让校园文化墙开口说话

江泽环

摘要：校园文化是一种环境，更是一种氛围，是一种理念，更是一种精神。优秀的校园文化又是一所学校必不可少的根基。而校园文化墙作为校园文化不可缺少的内容之一，如果设计得好，则可以为校园文化起到推波助澜的作用，让一股浓烈的校园文化气息悄悄破“墙”而出，同时实现育人功能，影响人的一生。

关键词：校园文化;校园文化墙;育人

美国教育家杜威说：“学校是一种特殊的环境，其特殊性就在于它是简化、净化、平衡化、精神化、以人为中心的环境。”这一句话，让我不得不思考校园中那一面面白色的墙壁该如何设计成具有“隐性教育”功能的文化墙？该如何设计好“文化墙”，并让它实现文化育人功能呢？我认为，校园文化墙作为校园文化不可缺少的内容之一，它的设计应该以学生为中心，体现一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。

大多数人的一生至少经历了十多年的校园生活。而校园的概念不仅仅是局限在一个教室，一片操场，同时，它也是一种环境，一种文化理念。优美的校园环境可以更好地体现一所学校特定的文化氛围，使生活在其中的学生得到美的熏陶和享受。而校园里随处可见的白墙，如果能得到充分利用，精心设计，就可以让“墙壁”更好地营造学校高尚健康的文化氛围。师生在这样的环境中工作和学习，心灵将得到陶冶、品质将得以提高，举止行为无形中得到规范，谈吐变得得体、举止变得文雅起来。然而，我们看到一些学校，校园内到处可见的白墙经历了学校的历史演变却没有留下任何印迹。在这样的环境中工作和学习，师生的心灵将无法得到净化，学生的人格将无法得到塑造、品质将无法得到雕琢。正如中国有句俗话所说“近朱者赤，近墨者黑”，环境对人具有教育内化的功能。

为了让原本空白的墙壁充满个性、健康的教育氛围，让学生在耳濡目染中自然而然地受到思想教育，受到美的熏陶，下面本人就如何设计校园文化墙谈谈自己的一些想法。

纵观整个校园，我觉得校园里的墙壁可以规划成四面“墙”来设计，并且让这四面“墙”面面是教育。它们分别是：校园安全教育宣传墙、校园师生风采展示墙、校园师生精神成长港湾墙、校园文化优点墙。

1、校园安全教育宣传墙

校园安全，是一个老生常谈的话题。它事关广大师生的切身利益，在任何时候都应该被放在学校校园管理的首位。没有安全，学校里任何宏伟的教育目标都只是空谈。而个人认为，校园交通安全是校园安全的重中之重。在教学楼的墙体上可以悬挂交通安全宣传画。在教学楼内、楼梯、走廊上也同样可以悬挂交通安全卡通宣传画，还可以涂刷常见的交通标志、交通安全警告。富有特色的“绿色安全教育宣传墙”就是让学生们提高交通安全意识的“绿色墙壁”。让学生们在上学、放学和课外活动时，能够时时刻刻无处不在地接受隐形的安全教育课程，从而获得多方面的交通安全知识。学校还可以在墙上设计一块“交通安全宣传展板”，定期举行交通安全征文比赛，并评选出优秀作文予以表彰，贴在“交通安全宣传展板”上，表达学生们对交通安全的看法和体会。

2、 校园师生风采展示墙

俗话说：“榜样的力量是无穷的。”榜样作为学生学习的对象，无论好坏，对学生的行为影响都很大。而对于一所有一定历史的学校而言，其校园精神会充分体现在其培养人的身上。因此，可以在校园的墙壁上规划出一块展示师生风采的专栏，让榜样的力量悄悄在墙上涌现出来。在多种大型比赛中摘金夺银的佼佼者，毕业生中的典型代表，老教师的精神风貌都是弘扬校园精神的杰出代表，都可以在专栏中展示出来，让这一面“墙”像润物细无声，慢慢地于无形中雕琢学生的品质，塑造学生的人格。

