《数据库原理》课程思政教学案例设计与实施

彭柳芬 李志文 李闵 李海锋

摘要：“课程思政”是一种教育教学理念，也是一种思维方式，教师在教学过程中要有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育，坚持教育的初心，把“教书”和“育人”真正落到实处。将爱国、敬业、诚信、友善的“思政素材”融入专业知识教学目标，形成各章节的思政教学案例。以《数据库原理》思政示范课中的“数据库安全性”为例，从课程思政案例背景、主题、目标、实施路径以及效果评估与思考，阐述本章节思政案例的教学设计及具体实施方案。

关键词：课程思政;思政案例;数据库

中图分类号：TP311    文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）25-0233-02

1 课程思政案例开展背景

大千世界，数据为本。当前“互联网+”、大数据时代，一切都建立在数据库之上，以数据说话，首先需要聚集数据、分析和管理数据。数据库技术已成为各种计算系统的核心技术，数据库相关知识也已成为每个人必须掌握的知识。有知识、有技术的人才从来不缺，但我们更需要的是德才兼备的数据技术人员。高校教师要培养的是爱国、敬业、诚信、友善的未来栋梁，教会学生科学做事踏实做人。将对学生数据思维训练、能力培养和价值导向的过程融入平时教学活动，把“教书”和“育人”真正落到实处，坚守教育立德树人的初心！[1-2]

因此，《数据库原理》课程思政改革方向是依赖大数据时代数据库课程本身的鲜明时代需求和特色，依托线上线下混合式教学平台，齐聚专业课教师、思政教师与其他社会资源三方融合共建课程。共同确定课程思政教学目标，设计课程思政教学框架，挖掘数据库课程思政元素，建立课程思政的教学案例，形成课程教学要素和资源系统化的数据库课程思政体系。

2 课程思政案例设计方案

2.1案例主题

随着网络技术的发展以及舆情环境的转变，数据驱动的“后舆情时代”已来临。在“后舆情时代”，大数据、人工智能、5G等技术是基础，数据安全、信息安全、网络安全更受重视。下面以“数据库安全性”一章为例，展开阐述课程思政案例理念的把握，教学过程的设计，具体实施和效果评估。

“数据库安全性”教导学生作为未来信息技术从业人士，掌握好数据和信息安全技术;让学生明白，数据安全已成为事关国家安全与经济社会发展的重大问题。教导学生除了学好用好数据库的安全技术外，更重要的是要履行数据安全保护义务，尽好数据安全保护责任，内外兼修。在今后工作中，坚守“IT人”職业道德和服务社会的意识，不唯上、不唯利，严守底线，维护“IT人”的尊严，守好“数据之门”。

2.2案例目标

“数据库安全性”是《数据库原理》课程的第四章内容，旨在介绍数据库安全性的概念、机制和方法，及作为未来数据库从业人员应承担的职责和担当。案例确立四个目标：知识目标、能力目标、素质目标和思政价值目标。

知识目标由专业教师团队根据教学大纲制定;能力目标以教师团队为主合作单位为辅制定，同时合作单位提供项目实践案例支持;素质目标和思政价值目标由专业教师与思政教师团队共同制定，商定案例的选取、知识的引入、思政元素的嵌入及思政微视频制作。

知识目标：掌握数据库安全性概念：数据库安全级别及不安全因素;理解数据库用户、角色管理与权限管理，熟悉SQL Server的安全机制及权限管理;了解视图机制对数据库权限管理的补充，了解DAC与MAC。

能力目标：培养学生利用SQL SERVER进行数据库安全性管理的能力。

素质目标：培养学生自主学习和团队协作能力，加强数据思维和科学素养;通过小组项目促进学生的自我学习、自我规范能力和团队协作意识，形成较强的数据思维和科学素养;

思政价值目标：以“涵养人文情怀、拓展知识视野、强化使命担当、塑造健全人格，养成终身发展的学习能力”为目标，培养学生国际化视野和可持续发展理念。“欲明明德于天下”则必先“修身”。与学生一起做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范实践者。

2.3案例思政元素设计的理念与思路

理念践行是“课程思政”的核心，立德树人是“课程思政”的根本，全员育人是“课程思政”的保障【3】。在专业课中注重寻找专业教育与思政教育的“触点”，培养创新能力与家国情怀并重的工程师。教师的言传身教传递给学生要成为一名有担当、有责任心的人。学生努力学习，培养正确三观，回报社会。教学过程使学生感受到：只有具有责任心，有担当的青年大学生才能日后为国家做出更大的贡献，立志成为担负起民族复兴大任的时代新人。[4-5]

课前对学生进行学情分析可知，经过前期的数据库理论学习与实践技能的训练，学生对数据库及SQL Server有了一定的了解。在此基础上，通过观看微视频及课前讨论，学生对数据库的安全性有比较浅层的认知，但更多停留在常见的网络安全、信息安全等方面。因此，在教学时，需强调数据库层面安全性的重要意义与特点，展示与数据安全密切相关的案例作为引入内容。教学设计分为六个部分进行课程思政。【6-7】

（1）引入案例：世界上“头号电脑黑客”凯文·米特尼克的经历和揭露“棱镜”计划的爱德华·斯诺登，引导学生作为未来IT信息技术人员应当具备的职业道德，应遵守的行业规范，我们手握知识利刃，是用来维护国家利益，而非为己牟利。应坚守初心，牢记使命，爱岗敬业，诚实守信。

（2）展示我国的信息安全标准及法律法规，让学生懂得：严谨、精益、专注、创新工匠精神以及数据库安全对民众安全、国家安全的重要性。理解并敬重工匠精神，在学习中努力发扬工匠精神。

（3）将数据库的安全性级别类比学习的不同阶段划分：知识性学、技能性学习、情感性学习。阐述人生道理：学习做人都要脚踏实地、拾阶而上。

（4）阅读案例：软件危机及缺乏知识的数据海洋现象，告诫大家“尊重标准，向标准看齐”，努力形成遵纪守则的氛围。