浅析幼儿良好学习品质的培养策略

【摘    要】想要培养幼儿良好学习品质，就要必须重视扣好学习生涯中第一颗扣子。良好学习品质不仅仅可以为幼儿学习提供坚实基础，还对幼儿今后生活、工作、人际关系等多方面都有正面作用。因此，幼儿教师对幼儿良好学习品质的培养在幼儿的一生中都发挥着举足轻重的作用，本文就教师应如何培养幼儿良好学习品质提出一些个人思考和建议。

【关键词】幼儿;良好学习;品质;培养策略

中图分类号：G610        文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）28-0157-02

A Brief  Analysis of the Cultivation Strategy of Children's Good Learning Quality

（The first kindergarten in Qin'an County， Tianshui City， Gansu Province，China）GAO Yunyun

【Abstract】If you want to cultivate children's good learning quality， it is essential to buckle the first button in your learning career.Good learning quality can not only provide a solid foundation for children's learning， but also have a positive effect on their future life， work， interpersonal relationship and other aspects.Therefore， preschool teachers' cultivation of children's good learning quality plays a pivotal role in children's life. This paper puts forward some suggestions on how teachers should cultivate children's good learning quality.

【Keywords】Children;Good learning;Quality;Training strategy

培养良好的学习品质应从多方面进行入手，使幼儿全面均衡的发展。此过程中，幼儿作为主体，教师应起到主导作用。教师应努力提升教学技能，不断提升自我，促进自我综合发展，这样更有利于促进幼儿的综合发展。此外，教师还可以选择适当轻松的教学环境，选择安全合理幼儿的娱乐活动，并注意关注幼儿参与情况。教师尤其要以幼儿的天性为出发点与落脚点，选择既能高效帮助幼儿培养良好学习品质，又不让幼儿产生排斥心理的教学方式。

一、创造性学习品质的培养

（一）激发幼儿创造性思维

爱因斯坦曾说过，想象力比知识更重要。诚然，人的创造力在人类的发展历程中发挥了举足轻重的作用。东汉时期蔡伦发明造纸术，大大提高了文字传播效率，使更多的文化瑰宝得以流传。工业革命是由瓦特发明蒸汽机开始的，它推动了世界追求科学……历史上这样的壮举不胜枚举。在信息技术发达的今天，培养创造力人才更需从娃娃抓起。要培养幼儿的创造性思维，首先身教大于言传，教师要有激发幼儿想象力的能力，以便带领幼儿积极思考，大胆想象。比如在课堂中可以经常问幼儿：“这像什么？他们什么关系？为什么要这样做？你会怎么做？”类似没有标准答案的问题，只要幼儿敢表达自己的想法，就应给予积极评价，紧接着教师应抛出更为富有想象力的回答作为补充。其次，教师可以让幼儿大胆想象，大胆创作，诸如绘画、手工艺品等，让幼儿尽情想象，结合创造的行动过程，使之想象得以视觉化呈现。鼓励幼儿敢想敢做就是逐步激发幼儿创造性思维的过程。教师还要注重和家长沟通，建议家长诵读一些可以培养幼儿创造性的读本，或者带领幼儿观看一些适合幼儿的儿童影片。

（二）创设创造性学习环境

环境对一个人有很大影响。因此，想要培养幼儿良好的学习品质，应该创设创造性学习环境，幼儿园应该注意这点。教师会在幼儿园的墙壁上画一些可爱的动物如大象、狮子。教室也是用的一些很暖色调的颜色，而且会有很多彩色的贺卡装饰。除此之外，还可以增加一些其他设计。例如，走廊的设计可以更多融入幼儿的思想和创造力、展现幼儿们的作品。另外，可以定期更改环境设计，可以根据近期的节日活动设置适合的主题，讓大家奇思妙想为装修提供小的建议。比如，中秋节可以让幼儿画自己心中的月饼、小兔子等与中秋节相关的事物。国庆节，教师可以用彩纸教授幼儿制作小国旗，装饰在班级各处。如此定期根据节日主题更新教室装饰，以免幼儿产生审美疲劳，最重要的是在此过程中很好地激发了幼儿的想象力和创造力。

