探究小学语文阅读教学的有效策略

李姗

摘要：阅读，可以启发学生的思维与智力，能够提升学生的学习效率，促进学生多方面能力的发展。阅读，可以让学生获得宝贵的文化财富与精神财富，潜移默化地陶冶着学生的情操。近年来，随着课程改革的不断推行与深入，小学语文教育得到了很好的发展。为此，在语文阅读教学过程中，教师要提高阅读教学的重视，全面了解学生的实际情况，运用有效的教学策略实现阅读教学效率的提升。

关键词：小学语文;阅读教学;策略

新课标指出，语文阅读教学重点应放在文章的理解、体验、思考以及感悟中，让学生通过阅读学习得到丰富的思想与情感。但就目前的阅读教学现状来看，阅读教学模式太过陈旧，大多数的语文教师都在照本宣科地講解与分析，学生也只是专注于听和记，学生被动的接收语文知识，影响了自主能力的提升。这样的教学形式看似有效，实则对于教学效率的提升没有太大的作用。为此，教师要积极转变教学理念，创新与优化教学形式，通过有效的教育手段激发学生的学习兴趣，提高阅读教学的效率。

一、小学语文阅读教学的重要意义

首先，阅读量有效提升，能提高学生分析能力。小学是学生打下良好基础的重要阶段，在小学语文教学中，阅读教学对学生理解能力和获取重要信息能力的培养具有重要的作用。对于小学生来讲，对于事物的认知比较局限，而阅读可以帮助学生拓展知识范围，增强学生的见识。在大量的阅读中，学生可以逐渐的掌握文章的主旨，能够理清文章的脉络，从而全面提升学生的分析能力。其次，阅读可以帮助学生获得丰富知识累积，从而提高学生写作能力。在小学语文教学中，阅读可以帮助学生获得丰富的文化知识，使学生学到多种类的文化内容，能够帮助学生开阔视野，增强文化底蕴。阅读量增加了，学生的知识累积也会增加，能够为学生的习作累积丰富的素材。阅读是学生获取知识的主要途径，学生可以在知识的海洋中汲取更多的养分，使学生累积到大的宝贵财富。最后，阅读可以培养学生的思维能力，帮助学生累积更多的阅读经验。当学生全神贯注的阅读时，就会与文章的思想情感产生共鸣，从而有利于提高学生的思维能力，促进学生语文综合素养的发展。

二、提高小学语文阅读教学效率的有效策略

1.营造良好阅读教学环境，激发学生阅读兴趣。

爱好是学生阅读和学习的原动力，能推动学生前进。当学生产生兴趣时，将会积极参与阅读课堂教学活动，从而使学生的阅读水平逐步提高。所以，教师要提高阅读教学的效率，就必须为学生营造良好的阅读学习环境。能激发阅读和学习的兴趣。读书时间充裕是改善阅读环境的保证，教师可从两方面着手。首先，在阅读指导中，教师要给学生留出一定的阅读和思考时间，根据学生的实际学习情况制定合理的阅读计划，使学生能合理安排阅读时间。在阅读过程中，教师要引起学生深入思考，使学生能够积累阅读经验，提高学生的阅读效率。其次，营造一个轻松、和谐的阅读环境，让学生互相交流，互相学习，共同进步。这样不但可以提高阅读能力，而且可以激发学生的思考，为深入学习奠定良好的基础。另外，老师还可以在班上设置图书角，让学生把自己喜欢的书拿到图书角，让学生多阅读、读好书，让他们沉浸在丰富的阅读环境中。

2.丰富阅读教学形式，提高学生学习积极性。

对小学生来说，理解很多东西主要是以图象为基础。所以，在阅读指导中，教师应注重培养学生的阅读能力，从而强化学生对事物的认知能力。大多数教师在繁体中文阅读指导时采用的是阅读指导的讲解与分析方法。这一教学形式通常是逐字分析，但容易影响学生的情感体验，不利于学生的理解。报告的深刻含义信息技术已广泛应用于学科教育领域，并为广大师生所喜爱。

因此，教师要积极转变教学观念，学习信息技术技能，创新教学方法，把信息技术与我国的教学内容有机地结合起来，培养学生的阅读和学习热情。从主题和影响的角度，教材中有许多精心挑选的优秀文章。但对小学生来说，目前还不能完全把握和理解文章的内容，因此，教师可以借助信息技术，创造有利于学生理解主题、思想、情感的阅读指导情境。以及提高学生阅读能力。信息技术与阅读教学的结合，能将中国复杂而抽象的知识具体化、形象化。举例来说，在学习《美丽的小兴安岭》这篇文章时，很多同学都没有去过小兴安岭，因此对小兴安岭的具体描述不清楚。所以，教师可以利用信息技术，向学生展示小兴安岭的真实场景。有利于加深学生对报道内容的理解，深刻把握主题、思想感情，提高报道效率。阅读与学习。利用信息技术，利用视频、图像、音频等技术，直观地呈现文章内容，并通过创设具体的学习情境，使学生在情境中产生身临其境的感觉，从而获得丰富的感官体验和情感体验。

结语

总之，阅读是汉语教学的一个重要组成部分，它对培养学生的汉语核心素养，提高学生的思维能力有着重要作用。实施新课程改革后，教师应注重学生的全面发展，培养学生的综合能力，促进学生的全面发展。阅读是学生学习知识的重要途径。老师的读书教育重要性的认识、学生的读书学习、对现状的深刻了解、积极的教育形态的改变、激发学生的阅读学习兴趣、阅读指导的效率、提高学生的阅读理解能力、语言的综合能力、提高学生适应社会发展需要的个性和能力的有效方法。

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