培养三年级英语学习能力的方式探究

洪菲

摘要：伴随着教育领域的多元化发展，现阶段英语教师不仅需要教导学生英语知识，还需要培养学生学习英语知识的能力，才能够满足现阶段教学的需求。三年级学生在英语课程中增强学习的能力，能够摆脱学习的依赖性，增强学习的自主性，在不断学习中突破学习的极限，提升学习的成绩。因此，本文将从演示教学、探究教学、练习教学等三个方面阐述教导学生的方式，以此增强三年级学生学习的能力。

关键词：三年级学生;英语学习能力;发展

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-078

三年级学生处于小学学习中段，是承上启下的重要学习阶段，在此学习阶段若能够有效地培养英语学习的能力，则能够为小学高段的英语学习奠定良好的基础。所以，英语教师在具体教学中，需要增强教学的能力，丰富教学的方式与方法，根据小学生学习的需求，为学生制定科学的发展策略，培养学生英语学习的能力。

一、利用演示教学法，增强理解能力

理解能力是学生对教材知识分析与解析的能力，是学生需要长时间培养的学习能力。三年级学生在英语学习中增强理解能力，能够使学习的阶段更为轻松，提升学习的效力，推动学习的进程。所以，英语教师可以利用演示教学法，为学生展示教材中的知识，帮助学生更为直观地学习英语知识，同时发展学生的理解能力。

例如：教师在教学“Happy birthday！”的过程中，可以运用视频演示“过生日”的内容，以此有助于学生了解到“brother、plate”等单词，让学生将过生日的事物逐渐转化为英语的表达内容，从而有利于增强学生理解英语知识的特性。学生在观看教师的视频中，还有助于在脑海中构建运用视频理解教材知识的学习方式，以此丰富学习的能力，提高学习的趣味性，增强学习的积极性。英语教师运用演示教学法，可以让学生更为直观地认知英语知识，实现学生高效地学习目的。

二、运用探究教学法，发展自主能力

探究教学法是让学生通过自己的能力进行探析、分析、总结的教学方式，有助于明确学生学习的目标，逐渐增强学生自主学习的能力。三年级学生提升自主学习的能力，能够提升学习的质量，更为牢固地记忆教材中的知识，提升学习的效率，提高学习的境界。现阶段，部分英语教师教学侧重点为理论知识的教导，导致三年级学生自主学习能力得不到有效地提升，限制了三年级学生学习能力的发展。因此，英语教师在课堂教学中可以运用探究式教学的方法教导学生，以此促进学生自主学习能力的发展。

例如：教师在教学“Colours！”的过程中，可以让小学生自主探究“colour、orange、green、yellow、black”等单词的词义。小学生通过查阅英汉字典，可以准确了解到单词的词义，同时可以深入掌握单词的运用方法。在小学生理解單词的基本含义后，教师可以让小学生探究“What colour is this T-shirt？ 、It's red and yellow.”等句子的含义。小学生根据所掌握的英语单词词义，可以自主翻阅书籍中的内容，以此有助于认知英语句式的含义。小学生在自主探究学习的过程中，能够了解到自身学习的缺点，以此为基础进行针对性的学习，能够完善学习中的不足，发展自主学习的优势。

三、使用练习教学法，培养学习习惯

学习习惯是学生在长期学习的过程中塑造的学习方式，对学生而言极为重要。良好的学习习惯，能够减轻学生学习的疲惫感，提升学生学习的效果，让学生保持充沛的精力解决学习中的难点，提升学生学习的自信，发展学生有效的学习意识。从而，英语教师可以使用练习教学法引导学生进行学习，让学生在无形中塑造良好的学习习惯，并延伸学生学习的思维，发展学生学习的能动力。

例如：在课堂教学中，英语教师可以引导学生进行小组式的学习，为学生设置学习中的问题，引导学生小组进行解答。以此，可以发展学生协作学习的意识，培养学生合作学习的习惯，融合学生学习的能力，降低学生学习的难度，提升学生学习的活力。在课下，英语教师可以定期组织学生去图书馆阅读英语书籍，让学生找寻自己喜爱的英语书籍阅读，并让学生写观后感等，长此以往能够帮助学生积累更多的英语知识，充实学生的知识库，不仅有助于学生现阶段的学习与发展，也有助于学生未来的学习发展。英语教师在教学中运用练习教学法，旨在让学生通过长时间的锻炼学习，培养学生良好的学习意识，发展学生合理的学习观念，塑造学生多元化的学习思维，以增强学生学习的能力。

总而言之，学习能力包含了极为广泛的领域，其中具有理解、自主、推理、分析等等，是需要三年级学生努力学习与培养的能力。教学方式是教师教导学生的工具，教师如何选择极为重要。为了满足现阶段教学的需求，增强教学的质量，提升课堂教学的效果，英语教师需要利用科学的教学手段教导学生，以发展学生英语学习的意识与素养。

参考文献

[1]范彩燕.小学生英语口语交际能力培养策略研究[J].智力，2021（16）：51-52.

[2]陈卫琴.小学生英语自主学习能力提升策略[J].基础教育研究，2021（10）：50-51.