基于高中英语学科核心素养培养的单元整体教学设计

姜琳娜

安庆师范大学外国语学院

高中英语课程标准（2017）明确指出高中英语学科核心素养是培养和发展学生在接受相应教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。看似“热闹”的课堂活动往往只是表象，却限制了学生知识的理解，意义的建构，问题解决的能力。在高中英语课堂中，以培养学科核心素养为目标，对单元进行整体教学设计将大大提高老师教学效率，也能够极大地发展学生的核心素养。通过对单元教学设计策略进行具体讲解来对单元教学设计得到一定启发。

一、基于高中英语学科核心素养的单元整体教学设计的内涵及其价值

在大观念的统领下，教学设计能够有效促进课程由传统语言知识点向语言所承载的文化内容转变，由碎片式语言学习向整合关联式的结构化学习转变。单元整体教学设计应该以每个单元为基础，以每个主题意义为导向，对教学的内容、目标、活动和效果评价的整体化教学设计。高中英语核心素养是高中英语学科核心素养的单元整体教学设计的培养目标，以此发展高中英语学生核心素养，开展单元整体化的教学设计。基于高中英语学科核心素养的单元整体教学设计有着重要价值：不仅有利于帮助老师在单元教学设计的教学过程中把握立德树人的本质，关注主题意义，为发展高中英语学生核心素养奠定基础；更有利于帮助学生形成良好的整体教学环境，促进英语学科各个核心知识素养的有机融合协调发展。

二、基于高中英语学科核心素养的单元整体教学设计的策略

1.单元主题的确定和单元内容的整合。人与自然、人与社会、人与自我作为三大主题。因此，英语教师要充分研读教材，深度把握教材的每个主题，然后基于单元主题建立各单元内部各语篇内容间的关联。教师要以学科核心素养为目标，建立各单元内部的有机关联，梳理单元内容的子主题，提炼这些子主题意义，并在小主题中建立显性有机关联，从而共同指向单元整体主题意义。如一个大单元的主题语境是人与自然。而基于这个大语境中，教师再分析各语篇的子主题，生成小主题，并继续对这些小主题进行梳理链接，找到关联。最终发现这些小主题都是从微观层面表现人与自然，如个人，社区等。基于以上对每个单元内容的采取的步骤，每个单元的内容不再是分散的，更是一个整体结构层次分明，紧密连接的单元框架图。

2.单元目标的设计。教师要以深入发展学科核心素养为宗旨，围绕主题整体设计学习活动。认真分析教学内容，概括与主题相关的语言，文化知识，语言技能和学习策略，并根据全体学生的英语真实水平和学习需求，设计单元目标。在此阶段，教师要深入研读每一个语篇，提炼其中的小观点，建构基于该语篇的知识和语言，如语篇基本结构、修辞手法、语言特点等。这点既是能够有效帮助学生实现由基础知识向能力，能力向综合素养转化的重要教学前提，也是确保教学目标的重要教学前提。因此，在设计单元目标时，应该考虑从每个子单元的主题进行开展。单元目标应该体现出关联性和建构性特点。教师要能够基于一个课时单元内容将单元目标分解为课时目标；基于某个课时目标，设计具体单元活动；每个学习活动要指向课时目标，也就是培养学生高中英语学科核心素养。

3.单元活动的实施。新课标明确指出，英语学习活动观是提高英语学习者学科核心素养的重要途径。教师首先要帮助学生建立一个单元的整体教学目标，从学生的现在的知识和经验出发，设计从学习理解到应用实践，再到迁移创新的教学活动。在学习理解类活动中，教师首先要让学生进入一个感知注意环节，可以通过让学生观看音视频来引入学生思考。在应用实践中，教师要积极引导学生梳理信息，即提出问题-分析问题-解决问题。在迁移创新中，教师要灵活将单元主题意义迁移到现实生活中，引起学生深入思考，并对学生自身产生一定影响。其次，设计单元活动时，要以学生为主体，通过活动，深层探究主题意义。

4.单元教学的评价。评价工作是英语教学的必要组成部分。教师要对照目标，制定评价任务。可以分成两个部分，对课时中每个学习活动效果的评价；对单元整体学习效果的评价。教师要分别在教学和评价活动中，评价学生在新的知识学习、语言运用、思维发展、观念形成过程中的各种外显行为。教师可以通过思维导图、问答等综合评价工具，关注英语学习者外显行为，评价每个学生单元学习状况，从多维度开展综合性的评价，及时给予指导和反馈，以此来确保核心素养目标落地课堂。

通过对单元主题、内容、活动、评价的设计，教师将完成单元整体教学设计，这将极大提高教师的教学水平，发展高中学生的英语核心素养。当然，在未来，教师要把培养学生核心素养渗透到每一个主题教学过程中，充分挖掘每一个单元背后的育人价值，并将这一目标实践于主题探究和实践活动中，构成结构清晰的育人目标，推动在整体教学设计下，高中英语学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力能够得到整合发展，促进课堂实现学科育人价值。在当前新课程改革背景下，基于学科核心素养下的单元整体教学设计是一个非常值得每一位老师进行探究方向，并且值得每一位新时代老师去学习运用。