职业院校体育信息化教学面临的困境与对策研究

杨培荣

(马鞍山市皖江职业教育中心学校 安徽马鞍山 240031)

当前信息技术不断提升，信息化进程不断加快，教育事业的改革创新同样需要加快进程，信息化进程进一步推动教育的发展。信息化教学是教学模式的重要创新举措，有利于提高教学质量，有利于学生全面能力的提升。本文在分析当前职业院校体育教学的特点及实施信息化教学的必要性的基础上，阐述职院院校体育信息化课堂教学的困境，并就提升职业院校体育信息化教学的对策进行探讨。

1 职业院校体育教学的特点及实施信息化教学的必要性

1.1 职业院校体育教学过程的引导性特征

体育教育在让学生掌握体育基本技能的同时，还应让学生通过体育学习能够学到更多体育知识，进而促进学生的终身发展，全面提升学生的身体素质，让其拥有一个强健的身体。职业体育课程有明确的教学目标，教师在教学过程中必须发挥引导作用，正确合理地引导学生，给予学生更多自信和勇气，学习更多专业的体育知识和技能。

职业院校体育教学环境具有复杂性特征。小学或者初中的体育课程相对来说比较简单，教学要求不高，但是职业院校的体育教学课程比较复杂，教学环境也具有一定的复杂性，包括体育制度、体育课程内容等等，和中小学体育课程比较，职业院校的体育教学时间更加多一些。

1.2 中职院校体育信息化课堂教学的必要性

当前，社会经济飞速发展，信息技术的发展越来越快，信息技术已渗透到工作与生活的各方面，教育的改革创新发展理应顺应时代发展趋势，推动信息化教学有利于提高教学质量和水平，因此在中职院校当中推进体育信息化课程是当前重要的工作，体育信息化教学，丰富了课堂内容，注重学生的全方位发展，提高学生的学习兴趣和积极性，学生能更快掌握专业的体育知识和体育技能。职业院校体育信息化教学的推进，有利于提升体育课程的教学效率和教学质量。

2 职院院校体育信息化课堂教学的困境

2.1 职业院校体育教师的信息教学能力有待提高

教师是整个教学环节中的重要力量，也是不可或缺的重要部分，强大的教师队伍很大程度上决定了教学的质量，在信息化教学中，大部分教师缺乏专门的信息培训，不具备专业的信息技术，很大程度上阻碍了信息教学的发展。此外，一些体育教师受传统教学的束缚，缺乏创新意识，未能认识到信息化对于体育教学的重要意义。因此，必须提高教师的信息化水平，让教师认识到信息化教学的重要性，进一步推动职业院校体育信息化教学的快速发展。

2.2 体育信息教学资源匮乏

除了教师方面的问题，体育信息教学资源的匮乏也是阻碍体育信息化教学的重要因素。很多职业院校，即使有意推动体育信息化教学的发展，也因为缺乏相对充足的教学资源而停下脚步。一些院校的教学基础设施落后，缺乏专门的多媒体教室或信息化场地，无法为学生提供有效的信息化教学。因此，要想大大提高体育信息化教学进程，必须完善充足的信息化教学设备，为学生提供专业的信息化教学场地，给予学生专业的教学形式，这样才会大大推动体育信息化教学进程的发展。

2.3 信息化使用范围有限

职业院校教学模式依然以传统教学方式为主，体育课堂教学模式依旧单一，大部分教学模式依旧是传统的教学方式，没有趣味性，很难调动学生的学习热情和积极性，很多体育老师也缺乏专业的信息化技术，很少利用信息化教学手段开展教学，由此，大大阻碍了体育信息化教学的发展，同时阻碍了中职院校教学水平的提升。

3 提升职业院校体育信息化教学的对策

3.1 提高教师信息化教学水平

当前，中职院校信息化教学发展非常缓慢，存在着很多问题与不足，要想突破困境，首先必须改变体育教师的教学理念，摒弃传统的教学观念，创新教学方式方法，有效提高教学质量和水平，跟随时代发展趋势，利用多媒体现代教学技术进行教学，利用多元化的信息化教学方式，大大推动中职院校体育信息化教学的发展。体育教师观念的转变主要从这几个方面进行改变：其一，转变对体育课程重要意义的认识。很多体育教师并没有认识到体育课程对于学生的重要作用，有一些教师甚至认为体育课和专业学科相比，并没有那么重要，体育教师要制定相关教学大纲，鼓励更多学生积极参与其中，提高学生身体素质，确保学生身心健康，促进学生全面发展。其二，转变传统落后的教学理念，运用科学的信息化教学手段教学，增加了课堂教学的趣味性，很大程度上调动了学生的学习热情，大大提高学生的学习积极性和主动性，凸显学生在课程教学中的主导地位。其三，转变自身的体育知识和技能，转变自身的信息化水平，很多教师并不具备专业的体育知识和技能，面对这一问题教师必须重视起来，只有提高自身信息化水平，提高自身教学能力，才能真正实现信息化课堂教学。

3.2 完善信息化教学基础设备

如果没有完善的信息化教学设备，将会很大程度上阻碍体育信息化教学的开展和发展，缺乏专业的教学资源是当前职业院校体育信息化教学中存在的短板。因此针对该问题，职业院校应当尽一切力量解决，只有这样才能够确保信息化教学的发展。此外，院校应当保证网络的通畅，为信息化教学提供全方位的保障。

3.3 推进信息化教学效果

很多职业院校并没有认识到体育课程的重要性，认为体育教学只是一门副科，适当跑步、做做运动就可以了。当前社会需要更多全面人才，不仅需要专业能力，同样需要良好的身体素质，因此体育教学目标不仅仅是确保学生掌握基本的体育技能，更重要的是提高学生的身体素质，确保学生身心健康全面发展，因此必须重视体育教育的重要意义，运用信息化教学手段丰富体育课堂，增加课堂教学的趣味性，调动学生的积极性，打造全新的体育课堂。

教师要充分发挥网络的优势，利用网络丰富的教学资源，课前多操作学习，确保课堂教学顺利进行，利用多媒体等教学设施为学生展示教学案例，能够让学生更加直观的学习，更快掌握基本的操作方法，教师也可以参与到学生的学习当中，为学生亲自示范，拉近和学生的距离，加强与学生之间的交流和沟通，不仅可以让课堂学习变得更加生动有趣，还可以提高学生的积极性，大大提高信息化教学成效，从而达到让信息化教学更快发展的目标。

3.4 健全信息化教学考评制度

教学的完成，不仅仅要依靠先进的教学模式，同样离不开完善的信息化教学考评制度，在完成教学的基础上，有利于进一步提升教学质量和教学水平。一方面，需要教师为学生制定相应的考评制度，监督学生高效率学习，提高学生的积极性和主动性。另一方面，为教师制定相应的教学评价制度，学生可以通过课堂教学发现教师的不足之处，找到教学过程中存在的问题，针对问题教师可以进一步加以改正和完善，进一步提高教学成效。

4 结语

中职院校体育教学需要进一步提高，首要任务就是转变教师的教学理念，发挥教师极其重要的引导作用，其次学校要注重教师队伍的培养，为教师组织更多学习的机会，教师要提高自身的信息化水平，提高自身体育专业技能，为学生提供专业的信息化教学，大大提高中职院校体育信息化教学质量和教学水平。