浅谈电子商务教学模式改革的必要性和可行性

朱 琳 张战勇 张晓楠

石家庄幼儿师范高等专科学校

电子商务教学模式改革伴随着必然性和可行性双重属性。必然性意味着电子商务教学模式改革目标及任务无法动摇，只能砥砺前行、将其完成的出色与圆满。而可行性，说明已然到了电子商务教学模式需要作出改变的时刻，外部的环境与条件都可支撑电子商务教学模式可以达成真正意义上的改革，认知必然性和可行性这两点，可推动电子商务教学模式改革顺利、高效、正确。

一、电子商务教学模式改革的必要性

电子商务教学模式改革是深化教育改革的必然要求，促成电子商务教学模式改革的因素较多，可主要归纳为以下几点：

1.深化教育改革的必然要求。

教育改革工作正处于积极落实的关键时刻，同时，也是逐渐深入的至关重要阶段，这个时期，传统意义下的教学模式做出改革是必然之举，同时，也是顺应深化教育改革的必然要求，教学模式如若得不到改革，势必会拉教育改革工作的后腿，定会成为教育改革工作中的瑕疵与不足，必然会让教育改革工作成效大打折扣。此外，将教育教学推向新高度是教育改革的重点目标，国家已然关注到教育革新的历史必然性，由此来看，电子商务教育模式改革是应对当前形势与要求的必然举措，也是诸多改革工作中的小小缩影，向前推动的时代洪流下，则奠定了电子商务教学模式改革的必然性。

2.提高电子商务专业人才培养质量的最优选择。

近些年，随着经济的发展、科学技术的不断进步，对于人才质量的要求越来越高，想要培养出适合国家发展、民族复兴、市场经济良性发展的高端人才，就需要大刀阔斧改变传统教育教学格局，电子商务作为未来有较大发展潜力的行业与学科，被纳入改革范畴便不难理解。面对市场需求及人才输出的严重不对等现象，电子商务教学模式改革无疑成为拔高电子商务人才整体质量的最优选择和最佳出路，因为教学模式对人才培养质量的影响是直接的、显著的，所以，介入教学模式中并推动教学模式进行改革，是专业院校及专业教师的最好决策，也由此奠定了其落实与推行的必要性。

不置可否的是，电子商务教学模式改革后，可有效提升教学质量、可增强师生的主观能动性、可开启全民教育研究，好处甚多，便间接提高人才的输出质量，对行业发展、升级起到积极作用。

3.优化学科教学资源、打造全新育人体系的“杀手锏”。

要知道，电子商务属于新兴专业，我国是从2001年才开始开设电子商务本科专业，2005年才有第一届本科毕业生，现有资源大多从计算机、网络、营销等专业调派，涉及电子商务的资源不够系统、不够深入、不够实用，较大程度拉低了教学水准，不利于该专业健康发展。再加上电子商务发展速度快，对于教学各个方面要求也在逐渐提升，如教师的教学能力、教学硬件设施等等，这些只有通过改革，才可改头换面、焕然一新，进而建立较好的育人体系、积累优质教学资源，才可最终形成电子商务专业健康与良性向前发展的推动力，是促发“新生”的“杀手锏”。

二、电子商务教学模式改革的可行性

电子商务教学模式改革虽是一项艰巨任务，但是有顺利完成、圆满完成的可行性，可将其归纳总结为以下几点：

1.教学改革初见成效，教育教学现状有所改善。

教学改革工作不断落实进程中，我国教育教学现状改善明显，已经使得教学改革初见成效，这意味着应试教育下的各种弊端、各种负面影响正在逐渐消除，传统教学也正在朝向现代化教学积极转变，从教学方法到教学目标、从教学思想到教学行动，皆在发生积极转变，使得当前教育教学形势一片大好，为电子商务教学模式改革提供了良好外部环境、提供了改革诸多经验与技巧，更为电子商务教学改革带去了信心与勇气，使得电子商务改革处于最好的时间阶段，当前良好的教育教学现状，无疑也为电子商务教学模式改革“大开绿灯”，可削减改革中的诸多麻烦、诸多焦虑，便可为电子商务教学模式顺利改革保驾护航。

2.院校及教师加强了教学关注度，加大支持力度与行动力度。

受教学先进思想熏陶及影响，诸多院校及教师发生了本质上的转变，对于教学关注度有所提升，且更看重教学的合理性、有效性，充分认知了过去只单一看中知识、技能的负面影响，已经从过去的狭隘教学格局中走了出来，积极致力于教学课堂的更好塑造、教学体系的更好建设。同时，也在对教学更为重视基础上，加大了支持力度和行动力度。就院校而言，结合自身基本情况，积极给予力所能及帮助，协助教师完善教学、升级教学，包括人力支持、物力支持、设备支持、技术支持等等，这意味着电子商务教学模式改革具备充足条件，没有条件，院校也会竭尽所能提供条件，由此，教学模式改革便可成功一半。而在教师层面，诸多教师都为达成教育教学标准，踏上不断学习之路、不断培训与进步之路，成为电子商务教学模式改革可以依靠的中坚力量，在面貌焕然一新教师的携手努力下，改革必将大获成功。

