浅析新时代背景下的高中英语教学有效措施

唐好好

摘  要：高中阶段的学生处于学习的重要转折时期，已经具备了一定的知识、能力和思想。高中的教育需要帮助学生更上一层楼，让学生可以在有效的指导中逐渐提升自身的综合能力，游刃有余地运用学习的知识，体会探究和思考的快乐和成就。英语科目一直以来都是一门重要的教学科目，如何能够借助学生的特点展开有效的教学，帮助学生在英语中更上一层楼，是教师需要认真思考的问题。新时代背景下，教育部对高中教学内容格外重视，希望教师能够综合考虑，结合现有的教学大纲以及学生的特点来设计教学内容，引导学生的思想，帮助学生较好地融入英语环境，逐渐提升学生的英语成绩。

关键词：高中英语;新时代背景下;有效措施

传统的教学方式虽然具有一定的教学效果，培养了许多人才和精英，但是随着时代的进步和发展，老旧的教学方式不再适应于当下的学生。教师在教学过程中需要不断的创新教学内容，拓展学生各项能力，才能保证培养的人才是国家需要的人才，进而提升教学的有效性。教师需要根据学生的性格和特点来设定方式，让学生可以积极的跟随教师的思想进行知识的分析与理解，遨游在知识的深海中，在教师的引导下逐渐训练自己的听力、口语、写作、阅读等各项英语技能，综合提升学生的英语能力。作为一名高中阶段的优秀青年教师，需要积极吸收先进的教学思想，在实践中探索，在互动中引导，一步步的拉近师生关系，营造良好的教学环境，进而达到英语课堂教学的要求。

一、设置多样的英语活动社团，提升学生参与兴趣

高中时期的学生处于青春时期，具有一定的叛逆性和自主性。教师在对学生进行教育和管理时，不能采取强硬措施来指导学生，而是需要通过学生的特点进行引导和疏导。在进行英语教学是教师可以采用课堂教学法和“英语活动社团”的两种方式的结合来丰富学生的学习兴趣，保证学生积极参与教学活动，在社团实践中锻炼自己的英语力。此处的社团并不是大学校园中的社团组织，而是教师在课堂中分配的一些活动项目，让学生能够在教师营造的环境中进行实际的训练，从而达到英语教学的目标之一。

比如，教师可以在英语教学之余设置听力、阅读、写作、口语表达这四种“社团”，学生们可以自主选择自己想去的社团，进而将学生分为四组。进入社团后教师会采用国外教学的方式来培养学生，让学生在社团的环境中自主成长，如进入听力社团的学生，教师可以让学生定期交一份听力作业成绩，在设置作业时教师需要给学生单独训练和集体完成的机会，综合提升学生的英语听力，营造良好的氛围。这样的教学可以让学生进行针对性的训练，让学生在活动中逐渐习惯英语的表达，潜移默化的影响学生的能力，让学生可以突破英语中的难点。由于教师的精力有限，教师可以寻找一些班级中英语能力较好的学生来分别担任四个社团的社长，负责监督学生，收集学生们的问题，同时还可以借鉴活动中学生们的一些英语问题，提升互动教学的效果。这样方式具有一定的新鲜感，学生会主动的配合教师参与其中，选择自己比较感兴趣的内容进行训练和互动，与组内成员相互讨论，互帮互助，进而逐渐提升学生学习英语的动力。

二、借助情景教学方式，提升英语课堂的丰富度

情景教学方式是现代教学的方式之一，主要是借助教学的内容来营造相应的环境，将学生带入到真实的环境中进行学习和思考，有效的把握学生的注意力，丰富课堂的趣味。高中阶段的学生在学习英语时需要在课本中获得知识，但是传统的课本教学具有一定的枯燥性，为此，教師可以借助情景教学的方式来丰富学生的课堂氛围，提升学生的学习热情，让学生在情境教学中感受到英语学习的快乐，进而提升学生的学习质量。

比如，教师在进行《celebration》的教学科目时，可以在备课时根据课本的内容进行一定的编撰，将其变为一个情景剧，以情景剧的方式展开英语的教学工作。《celebration》中涉及到了庆祝相关的事情和语言描述，主要涉及的语法知识是被动语态，为此教师可以在情景的对话中结合课本内容展开，多设置一些被动语态。在课堂教学时教师可以先让学生们自己阅读一遍教师的情景剧，之后鼓励学生积极参与情景的表演，学生可以带着台词进行表演。这样的教学方式可以让学生快速的融入到庆祝的情景之中，运用相关的对话内容来展开互动，展示学生的表演能力以及英语口语的能力。当学生表演完后教师需要在众人面前表演积极参与的学生，并给予一定的小奖励。此时学生们经过观看一定大致的了解了教学内容，同时集中了注意力，教师再进行新知识的讲解时学生更容易接受和理解，还可以提升教学的有效性。

三、借助多媒体的教学方式，拓展教学内容

为了更好的抓住学生的思想，让学生感受到英语学习的快乐，教师需要借助现代教学的方式来丰富课堂内容，以多样化来调节语文课堂氛围，拓展学生的思想和眼界，简化知识难度。多媒体是目前较为流行的教学硬件设置，教师在英语课堂中需要善于运用多媒体和互联网展开英语指导，帮助学生教好的掌握英语知识，丰富课堂的趣味性，

比如，教师教师在对《The power of nature》进行教学时，可以借助多媒体展开教学，在课件中插入一些有趣的小视频，随时把握学生的上课状态，及时的抓住学生的目光。为了更好的营造英语氛围，教师可以多找一些和课文相关的视频对话，让学生在观看中感受外国人的语调和语言表达的方式，帮助学生熟悉英语口语和语法，在真实的环境中感受英语的魅力。同时教师可以借助多媒体展开题目的训练，以提问的方式来让学生进行抢答，调动学生的积极性，防止课堂过于安静和枯燥。

总结

综上所述，上述方式的有效使用能够提升学生的英语综合能力，以高质量高效率的教学效果来回馈于学生，帮助高中生顺利掌握英语知识，提升学习的兴趣。

参考文献：

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