浅谈高校辅导员如何开展大学生理想信念教育

■孙悦涵 王轶喆/长春财经学院

一、大学生理想信念教育的意义

孔子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可以夺志也。”苏轼云：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”古人们把树立志向、树立远大理想、坚定自我信念看的十分重要。往往容易被外界变化干扰，以及轻易改变自己主观意见和想法的人，都是因为自己主观意愿不够强烈，对自我内心不够认同，归根结底就是内心的理想信念不够坚定。坚定的理想信念，是一个人的精神动力更是推动其在学习工作实践中成就作为的重要因素。拥有坚定的理想信念，人会变得思维视野更加开阔，执行力更强，更有韧性，遇到事变更能清醒头脑坚定自我，克难制胜。理想信念能让人尽快确立目标，给予人一股追求向上的动力，一个让动力航行的轨迹。 一旦有了目标，人们就能够确定前进的方向并知道如何去追求实现自我价值；一旦有了目标，就会让自己对自身形成一个精确的自我定位；一旦有了目标，自己的主观能动性就会自然而然的产生，形成良性循环。不至于让自己迷失，更不至于让自己一直消沉下去。理想能给人确立目标，注入动力，掌舵航行方向。只有确立理想并坚定自我信念，当代大学生才有实力实现远大的理想抱负，有力量，有底气、有资格肩负国家命运和民族振兴的重任。

二、当代大学生理想信念缺失的原因

大学生缺失理想信念的问题一直存在，这不仅仅是当下大学生的危机，这既关乎社会环境的问题，也受学生家庭背景以及自身多个方面的影响。

如今是互联网飞速发展，社会信息交流频繁的时代，当代大学生在接受信息发面更趋于感性化，网络信息交流已经成为了大学生们信息交流沟通的重要渠道。在面对不同的文化思潮和价值理念时，当代大学生辨别是非的能力尚未成熟，很容易迷失自我，经受不起挑战和诱惑，从而确立了错误的世界观、价值观、人生观，这种显现改变了当今大学生的生活方式与生活节奏。他们对物质生活的水平要求较高，十分强调生活的仪式感，缺乏自律意识，对未来没有规划。大多数的独生子女集全家宠爱于一身，性格习惯上较为自私，缺乏一定的自立意识和社会责任感，这种种原因使高校辅导员的理想信念教育工作在众多其他工作中显得举足轻重。

三、当代大学生的理想信念现状

(一)对理想概念空无，无学习目的性

很多人在上了大学以后，脱离了父母的看管，没有了老师的督促，时间管理相对自由，面对新鲜的大学生活开始放任自我，做事前没有辨别是非的考量，贪恋脱离父母生活环境上的空间自由，抱着及时行乐、得过且过的消耗态度，打着“我的青春我做主”的名号，空想“睡觉睡到自然醒，数钱数到手抽筋”的白日梦，肆意挥霍大好的芳华时光，实则却是养成了许多不自律的坏习惯。久而久之，为现状焦虑，又没有足够的信念支撑毅力来践行决心改变自己，信念缺失，彷徨迷茫，易动摇，对未来的自己毫无规划，得过且过，产生“当一天和尚撞一天钟”的心理。遇到挫折困难退缩畏惧，甚至彻底被现实打垮，失去对自我未来的掌控能力。

(二)凡事重利不务实，目光短浅

现在持有“理想，有利就想；前途，有钱就图”的心态的人比比皆是。坚持最多的事情就是坚持不下去，做任何事前想的往往不是如何把事做好，而是自己能够从中能得到多大的利益。将如何快速变现作为人生追求，实际学习工作中，做事敷衍、潦草、拖延；一旦荣誉、利益已获得后，便不愿意投入更多精力，做更多的事情，止步不前，在其位不谋其政，或者是只会阳奉阴违，不做实事。如此一来，这样的人带着这种负能量的思维情绪便为其他同学带去及其坏的影响。这种价值观，不能促进反而会大大损害学生的健康成长。

(三)社会交往能力几乎空白，适应新环境能力有待于提高

从现在众多毕业生中，可以看到一个普遍的现象，很多人空有一腔理论，执行力较弱，极少数能够言出必行，说到既能做到。社交与实践能力这一方面几乎空白。这源于很大一部分学生在校时，不愿独立思考，没有自己的想法，随波逐流，墨守成规或者独来独往，不愿交朋友，抵触新的社交环境，喜欢活在自己的舒适圈里又或者在课堂上不愿与老师互动、与同学讨论，不管什么事都只喜欢服从他人安排，只听取他人见解从不表达自己的想法“随遇而安”，有限的青春过着机械性重复的大学生活，到社会上只会服从安排，不主动去探索了解尝试新事务，久而久之，便不能琢玉成器。这使得近些年来，步入社会的大学生，跳槽频率高，其主要原因就是无法顺利过渡从学生到工作角色的转变，无法适应融入社会就业环境。

