新时期高校资助育人过程的教育方式

代 雪

重庆三峡医药高等专科学校

高校资助育人已经成为中国“人扶贫帮困”，推进全面建成小康社会，改变高校人才培养模式和教育思想的重要手段，是一项复杂的系统工程，涉及的管理职能层级化、制度化和系统化，具有职责分工明晰的工作内容和操作办法；涉及的资助育人队伍团队化和分散化相结合，人员参与量大，队伍素质要求较高，敬业精神要强；涉及的资助对象庞大，困难程度各异，困难学生家庭背景、受困原因不同，帮扶方式和育人方法要因人而异，因利是导，让学生在资助过程中感受到快乐、奋进的和成功的成长过程，真正感受到党和国家，社会与个人的大爱，促进励志成才。

一、高校学生资助育人的宣传教育方式

高校资助育人是贫困家庭和困难学生所期望的一种解困办法，也是党和国家对贫困家庭和困难学生的一种关爱。因此，党和国家出台了系列“农村扶贫”、“城镇脱贫”和“高校资助”的相关文件精神、政策办法。这些政策、精神等都是具有高深理论性和管理性的思想和执行理论，需要各级主管部门和专门人士进行解读，对实施资助工作的人员进行培训，把党和国家“扶贫帮困”的政策、文件、精神宣传到各级领导、工作人员和被帮扶的家庭和学生，应该通俗化和明细化，让普通人都能够快速和正确地理解高校资助育人的政策，这样才能使上下协调一致，更好地是资助育人落地生根。

宣传教育是高校资助育人的重要内容，要把党和国家高校资助育人的重要意义和最终目的诠释给社会大众，传导给每一个受助的家庭和学生，让受助对象感受到社会的温暖，体会到党的恩情，推动学生自立自强精神品质，从而达到“扶贫先扶志，扶贫必扶智”的育人效果，是高校资助育人的首要任务。资助宣传教育具有辐射性教育功能，资助过程中要把资助的程序、评定的标准、评定的办法和资助的规定等都是宣传到位，确保资助工作公正公平透明，保证困难学生得到资助，国家的资助政策得到有效执行和落实，达到真正资助育人的目的；资助后，高校资助管理部门应该组织回头看，回头看资助是否到位，应要求辅导员引导受助学生正确使用资助资金，提升受助学生的学习质量和生活质量。

二、高校学生资助育人的实施策略应对

高校资助育人是党和国家的教育强国和人才强国的战略思想，也是全面建成小康社会的攻略思想，全面建成小康社会就是要解决“扶贫帮困”的问题，高校资助育人具有其特殊性和针对性，既能“扶贫”，又能“扶志”，更能“扶智”，这三者是相互联系，互为一体的。“扶智”是高校最为权威功能，高校作为培养社会主义建设事业人才的摇篮，“扶智”就成为了高校核心的工作任务。

资助育人首先“扶心”，就是运用经济上的资助和学校思想教育上引导，帮助学生解决心理压力，调整贫困心态，增强自信心和社会责任感，提升文化素养和思想政治素养，帮助学生树立社会主义核心价值观，更好地融入医药卫生事业，把自己锻炼成为医药卫生行业的标兵和骨干。“扶心”是资助育人的基础，有了良好的心理和学习生活的心态，就会培养健全的人格，决定“扶贫”的效果，达到“扶智”和“扶志”的结果。

“扶心”、“扶贫”、“扶志”和“扶智”不是一句空话，是一项复杂的、系统的工程。重要的是高校作为资助育人的主体，选择有效的资助策略十分关键，重在攻心，解决困难者的心态和心理问题，直接影响到受助者、资助者和管理者的行为结果，其策略应对方式就是时时进行思想引领和教育启发，洞悉受助者需要什么，如何让资助产生育人的效果，育人成功后的社会效应。

三、高校学生资助育人的教育引导方式

高校学生处于跟师学艺，求学上进的莘莘学子，走进象牙塔，追寻的就是受到教育，得到引导，所以高校资助育人工作更是如此，对于困难家庭学生进行特殊的教育引导是帮助困难学生健全心智，健全人格和健全学习生活能力，促进学习动力，提升生活生存的本领，树立远大理想，培育优良作风和传承社会美德，树立社会主义核心价值观，成为社会主义医药卫生事业的建设者和领跑者具有现实意义。

教育引导是策略，也是一种教育行为方式。卓越的策略可以事半功倍，良好的行为方式可以缩短成长成才的距离。高校资助育人要用身边的事激励身边的人，要用资助育人的成功典型案例给受助者讲故事，学习先进典型；帮助困难家庭学生提供勤工助学岗位，创造自立自强的锻炼机会，树立劳动最光荣的思想，培养奉献精神和爱国主义情怀。

四、高校学生资助育人的表彰教育方式

表彰是人类奖励先进，激励后进的惯用手法。表彰在资助育人中具有同等的效力和作用。高校对受助学生建档立卡，跟踪帮扶，正面引导，贴心关怀，帮助困难家庭学生摆脱贫困，摆脱精神上的压力，挣脱无力支付学费和生活费的羁绊，敞开心扉，张开翅膀，开了的飞翔在蓝天和碧野，充满远大的理想与美好的憧憬。把受资助的成功学生进行分类表彰，自立自强先进个人，学习模范先进个人，寝室文明先进个人，爱岗敬业先进个人和团结互助先进个人等等，用受助学生的成功案例大张旗鼓开展表彰大会，把受助学生的优秀事迹做成文化墙，宣传励志成长的足迹和精神；把受助学生的优异学习成绩和科研成果开辟文化专栏，宣传他们的成功之路；把受助学生多才多艺的特长展示和专业技能竞赛成果做成视听媒介进行展播，表彰他们的进取精神和职业精神等，用资助育人的理念把受助学生引向成功的顶峰，实现党和国家资助育人的初心和愿望。