优化小学英语阅读教学的策略

张华丽

英语是我国教育体系当中非常重要的内容，尤其是在素质教育的发展背景下，掌握良好的英语技能是现在高素质人才的评判标准。小学阶段正是实施英语启蒙教育的关键时期，优化小学英语阅读教学策略可以提高学生的语感和语言掌握能力，帮助学生获得英语素养的提升。

一、创设教学情境，激发学生阅读兴趣

小学生在新的环境面对新鲜的事物会展现出充足的好奇心，他们在学习过程中活泼好动，教师可根据这一特点利用多媒体等设备开展情境创设，为学生展示相关的图片或视频，充分满足学生的阅读学习需求。在创设教学情境的过程中，教师需要提前对学生的学习能力和兴趣爱好进行充分的了解，这样才可以全面落实因材施教的教学理念，从而为学生创设多样化的课堂教学情境，帮助不同的学生感受到阅读学习的乐趣，使阅读学习实现事半功倍的效果。在创设英语教学情境的过程中，英语教师必须充分尊重学生的课堂主体地位，引导学生在学习情境中通过阅读主动探究英语知识，帮助学生感受到和谐愉快的学习氛围，这对于提高学生的语言能力意义重大。

例如，在学习My weekend plan这部分内容的过程中，教师就可以应用情境教学的方式展开教学，将班级中的学生分成若干小组，每个小组的学生可以根据自身喜好选择人物，然后小组之间进行简短的对话练习，先分别对自己对应的人物在假期气氛的心情进行描述，然后再以小组为单位展开对话比赛，最后模仿能力出众且阅读流畅的小组获得胜利并予以奖励。通过这种方式有效提高学生的课堂学习积极性，进一步丰富学生的课堂学习内容，有效锻炼学生的语言组织能力，实现小学英语阅读教学效率的提升。

二、运用现代教育技术，丰富英语教学内容

随着科学技术的迅速发展，越来越多的信息教学技术被应用到英语课堂中，这也是信息时代发展的必然趋势。信息技术的有效应用便于教学工作的高效开展，可以为学生创设多元化的课堂教学环境。现代教育技术的应用符合小学生的学习基础和认知特点，能够进一步增强小学英语阅读课堂的趣味性和生动性，充分激发学生对英语阅读学习的浓厚兴趣，通过加强学生的英语阅读学习水平来提高他们的自主阅读学习能力。英语教师可以借助多媒体等不同的方式，拓展学生的学习内容，在小学英语阅读课堂中对学生开展多样化教学，有效调动学生参与英语阅读学习的积极性。

以小学英语课文中的短语对话为例，英语教师可以提前準备好与课文内容相关的视频或音频在教室内为学生进行播放，学生在听或看的过程中，能够学习他人的语言交流方式和口语技巧，并通过反复地观看掌握语言交流的技能。学生通过对话练习来强化对英语内容的理解，进一步增强学生的语言阅读能力，并通过多媒体学习可以及时发现自己的发音问题。教师在必要的情况下对学生进行纠正和指导，从细节之处提高学生的阅读综合水平。通过学生之间的相互学习，加强学生对英语阅读的重视程度，使他们能够积极主动地投身到英语阅读练习过程中，在现代教育技术的应用背景下，感受到多元课堂环境的独特魅力，通过不断的阅读训练获得语言素养的提升。利用视听结合的方法，充分锻炼学生的听力以及口语能力，通过小组对话练习，提高小学生英语学习积极性。

三、运用生活教学，提高阅读教学效率

英语作为世界通用语言，在我国得到了很高的重视，尤其是在教学体系中所占比例非常大。英语作为一门重要的沟通交流语言，具有很强的实践性和互动性，是人们进行情感沟通的重要工具，但我国所处的环境并不具备完全学习英语的条件，尤其是英语课堂与生活实践的联系并不紧密，很多小学英语教师按部就班地开展英语阅读教学，导致学生没有良好的英语阅读学习兴趣。针对这种现象，英语教师要将英语教学内容与实际生活相结合，逐步为学生构建丰富多彩的英语教学环境。

例如，在教学My favourite season时，教师可以针对学生的阅读学习状态进行有效指导，根据校园当中的季节变化为学生创设语言场景，将生活素材导入到课堂教学当中，进一步激活学生的课堂学习兴趣。T：Hi！ Boys and girls.Today we will do a game. Ss：Is it？（学生兴趣高涨）T：Lets find the spring on campus together.（教师呈现和季节有关的图片）在学生展开英语学习的过程中，要为学生融入一些与单元主题相关的生活素材，通过在课堂中插入生活场景图片来激发学生的想象力，使学生可以快速参与到阅读学习当中。在日常教学过程中，教师要引导学生将英语阅读与生活实际联系到一起，帮助学生自主发现生活当中的英语阅读素材，使学生能够逐渐养成良好的阅读习惯，进一步提高学生的阅读学习能力。学生细心挖掘可以发现生活中的英语素材，通过对其进行合理的整合应用，就能帮助学生奠定坚实的英语阅读基础，并使学生通过阅读逐渐提高自身对英语知识的实践应用能力。

总而言之，小学英语阅读教学是推动素质教育落实的重要途径，也是培养小学生英语核心素养的重要内容，英语教师要有效创新英语阅读教学模式，进一步提高学生对英语文本的阅读理解能力和感悟能力，在以生为本的教学理念下激发学生的阅读学习积极性，从而有效提高课堂教学效率。