四、辅导员如何开展大学生理想信念教育工作

(一)辅导员在大学生理想信念教育中的优势

首先，高校辅导员大多都是大学毕业后时间不长，年级较轻，他们在思想层面、情感见解、思维角度以及生活方式等很多方面都与高校在校生比较相仿接近，从而两者间的代沟较小，可以很大一部分消除他们的敬畏心理、戒备心理，也更愿意与辅导员交流所思所想，勇于和辅导员袒露心声。其次，高校辅导员既是学生思想政治引领的指导教师，又是学生生活的关注者和心理健康的疏通员。不仅仅贴着授业之师的标签，更是为学生父母者、谈心解惑者。大学生在校的发生很多事第一时间大都会与辅导员联系，辅导员是与学生接触最多、帮助最多的人，教育的针对性更强一些。同时，当前高校理想信念教育的主渠道仍然是政治理论课，以及各类讲座，往往是理论讲授居多，即使组织一些实践活动，频率也非常有限，对当代大学生的影响不大。

(二)高校辅导员开展大学生理想信念教育的方法

第一，以“新”激“心”。用新方法来“加热”学生学习的活跃度，让学生想学、乐学、爱学，摆脱拖延和懒散。每当讲到理想信念，“远、大、虚”就会浮于眼前。理论实践相结合的模式去感染当代大学生，去让他们真正的感受到自己所处的是人生中最好的时期，让他们自己产生自我重视。理论学习对于大多数同学来说，都是枯燥无味、提不起任何兴趣的。因为理论学习，往往是一些难嚼的文字，几乎是靠死记硬背，思想稍微一松动就轻松的逃避那些本就不愿意学的理论知识，所以辅导员老师可以通过改进学生学习方式，深挖学生潜力、发现求知需求、升级授课框架、完善课堂互动体系、优化教学流程。从而，点燃学生对学习知识的激情，加强其学习的目的性，使学生克服自身惰性，清晰明确学习目标，持之以恒，提高自己的能力，确立人生信念，战胜自己，同时要鼓励学生，努力抓到合适的机遇，条条大路通罗马，每个人都会找到适合自己的领域。学习是使学生自己变优秀，以便能够适应这个社会。这样必然起到良好的效果。

第二，从“职业”“就业”以及学生的心理入手。辅导员老师应从学生在大一时就着手，对于职业生涯的规划、就业方面的指导这些问题，加强教育辅导，给予学生正确的引导方向，引导学生对于自己未来职业规划的思考，让学生尽早地明确目标，砥砺前行，不至于在毕业前夕迷茫彷徨，同时要注意大学生的心理健康教育，精准定位每位同学的个人情况，以免心理畸形，对社会、国家造成不好的影响。辅导员以自身经历以及多年的教育经验，教导学生，更大的避免学生走弯路；实时关注他们的问题，把问题杀死于萌芽之中；善于发现学生的优势，帮助他们发挥长处，增强他们的自信心；给予学生更多的理解、呵护，帮助他们成长为参天大树。

第三，以社会实践为支撑，增进学生与社会的接触和了解。“实践出真知”。众所周知，实践是检验真理的唯一标准，只有在实践的道路上走得越来越远，理论的底蕴才能越来越深厚，才能越来越经得起推敲。空有理论，而从未经历实践是远远不足以当代大学生实现理想信念的。作为辅导员，可以多多鼓励并带动学生积极地投身于社会实践活动中，接触社会，了解社会，积极拥抱外部趋势，正确看待实现理想过程中的坎坷和挫折，以查找自身的不足，提升学生的各项素质能力，能够认识到社会发展的规律，意识到当代青年和国家的前途命运的关系，增强自己的社会责任感，从而坚定理想信念，为以后的发展积累经验，在人才市场中脱颖而出。

第四，发挥新媒体的宣传和教育作用。数字化的教学向来是当代教师和学生一同面对的热点问题，在这个信息爆炸的时代，流媒体和自媒体在生活中的大量涌入，使得高校的教育工作收效甚微，所以充分利用新媒体的这种传播形式来做好对祖国未来人才的教育，这首当其冲的就是大学生思想政治教育工作。思路决定出路，方法决定效率。做好大学生思想政治教育工作的重点是与学生打成一片，消除距离感，让学生能够对辅导员产生足够的信任。这就要求辅导员在成为学生朋友的同时，又能保守问题——学生的秘密，不随便向外泄露其隐私。而网络毅然成为现如今师生间沟通的隐形桥梁，加强教师在学生工作上的联动，强化了师生间网络信息共享，为教师提供了多方面的便捷条件。辅导员不仅可以随时了解学生动态，还能与学生进行交谈，不受地域时间的限制。

大学是一个万众瞩目的舞台，是很多学生挥洒青春，成就自我理想的地方，而一切的前提就是要自身树立崇高理想信念，并坚持下去，辅导员是高校教育中重要的必不可缺的一环，起着尤其重要的助推作用。作为前进路上的指明灯，一定要因势利导，对症下药，驱动学生稳健成才，帮助学生明确方向，坚持走下去。