二、提升幼儿主动性学习品质

（一）在游戏中学习

爱玩是幼儿天性，如果能将游戏和学习结合在一起，能极大地激发幼儿的学习能力和活动参与兴趣。想要实现游戏和学习的紧密结合，首先，教师要充分了解幼儿，摸透每个幼儿性格喜好。其次，教师要做好充分的准备工作。多阅读不同知识领域的知识，设计具有正确价值导向的游戏。在游戏中学习不只是游戏和学习的简单叠加，而是要找到二者之间理想的平衡与融合。比如，教师可以举行“你画我猜”的小游戏，画苹果、橘子、小猫、小狗等幼儿熟悉的物体。既发挥幼儿想象力，又锻炼幼儿思维。或者进行丢手绢游戏，锻炼幼儿的反应能力，又帮助幼儿锻炼身体。需注意的是选择的任何游戏都应该以幼儿兴趣为基础。

（二）在活动中学习

在活动中学习，顾名思义就是以活动为主线，通过活动从知识技能、过程与方法等多方面对学生进行教育。教师可以定期举行各种活动，例如，绘画比赛、合唱比赛等。幼儿在准备绘画比赛时，他们要选择适当的绘画内容，对自己将要描绘的各种事物进行合理布局，通过每次的失误和纠正，最终得到自己的理想作品。在这个过程中，可以锻炼幼儿的取舍能力、规划能力，不惧挫折的毅力、细心和耐心。或者拔河比赛，将班级幼儿分为两队进行拔河，胜利和失败都要和队友一起承担。幼儿们可以学到团队精神、责任与担当。通过一次次的活动，幼儿在潜移默化中主动感悟到很多美好品质。

（三）在接触中学习

身临其境地接触能扩展幼儿对事情的记忆。为促进幼儿德智体美劳全面发展，对幼儿的

教育不能只放在校内进行。教师可以组织幼儿进行春游、旅游观光、参观展览等活动。带领幼儿多去游览大自然，能够从多方面提升幼儿的想象力与创造力。教师组织幼儿参观展览，通过直接接触的视觉冲击，给幼儿带来书本所不能带来的感受。一些通过描述不易教授的知识，教师也可以通过接触的方式，让幼儿直接感受。比如儿歌歌词《两只老虎》，教师可以通过让幼儿跟着动画表演的方式帮助幼儿学会儿歌。在接触中学习提升幼儿的能动性与想象力。

三、加强幼儿坚持性学习品质

（一）建立规则意识，培养幼儿的坚持性

无论在哪个团体中都要履行合适的规章制度，规则意识应该从小树立。我国古代就有类似于树立规则的不少典籍，如《弟子规》《三字经》。针对幼儿自制力不足的问题，教师也可以制定合理的规则。例如，每次活动开始前都告诉幼儿们要坐正，要积极举手。对坐姿不端和发言较少的幼儿，及时督促他们改正。告诉幼儿每天上学不要迟到，课堂中不要和其他幼儿交流。除了在学校里，教师还应该积极与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习状况，及时制止不好的行为。做到家校及时沟通，即时反馈。

（二）发挥赏识教育作用，提升幼儿学习原动力

每个幼儿都希望自己是被关心被认同的，他们渴望教师夸奖、父母认同。在学校中，教师在很多方面都可以夸奖幼儿。如自己穿衣吃饭，帮助同学、教师做力所能及的事情。这些可能只是一些微不足道的事情，但是教师如果用这些事情对幼儿进行夸奖，就有可能让一些缺乏自信的幼儿重新燃起学习热情，帮助幼儿养成坚持认真做事的习惯。在家庭中，家长也可以多对幼儿进行夸奖。例如，收拾自己的房间，刷自己的碗，或者是按时睡觉。家长在这些方面对幼儿进行夸奖，有利于幼儿坚持已有的良好习惯，更锻炼了幼儿独立解决问题的能力。幼儿相信自己的能力，并且时常保持愉悦的心情，这种状态无论是工作还是学习，都会给幼儿今后的人生带来不可估量的正面影响。

四、结语

综上所述，近年来我国家长更加注重幼儿养成教育，国内也出现多所幼教学校，幼儿教育越来越受到重视。因此，教师在培养幼儿良好学习品质时应注意使用科学教学方法。要以幼儿本身作为主体，结合幼儿学习能力，个人爱好，家庭教育情况等多方面情况，运用合理教育教学方式，培养幼儿良好学习品质，培养幼儿创造性、自主性、等多方面的良好學习品质。

参考文献：

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[2]田尾香.开放式户外体育活动中幼儿学习品质培养策略[J].福建教育学院学报，2020（11）.

[3]李涛，姜辉，余雅洋.陈鹤琴“活教育”理论对幼儿学习品质发展的启示[J].教育观察，2020（28）.

作者简介：高芸芸（1987.10—），女，汉族，甘肃清水人，本科，研究方向：幼儿教育。

（责编  张  欣）