初中语文教学中学生自主学习能力提升的探讨

路军荣

河北省邢台市临城县教师发展中心

在初中阶段当中，语文这门课程是同学们必须要去学习的一门课程。因此，初中语文老师在教授的过程中就需要特别重视培育和提升同学们的独立自主学习技能以及逻辑思维技能。而在实际初中的语文教授过程中，由于老师并没有运用有效的教授方法去培育同学们的独立自主学习技能以及探究技能，这也就导致同学们的学习效用以及学习质量提升不上去，更无法提升同学们的综合技能以及综合素质。

一、初中语文教学过程当中学生自主学习能力的培养意义

1.有利于对学生终身学习能力进行培养。

针对于初中生来讲，通过在学习的过程中提升自身的独立自主学习技能以及探究技能不仅能够让同学们养成优良的学习习惯和生活习惯，引导同学们养成终身学习的思想，促使同学们运用主动学习的方式去学习全新的语文知识，同样有助于培育和提升同学们的终身学习技能，促使同学们全方面的健康成长。

2.有利于对学生创新精神进行培养。

在初中阶段重视培育和提升同学们独立自主的学习技能，能够转变同学们被动接受知识的状态，引导同学们运用积极主动的方式去学习新的语文知识，有效的提升同学们的逻辑思维技能以及自主学习技能，让同学们在学习的过程中培育发现问题、分析问题以及独立自主解决问题的技能，而这些都有利于培育和提升同学们的创新意识以及综合技能。

3.有利于提高初中语文课程教学效率。

初中语文老师在教授同学们语文知识的过程中，通过让同学们运用独立自主学习方法来去学习，能够让同学们在学习的过程中逐渐找到适合自己学习的方法，有助于提升同学们的学习效用以及学习质量，充分调动同学们的主观能动性，让同学们在学习知识的过程中逐渐提升自身的综合素质以及综合技能。除此之外，注重培育同学们的独立自主学习技能同样也有利于同学们在课下进行学习，能够将初中语文课堂的教授成效提升到一个全新的高度。

二、初中语文教学中学生自主学习能力的提升策略

1.采取拓展学习方式提高学生自主学习能力。

在初中的语文教授过程中，语文老师可以运用拓展学习的方式来培育同学们独立自主学习技能。初中语文老师不仅需要为同学们教授语文教材当中的内容，同样也需要初中语文老师拓宽同学们的眼界，在课堂上引入多种多样的阅读教材来丰富语文的教授内容，通过阅读的方式来激发同学们的学习乐趣和学习积极性，引导同学们进行拓展性学习。与此同时，初中语文老师同样也需要运用现代化多媒体技术来进行教授，通过视频、图片或是动画等来刺激同学们的感官，继而为同学们创建相应的教授情境。语文的学习不仅仅是课堂上的学习，还有课下其他实践活动的开展。通过引导同学们参与实践活动，不仅能够增强老师与同学们在实践活动当中的沟通、互动，拉近老师与同学们之间的距离，更有利于培育和提升同学们的独立自主学习技能。例如：初中语文老师可以组织同学们参与读书会，让同学们在读书会当中分享自己的读书心得以及书籍当中优美的句子，通过讨论发现同学们阅读当中的问题，继而及时的解决，充分激发同学们的学习乐趣和学习积极性，提升同学们的学习效用以及学习质量。

2.采取课前预习的方式培养学生独立思考能力。

在初中的语文教授过程中，初中语文老师需要注重培育同学们优良的学习习惯以及生活习惯，让同学们能够养成课前预习本节课教授内容的习惯。老师在让同学们进行课前预习的同时，就可以为同学们布置学习任务以及制订学习目标，让同学们带着任务学习。与此同时，语文老师在布置预习任务时要注意预习任务的生动性以及趣味性，站在同学们的角度思考，继而引导同学们运用独立自主的学习方式来进行学习，提升同学们学习的目的性以及针对性，以此来充分激发同学们的学习乐趣和学习积极性，有效的提升初中语文课堂的教授成效以及教授质量。除此之外，初中语文老师在进行教授的同时，同样也要根据每一个学生的学习习惯、兴趣爱好以及性格特征等方面来合理、有效的安排教授内容，设计出生动、有趣的课前预习教授环节，进而充分调动同学们的主观能动性，促使同学们能够融入到学习的氛围中。

三、结束语

初中语文老师要重视培育和提升同学们的独立自主学习技能以及探究技能，充分激发同学们的学习乐趣和学习积极性，发挥同学们在课堂上的主体地位，让同学们从被动学习逐渐转变为主动学习，最大程度上提升初中语文课堂的教授成效以及教授质量，以此来促使同学们全方面的健康成长。