3、 校园师生精神成长港湾墙

作为师生精神食粮的这一面墙壁，我们可以悬挂上古今中外的名人画像和名言警句。可以是惊醒着教师要用正确的理念来引导学校的教育教学的语句，如勤教力学、为人师表、敬业爱岗、严谨治学。也可以是激励学生的名言俗语：有理想、有本领、有担当。同时也可以贴上“社会主义核心价值观”：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。这一句句简单而富有深意的警示语，一幅幅简洁明了却意境深刻的图片，潜移默化地影响着每一位教师，每一位学生。“润物无声”，其效果是远远胜于空洞的说教。

4、 校园文化优点墙

弘扬校园好人好事。可以每月把学生所做的好人好事，所取得的点滴进步足迹都记录在卡片上，粘贴在校园文化优点墙上;也可以每月评出学业进步奖，把获奖学生名单粘贴在优点墙上，让原本空白的墙壁充满个性、健康的教育氛围，让学生在耳濡目染中自然而然地受到思想教育，受到美的熏陶。

此外，在设计校园文化墙的时候，要注意避免以下三大误区：

误区一：校园文化墙的设计成了“面子工程”。

校园文化墙的设计应该弘扬校园文化精神，辅助培养学生的综合素质，优化育人环境，促进学校改革、发展与稳定方面起着重要的作用。但令人遗憾的是，有些学校在校园文化墙的设计方面纯粹是为了面子，把文化墙的设计当成了对外宣传的“形象工程”，自我标榜的“面子工程”，这样就陷入了误区。

误区二：校园文化墙的设计一味追求“标新立异”。

一些学校在设计文化墙的时候，没有根据学校的实际情况，不是脚踏实际的“挖掘创新”，而是一味地追求“标新立异”。长此以往，校园中的文化墙并不可以为校园文化起到推波助澜的作用，校园文化墙失去了自己的校园文化特色，无法实现育人功能。

误区三：校园文化墙的设计成了“墙壁展览”。

设计校园文化墙不能只为了纯粹的展览而设计。校园文化墙的设计应该紧紧围绕办学理念，在加强学校精神文化建设与培养方面起着推波助澜的作用。然而，一些学校把校园精神文化只是解读为“校园文化知识”。为了体现这些“文化知识”，在学校的每一面空白墙壁上，张贴着各种各样的名言警句、口号标语、古文涩句。而学生们却不能全部理解，只能望文生义、望“墙”兴叹。而这样的设计就使文化墙陷入了“形式化”的误区，失去了它应有的吸引力和感染力。

因此，在设计文化墙的时候要符合以下三大标准：

标准一：校园文化墙的设计要承载教育功能，育人为本。

校园文化墙是校园文化必要的物质条件，它不只是一个设计效果，它还要体现一所学校的文化底蕴，承载着教育功能，堅持育人为本。

标准二：校园文化墙的设计要传递文化传承，实现价值观的功能。

校园文化墙的设计不能只实现观赏和教育功能。校园文化墙的设计过程，其实也是在帮学校再梳理、归纳学校文化的过程，毕竟学校经历了几十年的发展，已经沉淀了自己已有的文化，而这些文化是需要梳理、归纳的，需要一代一代传承下去。

标准三：校园文化墙的设计要贴近师生实际、学校实情。

著名女作家冰心说：“有个性才会有生命。”校园文化墙的设计要体现一所学校自己独特的文化特色，体现一所学校自己的精神风貌，贴近校园内师生实际、学校实情，校园文化墙才具有独特风格，唯我独享。

总之，校园文化墙的设计是一门艺术、一门科学。要让校园里每一面墙壁都会说话，真正达到环境育人的目的，就需要进行科学规划和统筹实施。

参考文献：

[1] 梁纪恒著. 新时期特殊教育学校校园文化建设与研究[M]. 北京：中国轻工业出版社，2016.7.

[2]https：//mp.weixin.qq.com/s？__biz=MzA4MzUzMDcxNA%3D%3D&idx=1&mid=2651431361&sn=90a0cc3a19881803b5738825d0ea541e，2018.1.15