让学生在语文课堂上提高学习效率，最重要的应该就是要培养学生的自主学习能力，让学生去探索知识，让学生自己想去学，要去学，只有让学生愿意去学，学的进脑子，才能更好提高学生的自主学习能力。因此，培养能力，尤其是培养学生的自主学习的能力，更是重上加重。

例如，在学习七年级部编版课文《论语》十二章时，教师就可以先对课文进行简述，对《论语》进行简述，以及他的作者，让学生对论语有一个基本的了解，从而能够更好地去学习。教师要对学生的自主学习能力有一定的培养意识，在教学计划里对培养学生的自主能力重视起来。教师紧接着就让学生去自主学习，可以向学生们提出几个问题，“这篇课文主要讲的是什么意思？”等来帮助学生们对课文进行理解，学生自己去对将要学习的课文进行理解，并把自己理解的意思写下来，然后再对课文进行深刻理解，找出自己的问题，在课堂上老师进行讲解的时候，就可以对比自己理解的与老师讲解的是否相同，同时还可以把自己的问题进行解决，更加提高了学习效率。

2.2运用多样化的教学方法提高初中语文课堂效率

单调传统的教学方法不利于初中语文课堂的高效进行，学生在学习时，最怕课堂和知识的枯燥无味，使他们“难以下咽”，更别提高效率吸收知识了，学都很难学的进去，而多样的，高效的教学方法，能够让人“精神焕发”，越学越有精神，自然也就能够高效的去学习和吸收初中语文的知识。一个好的教学方法就如一个没有生锈的刀子，十分锋利，能够更加好用。如此，能够更加高效去增强教师的教学有效性以及学生的学习有效性，所以，运用多样化的教学方法是非常重要的。

例如，在学生和教师共同学习七年级语文部编版《从百草园到三味书屋》时，教师在制定教学计划时，就可以融入多种教学方式，比如小组讨论，利用多媒体技术对课文进行讲解等等，首先教师可以先对课文进行概述，对作者进行介绍，然后对全班学生进行分小组，让学生分小组对课文进行讨论，同时抛出几个问题“文章主要讲了什么？”“文章按照什么顺序进行讲解的？”等等，在学生进行小组讨论的同时，教师可以积极地参与其中，讨论完之后，对学生提出的问题进行解答，然后再利用多媒体技术等教学方式，对教学的内容进行讲解，让学生对课文的理解进一步加深。

结束语

综上所述，随着时代的不断发展和社会的需要，人们对教育水平的要求也越来越高。人这一生就是要在不断地学习之中度过，初中学习是人生学习最重要的一部分，它既是打基础，也是对自己能力和水平的一个提升。初中语文是初中学科中最重要的科目之一，对学生的学习生涯是非常重要的，如何让学生能够更高效的学习语文知识，打好语文基础是每一个教师的任务和责任，也是每一个学生的目标。希望本文能够有借鉴意义。

参考文献：

[1]张培吉.构建初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（5）：176.

[2]陈云云.构建初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].魅力中国，2019，（31）：216-217.