高职市场营销专业课证融通实施路径

陈松 惠青

[摘 要] 随着我国职业教育改革的深化，2019年“职教20条”的发布给职业教育指明了方向。“1+X”证书制度作为“职教20条”的重大举措，在试点中需不断地认识和提高。文章以海南经贸职业技术学院市场营销专业为例，分析了“1+X”证书制度下高职市场营销专业人才培养现状，总结出百万扩招带来的挑战、市场营销专业“1+X”证书尚未落地、“双高校”建设无经验可循、课程体系创新不足等痛点，提出了“1+X”证书制度下高职市场营销专业重构课程体系优化人才培养模式、深化校企协同创新组建产业学院、推进“三教”改革助力“1+X”证书制度行稳致远的课证融通实施路径。

[关键词] “1+X”证书制度;课证融通;市场营销专业;职业教育;海南自由贸易港

[DOI] 10.13939/j.cnki.zgsc.2021.23.099

1 引言

党的十八大以来，党中央国务院对职业教育做出了一系列重大决策部署，职业教育地位和作用凸显，标志着职业教育进入了新时代，开启了新征程。随着我国职业教育改革的不断深化，高职院校的发展面临着历史性机遇和挑战。《国家职业教育改革实施方案〔2019〕4号》（以下简称“职教20条”）明确提出从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书制度”（即“1+X”证书制度）试点工作。

同时，高职百万扩招作为“职教20条”的重要举措，2019年高职共扩招116万人，实现了预期目标。高职扩招的生源由中职应届毕业生和“4类人员”（退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民）构成，在生源增加且保证培养质量的前提下，生源结构的变化给高职教育在师资队伍、教学模式、教学管理等方面带来了综合性挑战。

“1+X”证书制度实施一年有余，但仍处于探索阶段，目前教育部职业技术教育中心研究所已发布三批共93个 “1+X” 证书职业技能等级标准并在试点院校实施，第四批379个“1+X”证书职业技能等级标准于2020年9月29日公示完毕即将进入试点院校申报阶段。在第四批发布目录中，市场营销专业“1+X”证书终于“出炉”——新媒体营销和数据营销。在海南经贸职业技术学院中国特色高水平高职学校（以下简称“双高校”）建设过程中，市场营销专业“1+X”证书的实施将对现行人才培养模式带来全新的机遇和挑战。

2 高职市场营销专业人才培养现状和痛点

本文以海南经贸职业技术学院市场营销专业为例进行分析。海南经贸职业技术学院系国家骨干高职院校和国家优质院校，2019年12月10日，学校成为教育部、财政部“双高校”建设单位，市场营销专业成为旅游管理专业群组群建设专业。

2.1 我校市场营销专业人才培养现状

2.1.1 人才培养目标

市场营销专业培养拥护党的基本路线、适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展的合格人才。具有良好的职业道德、敬业精神、团队协作能力，具备创新创业意识和“互联网+”理念，立足海南、辐射珠三角，适应海南自由贸易港建设发展需要，熟悉社会主义市场经济政策与法规，有较强的语言与文字表达、人际沟通能力，掌握市场营销专业的基本理论和方法，具备市场调研与分析、市场推广与维护、营销策划与执行、公关策划与传播、电商营销与运营、客户管理与服务等实践能力，具备专业精神、职业精神、工匠精神、劳动精神的高素质劳动者和技术技能人才。

2.1.2 职业面向

围绕海南省产业布局和海南自由贸易港建设需要，主要面向旅游业、零售业、热带农（渔）业、房地产业等企事业单位，从事市场研究、销售管理、营销策划、品牌传播、广告策划、客户服务等工作岗位。

2.1.3 专业面向岗位（群）

我校市场营销专业主要面向4个岗位群（市场部、销售部、企划部、客户服务部）的43个职业岗位，其中11个为初始岗位，25个为发展岗位，7个为相关岗位，勾勒出毕业生的职业发展路线。见表1。  2.1.4 人才培养规格

通过三年系统的学习，掌握市场营销专业所必需的基本理论、基本知识和基本技能，具备发现、分析和解决问题的基本能力。在新时代树立正确的世界观、人生观和价值观，具备人文精神、科学素养和诚信品质，富有实践和创新精神，强烈的社会责任感、健全的体魄、良好的人际沟通能力，具备完整的知识结构、能力結构和素质结构，成为适应市场经济需要的职业素质和一线岗位适应能力的专门人才。

2.1.5 课程设置和毕业标准

目前我校市场营销专业人才培养方案按照2.5+0.5（2.5年在校学习，0.5年毕业顶岗实习）的模式进行课程设置，并在第2学期和第4学期的暑假设置夏季小学期开展社会实践，课程设置分为公共通识课（公共通识基础课、公共通识拓展课）、专业课（专业基础课、专业核心课、专业拓展课）、毕业顶岗实习、毕业报告（设计），考核方式分为考试课、考查课、考核课。

随着营销师职业资格证书的取消，目前市场营销专业没有相应的职业资格证书，学生达到人才培养方案规定的学分、英语和计算机要求、完成顶岗实习和毕业报告即可毕业，同时授予准学士学位证书。

2.2 我校市场营销专业人才培养的痛点

2.2.1 高职百万扩招的新挑战

一方面，高职百万扩招是推进人才供给侧结构性改革的重大战略举措，当前全球产业结构转型升级、新兴产业不断兴起，在“构建国内国际双循环相互促进的新发展格局”的背景下，提高人才培养质量服务于产业发展是高职院校未来一个时期内的重要使命。高职百万扩招不仅能够缓解就业压力，拓展更多学生和“4类人员”的成长空间，又能够倒逼现行教学组织形式、深化教育教学改革。

另一方面，高职百万扩招带来的现实问题短期内难以解决。首先，招生数量的增加和生源结构的多元化对师资提出了更高的要求，高职院校普遍存在“生师比”过大、师资短缺、编制不足的问题;其次，大多数专任教师缺乏一线企业经历、实践教学经验不足，短期内既要提高教师数量，又要提高教师质量难度很大;最后，生源结构的多元化决定了需求的多样性，对教学模式和教学管理提出了挑战。生源的来源不同、基础不同，授课内容、教学组织形式、教学管理方法都需要量身定制，既要保证教学质量，又要保证线上线下混合式教学，无论是学校、二级学院还是专业层面都面临着新的挑战和诸多困难。