当代高校大学生英语写作教育教学研究——评《当代英语写作教学理论与实践探究》

书名：《当代英语写作教学理论与实践探究》

作者：周道凤，顾小燕，马友

出版社：中国书籍出版社

ISBN：978-7-5068-3686-9

出版时间：2014 年 9 月

定价：84 元

英语写作是英语学科四项基础知识之一，是培养英语“写”基础能力的重要渠道。英语写作教育教学作为一种“输出性”教学类型，在促进学生消化英语知识方面具有重要作用。在国际间交流愈发频繁的当下，我国高校英语教育除了要注重大学生英语的口语能力和阅读理解能力，还应当注重其写作能力的提升，培养能够在国际交流中担任书面工作的应用型英语人才。由周道凤、顾小燕和马友编著，中国书籍出版社出版的《当代英语写作教学理论与实践探究》一书详细阐述了英语写作过程中的身份建构、写作资源运用与评估、写作评价与反馈以及写作课程设计等方面内容，为改善大学生英语写作教学效果并提升大学生英语写作能力提供了重要理论参考。

该书共分为十二个章节，每个章节下分若干小节。第一章节为理论阐述部分，主要对写作和英语写作教学的相关理论进行了阐述。第二章节对当代英语写作教学的目标、内容、原则以及策略进行了介绍。第三章节从思维、词汇、句法以及修辞等方面对英语语言差异进行了细致分析。第四章节简要介绍了常用的英语写作技巧。第五章节到第十二章节，作者分别从文体类别和不同应用场景介绍了英语写作教学和实践的方式方法。该书内容详尽，涵盖商务、广告、旅游、新闻、科技以及法律等多个英语应用情景，同时兼顾理论阐述与实践探索，是一本优秀的英语写作教辅书籍。

英语写作是一门以英语实际应用为主导的科目，碍于不同学生的英语基础差异，英语写作教学通常具有一定难度。基于此，高校应当不断改进教学思路、顺承时代发展而进行教学手法的革新，提高英语写作教学的水平，满足不同学生的个性化学习需求，引导学生主动参与到教学活动中，最终让教学效果获得显著提升。结合该书所提供的当代英语写作教学具体实践策略，笔者认为在当前环境下高校英语写作教学可以从以下路径展开：

第一，落实好分层教学法，满足不同英语基础大学生的写作教学需求。分层教学法的理念根源是“因材施教”，它指的是教师科学地将学生划分为多个群体，并针对不同的群体采用不同的教学办法。因为英语写作对大学生的英语知识综合运用要求较高，不同英语基础的大学生在接受英语写作教学时获得的知识量也有所差异，因此，英语教师应当根据本班级学生对英语写作的接收能力进行分层，同时在对学生分层时必须把握教学资源的合理分配，不能太过于重视英语基础能力好的学生，更不能忽视英语基础较差的学生，科学设计教学目标，分层规划教学内容，全面优化教学过程，落实分层教学措施，最后还需要建立科学的评价机制，实现教学评价分层。简言之，落实好分层教学法将会有效增强教学活动的针对性和贴合度，弥补传统教学方法无法兼顾不同英语基础能力学生的问题，有效实现大学生个人发展与大学生群体整体发展的统一。

第二，顺应当下新媒体环境，提高英语写作教学质量。互联网技术的进步和5G 时代的到来为人们的生产生活带来了更多的便利，同样地，新媒体技术也逐渐全面渗透到英语写作教学之中，广阔的信息平台极大地拓宽了英语写作教学的方式，互联网资源的丰富也扩充了英语写作教学内容，信息技术的便利性更促进了英语写作教学主体和客体的双方互动。基于此，高校英语教师应当主动与新媒体时代相接轨，自觉在英语写作教学中应用新媒体技术以提高教学有效性。以商务英语写作教学为例，教师在准备国际商务交流的应用写作教学时可以在网络搜索与该部分内容相关的网络资源，例如检索国内各种公开的企业交流文件，挑选内容详尽、符合商务英语写作标准的范文并下载，带到课堂上展示。

除了上述路径之外，高校英语教师还应当明确告知学生英语写作的目的，并引导学生自主在网络上查找相关英语资料，学习正确的写作框架和收集专业词句，增强英语写作知识积累，并注重培养学生对所积累知识的灵活应用。总而言之，高校英语写作教师应当注重教学活动的层次性和教学内容的有效性，深刻把握不同大学生对英语写作的态度和接受能力，采取符合当下时代环境的教学策略。该书所提出的英语写作教学措施具有高度指导意义，有利于引导当代英语教师转变英语写作教学思维，进而增强英语写作教学实效性。