银屏小天地 玩转大世界

吴悠

一、活动主题

“银屏小天地 玩转大世界”小主播系列活动

二、活动对象

广西壮族自治区柳州市育才路小学全体队员

三、活动背景

以新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，紧紧围绕增强少先队员光荣感，建立阶梯式成长激励体系，充分发挥少先队组织在立德树人中的独特作用，培养少年儿童朴素政治情感，引导队员关注政治、了解政治，以培养少年儿童爱国、爱党、建立正确的价值观为目标，加强对队员思想教育、政治启蒙的培养。

四、活动目标

少先队工作不仅是日常的管理，更需要对队员们进行思想的引领。如何培养队员关注政治、了解政治呢？怎样领导队员们开拓政治视野呢？我决定开展《我是主播》活动，用新时代的新思路引导队员进行少队活动。鼓励队员们阅览天下新闻，再自己整理新闻素材、自己播报。

五、活动过程

（一）、确立主题

少年儿童时期是人生政治观、价值观形成的初期，对于一个人的自身发展具有重要的意义。中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的地方，对于培养儿童的政治启蒙起到了关键性作用。

以增强少先队员光荣感为中心任务，紧密结合少先队员日常学习生活，尊重少年儿童不同成长阶段的认知规律和行为特点，有梯度的、有阶段性的对儿童进行逐步深入的政治启蒙和价值观塑造。

以培养少年儿童爱国、爱党、建立正确的价值观为目标，努力将课内外队会活动、实践变得课程化、校本化、常态化，提升队员的政治感悟力和理解力，营造浓郁的校园氛围。但如果只是照本宣科、死板的宣传政治，队员们，特别是小队员们肯定是“不买账”的。少先队组织对少年儿童政治社会化启蒙活动的内容以及形式的好坏，是能够直接影响到少年儿童的政治认知水平的关键因素，因此，有必要充分的利用各种资源来丰富少先队的组织教育活动。而今，在大数据背景之下，一定要充分利用这一有利因素，通过相关的热点新闻以及无处不在的新闻资讯作为教学资源，从这些教学资源当中选取适合少先队启蒙教育活动的教育手段，通过这些教育手段提高少年儿童的政治认知水平。考虑到本校队员年龄特点、学习能力层次，以及如何最大化的调动孩子们的积极性，我最后确定了当下流行的“小视频”方式。

（二）、宣传号召

根据不同年龄段、学段的特点将孩子进行分阶段式确立活动主题，由大队部牵头，带领各个中队辅导员，利用海报宣传、辅导员宣讲、大队干示范的多种方式，向队员们宣传活动，讲解活动要求和流程。尽力做到趣味性、全员化。

（三）、队员热情参与

培养少年儿童，需要多元教育積极互动。把他们培养成从小立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国的“接班人”，多元教育不可或缺。育才路小学的大队组织通过自身的平台建立起与家庭及学校的沟通桥梁，通过实践活动为队员提供一个良好的环境。

队员们借助各个平台了解新闻实事、艺术、科技、体育、身边事……因为参与方式新颖，而且有大队干做了良好的示范，队员中涌现了一批小能手，自己制作的视频让老师们都惊叹。

（四）、活动流程

每周队员将自己收集到的新闻筛选，自己当主播，录制成2分钟内的小视频，将视频发给中队辅导员。经大队部统一收集、筛选、整理、剪辑，制成合辑。升旗仪式时间在每班用多媒体播放《我是主播》节目。因为全校观看，被选上的队员会非常自豪，也激励了其他队员制作更好的作品。

（五）、奖励机制

本设计方案根据《少先队活动课程指导纲要（试行）》的建议，运用多种方式的评价方法激励队员，注重过程性和终结性评价，调动队员的积极性，最大限度地提升活动效果。大队在红领巾争章中为“小主播”设立了特色章。每周的《我是主播》视频结束，都会有本期优秀小主播名单滚动播出。学期末每位参与的队员都能获得参与奖章，并设置最佳创意奖、最佳出镜率奖、最佳组织奖，根据入选次数、投稿数排名选取，颁发学校特地定制的奖杯。

六、活动评价

本方案探索设计导向鲜明、形式多样、交织贯通、阶段上升的阶梯式成长激励体系，分级激励、推优展示，引导少先队员在追求一个个小目标的过程中接受政治启蒙和价值观塑造。

过程评价以展示为主，奖章、奖杯、奖状的激励，符合争章主题。队员间以自评、互评的方式促进了成长和进步。通过丰富多彩的活动，让队员通过观察生活、社会调查、采访等形式，开阔视野，从身边的事情感受中国特色社会主义和改革开放给人民带来的幸福生活，从而激发他们热爱党、热爱社会主义的情感。

七、活动创新点

1.以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻落实关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，着眼构建党团队一体化传承红色基因的全链条，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造，建立阶梯式成长激励体系，培养少年儿童朴素政治情感。

2.探索设计导向鲜明、形式多样，紧密结合队员日常学习生活，尊重少年儿童不同成长阶段的认知规律和行为特点，引导队员在追求一个个小目标的过程中接受政治启蒙和价值观塑造。

八、辅导员辅导思路

1.通过对不同年龄段的队员进行不同层次又互相有递进的帮扶，也培训出一批优秀的中队辅导员

2.让队员通过观察生活、社会调查、采访等形式，开阔视野，从身边的事情感受中国特色社会主义和改革开放给人民带来的幸福生活，从而激发他们热爱党、热爱社会主义的情感。

3. 通过深入研究，全方面促进少年儿童政治社会化启蒙最终目标的实现，完善政治认知教育，培养少年儿童政治情愫，从而促进我国政治体系的长久稳定。