城镇小学三年级课外体育作业现状分析、研究

1.研究目的

现大多数学生沉迷电子产品，课外参加体育锻炼学生比较小，因此小学生的体质健康越来越差，如果体育教师能根据本校学生的实际情况，为学生制定合理课外体育锻炼手段，指导学生合理利用空余时间和场地来加强课外体育锻炼，这将大大地提高我区城镇小学生的健康水平。为此，本文针对肇庆市高要区xx小学三年级小学生参加课外体育锻炼的现状进行了调查和分析，提出相应的对策与建议。

2.研究方法与对象

2.1研究对象

选取肇庆市高要区XX小学三年级200个学生为调查对象，其中男生112人、女生98人。

2.2文献资料法

通过查阅相关开展课外体育作业的资料，了解最新的研究状况，找到合理的办法提高学生的体质健康水平。

2.3问卷调查法

随机抽取三年级5个教学班的200位学生进行课外体育锻炼情况进行问卷调查，共发出问卷200份，收回有效问卷200份，有效率达100%。

2.4数据统计法

运用SPss16.0统计软件对问卷数据进行整理，从而获得有效数据，并将统计整理后的数据运用miCrOsoftExel进行系统的分析。

3.结果与分析

3.1三年级学生对课外体育锻炼的态度调查

从表1看到，有84%的学生是愿意参加校内的体育锻炼，但支持参加课外体育锻炼的学生只有52.5%。大部分学生认为现在作业大多了，学习任务繁重，没有时间参加课外体育锻炼;部分学生反映，没有时间陪伴，一个人锻炼没有动力;还有学生受社会的影响，迷上了手机和游戏，不喜欢课外体育锻炼。

3.2三年级学生每周参加课外体育锻炼的活动次数调查

从表2看到，有27.5%的学生不参加课外体育锻炼，每周只锻炼1-2次的学生人数占57%，仅有6.5%的学生每周参加课外体育锻炼达到4次以上，因此还有一部分学生没有参加体育锻炼。

3.3三年级学生参加课外体育锻炼喜欢的方式调查

从表3看到，学生和好友参加课外体育锻炼相对占比例大，自己个人参加占比例相对少，所以看出学生还是喜欢有伴参加课外体育运动。

3.4.影响城区三年级学生参加课外体育锻炼的因素

3.4.1学校领导对体育的缺乏重视

大部分学校的领导以应试教育为主，只注重学生的文化成绩，所以学生的课后作业比较多，因此学生在放学后几乎没有更多时间参加课外体育锻炼，每天一小时的课外体育锻炼时间无法得到保证，导致学生体质健康水平越来越差。由于长期缺乏体育锻炼，不但学生的身体健康得不到保证，而且心理健康问题也就越发严重。

3.4.2错误的家庭教育，让学生觉得课外体育锻炼不重要

随着社会不断地变化，很多家长们对子女的期望都很高，希望自己子女将重心放在学习上。而大部分家长忽略子女身体的锻炼，认为分数就是决定成功与失败的标志，不了解7+1〉8的原理，每天7个小时的学习加上一个小时的运动锻炼所获得成绩远远高于8个小时的学习效率。学生在团结协助、顽强毅力的意志品质的培养有所欠缺。学生的近视现象也增多。

3.4.3小学生课外体育锻炼没有得到有效的指导

长期以来，学校和家庭对课外体育锻炼的认识是不足的，认为小孩子只要没有什么病痛就可以了，往往忽略小孩子的课外体育锻炼的重要作用。长期缺乏体育锻炼的学生，体质健康只会越来越差。如表4所示，17%的学生不知道该如何确定课外体育锻炼的内容;该如何练，没有锻炼标准。由于缺乏指导，从而影响了他们参加课外体育锻炼的积极性。

3.4.4社区体育锻炼场地、器材配备不足

社區的体育场地、器材设施是学生参加课外体育锻炼的基本条件。但学校周边社区的公共体育设施的场地、器材严重不足。例如：近年来，我区城区中心的居民人数规模不断扩大，学生人数不断增多，但社区公共体育设施却没有得到相应的增加。如表4所示：有21%的学生因为场地少而不参加课外体育锻炼，这个比例是比较多的。居住小区的体育活动场地、体育器材设施不能满足学生锻炼的需求，使学生的课外体育锻炼受到了限制。

4.结论与建议

4.1加强对城区学校体育师资配备和场地设施建设经费投入

随着肇庆市推进城镇化建设，我区学校办学规模不断增多，因此，现在我区城区小学的专职体育教师的缺口是很大的，没有足够的专职体育教师，学校的体育课程开足相对难，转岗和兼职的体育教师在专业知识比较缺乏，技术动作示范不规范会导致学生对动作定型错误。各个社区的体育公共设施设备齐全，学生就能有场地去参加体育锻炼。

4.2教育部门对学校体育工作进行常态监督

由于学校的体育工作并没有得到真正的重视，使到好多学校对于课程的设置只是一种摆设没有到实处，所以造成学生的体质水平得不到提高，因此教育部门要加强对学校体育的监督工作，建立对学校体育的专项督导长期制度，定期深入学校里面检查，对没有落实国家教育方针的学校进行问责。指导学校必须要端正办学思想，要切实减轻学生过重的课业负担，保证学生能健康、活泼、积极主动地发展。

4.3加强学校、家庭和社区的沟通，让全体人民意识到体育锻炼的重要性

我认为要让家长们重视小孩子的课外体育锻炼的重要性，多向家长宣传体育健康有关知识，树立“健康第一”的理念。学校、社区和家庭的沟通与合作开展形式多样的亲子体育活动竞赛，使到学生能感受家长关爱的时间也达到锻炼目的，感受参加体育带来的自信和荣誉感。

4.4培养学生终身体育锻炼意识，激发学生参与体育锻炼的兴趣

体育教师要培养学生终身体育的意识，先要提高学生的体育运动兴趣。因此体育教师在课堂中要运用一些新的教学手段如游戏比赛、情境教学等，让学生喜爱上体育课，爱上体育教师，从而激发他们锻炼的主动性，使他们能自觉地进行体育锻炼，养成锻炼的好习惯，为终身体育奠定基础。

4.5安排适宜的体育家庭作业，加强课外体育锻炼的指导

随着社会信息技术的发展，体育老师在传授运动技能的时候，除了在课堂上教学外，还可以利用多种信息化手段，让学生在课外利用手机、电脑上寻找相关的练习视频，跟着一起学、一起练。为了发展小学生的体质健康，提高学生的运动技能，体育老师可以设计一些科学、合理、简便易行、便于个体开展的体育家庭作业，以便培养及激发学生的学习兴趣，增强体育意识，提高体育运动能力，促进心理健康，从而达到健康体魄、快乐运动的目的。

因此对学生布置课外体育作业值得推广，这样就让学生能够对课堂体育知识的延伸，更能提高学生的体质健康水平。

参考文献

[1]王跃红.小学体育家庭作业的设计与实施[J].中国学校体育，2015（01）.

[2]林超."减负"后如何加强中小学生课外体育锻炼[J].广东教育学院学报，2002（6）：23-24.

[3]周玉伟.小学课外体育锻炼现状、分析[J].体育教学展示大会，2016.

作者简介

邓金洪（1979.08—），性别：男，民族，汉，籍贯，广东肇庆，职务，小学体育一级教师，学历：本科，单位：肇庆市高要区第三小学，研究方向：小学体育教育课程设计。