3.学生对专业有学习兴趣，可间接给予配合。

在电子商务相关行业发展迅猛阶段，有越来越多的学生对电子商务专业产生兴趣，甚至会主要深入其中进行钻研、展开探索，对于电子商务教学模式改革自然持支持态度、肯定态度，学生对于电子商务专业及教学模式改革的基本态度，意味着学生对教学模式改革有较高配合度，学生可间接给予改革工作一些配合，便可减少改革阻力，也可确保电子商务教学模式改革顺利并走向成功。

4.研究成果愈加丰富及成熟。

自教育改革口号喊出后，有关教育及改革的研究便层出不穷，当下搜索有关于电子商务教学改革的研究资料相对较多，且积累的研究成果也愈加成熟，已经可以结合当前教育教学需求、要求科学合理的推进改革工作，为电子商务更快、更全面改革奠定坚实基础。值得一提的是，有关于电子商务教学模式改革的文献资料中，不乏一些借鉴西方国家教育改革成果并贴合我国国情的观点与思路，便可成为电子商务教学模式改革中的指路明灯，可确保电子商务教学模式改革路途上少走弯路、少走错路，也为电子商务教学模式改革走向成功打下铺垫。

三、电子商务教学模式改革的思考与建议

毫无疑问的是，电子商务教学模式改革是未来的主流趋势、必然要求，所以，需要相关院校及教师做好准备，才可更好的应对改革中的诸多挑战，改革目标方可轻松、高效达成。为了减轻院校及教师在电子商务教学模式改革中的压力及负担，也为了确保电子商务教学模式改革可以准确无误开展、加大改革力度并收获理想成果，这里提出几点建议，以供参考。

1.加大校企合作力度。

在电子商务教学模式改革进程中，只依靠院校的单方努力是远远不够的，还需基于校企合作，积极寻求企业的支持与帮助，便可为电子商务教学模式改革“上双险”，顺利、高效完成改革任务将更具可能。

为确保校企于电子商务上的合作链条更为巩固，还需探寻到双方的需求点，如企业于电子商务中的人力受限、经验受限，院校在电子商务实践的条件上受限，不妨借助对方优势达到互补与“双赢”效果，便可确保校企合作更稳固、改革工作更具有效性。为此，还需在企业中为学生提供进修机会，提前让他们适应岗位环境与岗位内容，也可借此机会磨炼学生的电子商务技能、积累从业经验并培养职业素养。而院校则可在校内组建研发团队、承建研发基地，融入企业与校方精英，共同致力于电子商务相关技术开发及使用，确保双方可从中获益匪浅。

当然，院校还可在企业的经济支持下，承建可以服务学生的实践基地，确保学生可以有“网上开店”、“网上加盟”的机会，从而积累经验、提升技能。又或是开设虚拟平台，让学生对开店、物流、客服、产品等多个环节了解透彻，继而为今后自己创业奠定坚实基础。

总的来说，校企合作可以加快电子商务教学模式改革速度，也可为改革任务最终高效完成提供强有力支撑，好处显而易见。

2.将电子商务技能竞赛纳入实践教学环节中。

在电子商务发展较为迅猛的这几年，不管是政府还是企业，又或是院校本身，都对电子商务持有较高关注度并抱有较高期待，对于人才自然更加渴望。为了确保培养的人才充分符合社会需求、企业要求，不妨在重视实践教学基础上，添加电子商务技能竞赛活动，为学生搭建更好的磨炼平台、为学生营造更为浓郁的竞争氛围，确保电子商务专业学生学习积极性十足、创新潜力得到较大程度开发，不失为一个较好的思路与策略。

首先，应当为电子商务技能竞赛匹配专业水平较高的评委，或一流专业教师、或企业专业技术人才、或企业领导及政府领导等等，确保电子商务竞赛公正、公平展开；其次，要为竞赛活动设置诱人奖励，激发学生更强胜负欲、学习动力和创新意识，便可看到学生真实水平；另外，要设计多样化竞赛主题，针对学生的不同技能进行考察，便可确保电子专业学生得以全面发展、全面提升；最后，确保个人竞赛、团队竞赛全面覆盖，使得人人有机会参与其中展现实力、精进技术，自可在比赛中获益匪浅。

3.加大师资建设，打造一流教师团队。

俗话说的好“打铁还要自身硬”，不管是电子商务教学模式改革还是学生成才，都需要电子商务教师具备较强素养及能力，除了要具备与时俱进知识，还要具备高超技能，甚至还要自身职业素养、道德修养过硬，才可真正意义上的培养出德才兼备人才，才可确保输出的人才更令社会满意、令企业满意。因此，还需加大师资建设并为打造一流教师团队做好准备、付诸行动。

这个过程中，可以开展理论培训、实践培训，有条件的院校，还可为电子商务专业教师创造与提供外出实习、进修机会，还可邀请社会知名专业、教授来校座谈，与电子商务教师面对面交流、互动，切实让电子商务教师由内而外进行转变，自可在学习中脱胎换骨，便可为电子商务教学模式改革作出突出贡献。

四、结束语

电子商务教学模式改革是必然趋势和必然结果，教学模式改革的必要性和可行性也需相关院校和相关教师清楚认知、全面把握。除此以外，还要积极行动起来，将一切可利用资源应用起来，更要认真执行和落实改革计划、改革方案，切实让电子商务教学模式焕然一新、迸发全新生机与活力，便可为电子商务专业学生成才保驾护航！