基于优幕网互动学习平台的高职课程线上考试研究——以“大数据导论”课程期末考试为例

唐荣君

(贵州开放大学 贵阳 550004）

一、前言

伴随着移动互联网技术的发展，移动互联网与教育相融合是互联网科技渗透进教育领域的一种新趋势。随着新冠疫情防控进入常态化，越来越多的高校开始开展线上考试。2019年2月以来，教育部先后出台了《中国教育现代化2035》《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》等文件，对新时代背景下结合信息化技术的教育变革提出了要求，教育要主动适应科技革命和产业革命要求，更好更快地实现教育规模化与培养个性化相结合。基于上述政策背景，高职院校线上教育既充满机遇，也面临着诸多挑战。本文利用移动互联网技术结合线上考试，探索混合式教学在实际教学过程中的应用。

二、传统考试现状

在传统的课程教学中，任课教师在完成教学任务后，通常会组织考试。传统考试多以纸质试卷现场测试的形式对学生的学习情况进行考核，这样的模式存在以下不足。

(一)浪费资源

传统考试大多采用纸质试卷学生手工答题的形式开展。即使采用了条形码、答题卡、电子阅卷等形式，也不能有效解决试卷印刷、保管过程中的资源浪费。

(二)步骤繁琐

传统考试要经过一系列步骤，包括不限于教师出题、印刷试卷、组织考试、评阅试卷、登录成绩和考试分析等，各个步骤紧密联系，繁琐的操作也造成教务处、教师工作量加大。

(三)缺乏反馈

传统考试结束后，教师很少对试题进行详细分析，更不会找出所有学生知识点掌握情况与考题丢分情况，仅仅对考试总体进行最高分、最低分、平均分、及格率等情况分析，通过传统考试很难对教学设计的更新和完善进行反馈和补充。

三、线上考试研究

(一)优幕网互动学习平台简介

优幕网互动学习平台(以下简称UMU)是北京优幕科技有限责任公司研发的一款互动学习软件，是一个致力于通过移动互联网技术实现知识分享与传播，使师生之间能够更好地互动，学生能够获得更好的学习体验，从而提升教学效果的学习平台。使用UMU提供的创新混合式互动学习方式，可以非常容易地制作图文、音频、视频等各类互动课程，同时还可以利用手机终端组织线上考试，操作便捷、功能完善。[1]

(二)UMU平台针对考试环节的优势

随着信息技术的发展，借助网络平台开展教学已经成为越来越多高职院校的教改方向，传统考试模式也面临挑战。线上考试借助网络平台对传统考试进行流程再造，本文提到的UMU平台针对线上考试具备一定优势。

一是系统设置方便:教师可根据自己需要，上传学校LOGO、名称，更改登录页面背景，考试界面背景，设置修改主页模块信息，为每一类型用户定义不同的模块显示、操作权限。

二是平台稳定可靠:UMU考试系统属于该教学平台其中一个子模块，对计算机硬件资源需求不高，可同时进行大规模线上测试，系统运行效率高，具备较好的稳定性与可靠性。

三是试卷组合快捷:教师借助平台自由组合试卷，可以采用人工录入或建设题库的形式录入试题，通过设置选项随机出现、答题条件设置、提交反馈信息、考试时间安排等一系列自定义设置生成线上考试试卷，整个组卷过程方便快捷、省时高效。

四是题型设置丰富:和传统考试相比，UMU线上考试平台同样提供主观题、客观题等多种考题形式，支持手动添加、批量导入试题，题库试题数量不限，题库按知识点分类，支持多层级树状子分类。

五是录入功能强大:支持手动添加、批量导入Excel或Word试题，批量导出试题、支持图片、动画试题的录入、支持复杂数学公式的录入。

六是系统自动评阅:UMU考试系统客观题按照学生作答情况全部自动评阅计分，主观题可以按照提前设置关键词、教师评阅等形式计分。教师可以设置作答完毕是否显示正确答案，考生可以查看自己的答题情况、试卷分析和成绩排行等信息。

七是监控功能完善:教师可以查看学生答题情况，发现异常可以随时执行强退、作废、加时、恢复、删除等操作。作弊监控方面，如防切屏、摄像监控、打乱试题、人脸识别等有效杜绝替考作弊行为。

八是分析功能齐全:教师可以对考试人员分布、考试状况、考试分类、部门、岗位等数据，进行数据表、柱状、线状、环状、饼状等全方位的统计和分析。[2]

四、线上考试实施案例

本文现以“大数据导论”课程期末考试为例，基于UMU互动平台开展高职教育线上考试研究，线上考试所有操作基于已经注册并登陆UMU平台教师账号，同时完成“大数据导论”课程的建立(如图1)，此处省略课程建立相关操作。

图1 UMU平台建立“大数据导论”课程

(一)考前阶段

1.准备试题

在准备试题阶段，教师可以直接手动录入试题，也可以使用UMU平台提供的模板建立题库。

手动录入试题具体操作步骤:分别点击“添加课程小节”→“添加互动环节”→“考试”，在弹出的对话框中点击“添加问题”即可录入试题(如图2)。

图2 手动录入试题具体操作步骤

题库管理具体操作步骤:分别点击“课程资源”→“题库管理”，下载题库模板，按照要求完成题库模板并上传题库文件即可完成题库建立(如图3)。

图3 题库管理具体操作步骤

2.考试设置

完成试题准备后，就可以进入考试设置环节。UMU线上考试平台可以定义考试简介、考试起止时间、题目呈现方式、主观题答题方式、考试提交设置等内容，并进行个性化设置(如图4)。

图4 考试设置操作界面

(二)考试阶段

完成考试设置后，教师通过分享考试链接、二维码等形式组织学生进行考试(如图5)，学生可以通过手机微信、手机QQ、电脑等多终端参加考试，手机端登录考试界面如图6所示。

图5 登录考试操作界面的二维码

图6 手机端考试操作界面

考试过程中，教师可以通过大屏幕随时掌握学生答题情况，包括学生分数排名、试题作答情况等内容(如图7、图8)。

图7 学生分数排名

图8 试题作答情况

(三)考后阶段

1.成绩导出学生全部完成考试后，教师可以直接导出成绩，如果学校教务管理系统支持成绩批量导入功能，则可快速将学生成绩发布在教务管理系统(如图9)。

图9 成绩导出操作界面

除成绩单外，系统还可以导出学员信息、考题信息两张Excel表格，学员信息表可以直观地呈现学生分数排名、试题作答情况、考试用时、提交时间等信息(如图10)。考题信息表呈现了考试试题及答案、答题情况分析等内容(如图11)。

图10 学员信息表

图11 考题信息表

2.成绩分析

在UMU平台，可以直观呈现出每道题目的详细答题情况，包括学生答题信息、正确人数、错误人数、正确率等内容，选择题还可以给出每个答案的选择占比等信息。这为教师撰写考试总结提供了强有力的帮助，真正做到事半功倍，同时也可以更有针对性地为学生讲解相关易错知识点(如图12)。

图12 成绩分析部分截图

五、结语

随着信息化技术及移动互联网络的发展，传统教学模式已经不能满足教学需求，借助信息化平台和工具开展混合式教学是教育行业的发展趋势。本文借助UMU互动学习平台开展线上考试的研究，仅仅使用了线上考试的功能，该平台在教学实施、学生管理、微课录制等诸多方面具备很多实用且高效的功能。教师应该基于学生的学习大数据分析适当调整教学方法，用学生乐意接受的方式授课，达到教学相长的效果。