“爱”为基石，“管”为上策， “博”为目标

王新娜

“爱”是学生发展的基石

我认为做好教师工作，首先要突出一个“爱”字，即热爱教育事业、热爱教师职业、热爱自己从教的学校、热爱自己所教的每一个学生。并坚信：捧一颗爱心，倾心于教育事业，才能培育出身心健康的好孩子。

首先，因为有爱，才会包容。桀骜不驯的孩子总是让老师头疼，每每遇到这样的孩子，我常想的一句话就是：如果这是我的孩子，怎么办？作为母亲，我肯定要好好教育、耐心培养。因此，我总是以宽大的胸怀来包容这些孩子的行为，然后细心观察，捕捉教育契机，进而转化。

其次，因为有爱，才会严教。家庭情况直接影响着学生的状态，祎祎就是一个来自特殊家庭的女孩，妈妈突然得了重病，爸爸从小十分溺爱她，任由她想怎样就怎样，每天放学回到家，她就成了刁蛮任性的小公主，吃喝玩乐一通再睡个小觉，晚上九点钟左右开始写作业，半夜还精神得很，第二天上午就没精神，下午就是她的补觉时间。看着她困得难受的样子，我心酸极了，这样的生长环境，她需要的自然是正确的爱！静心思考，我这样做：凡事以严为准。祎祎父母的情况都很特殊，指望他们不太可能了，我就和孩子一起制定解决策略，不做任何迁就。我严肃地告诉祎祎，我们的集体里都是遵守纪律的好队员，不是刁蛮任性的小公主。听了我的话后，她开始改变，在努力改正不良习惯的同时我们的心也越来越亲近了。对特殊家庭里的学生，我们要把握好爱的分寸，不仅关爱，还要教育！

再次，因为有爱，才会幽默。每个班都会存在不同的问题，反复的说教只会令学生反感。我常常选择幽默的方式引起学生注意。为了杜绝班里说脏话的现象，我就在黑板上写下“出口成脏”一词，学生看到后都说我写错字了，应该是“出口成章”，我笑着说：“那你们是想‘出口成章，还是‘出口成脏呢？”学生们都不说话了。这以后，如果有人说脏话，就会有学生指着他说：“你‘出口成脏啦！”说脏话的学生就会立刻捂嘴，说脏话的情况越来越少了。

爱是一种感觉，只要我们真心地付出，孩子总能感受到。爱是我工作的灵魂，爱是我和学生共同发展的基石。

“管”是学生发展的策略

“不以规矩，不能成方圆”。而我的这个“管”的策略，则为学生开辟出一片新的发展天地。

首先，严格管理，形成良好班风。六年前，来自不同家庭的孩子一同走进北舞附小的大门，迈进一年级二班的教室，形成了一个全新的集体。对于有着十多年班主任工作经验的我来说，非常清楚班级创建之初，良好班风的形成有多么重要。因此，我带领孩子们一起学习《中小学生日常行为规范》《北舞附小立美少年评价标准》，并制定了我们的班名、班训、班级公约，严格按照公约要求每一个学生，从班级创建之初就形成了良好的班级风气。这就为以后班级的不断进步奠定了坚实的基础。

其次，细心管教，杜绝不良习气。随着孩子们年龄的增长，已经不再像一二年级时那样“听话”了。他们有了自己的小心思、小想法，班中逐渐形成了小团体，厕所成了他们课间密谈的场所，班中也开始出现一些不好的苗头，不良习气有蔓延的势头。此时，我细心对孩子们进行管教，就像一位慈祥的母亲，时刻关注着他们身上出现的小情况，利用晨检、午休、班会随时进行管教，随时掐灭班中出现的一切不良习气。

最后，引而不管，培养自觉能力。经过三四年的学习，良好的班级风气已经形成，孩子们已经具备了较强的自觉能力，这时我就会大胆放手不管，让孩子们“自治”。我只是默默地在一旁观望，非必要绝不插手。有时甚至会任由孩子们走走弯路，经历一些挫折，这就是成长。

“博”是学生发展的目标

“博学”是我们的校训。要想做到“博学”，首先要具备“拼搏”的精神。我与学生的奋斗目标就是通过“拼搏”，实现“博学”。

首先，积极投身课题研究，努力成为“博学”之师。我深知，只有高水平的教師才能培养出高质量的学生。为了提高自己的能力，我积极投身教学改革的实验研究，先后承担了市级课题“反馈技术与语文教学整合的研究”“应用电子白板呈现高效课堂”的任务，在课题研究中，认真学习相关理论，积极承担做课任务，不仅提升了自己的业务水平，提高了课堂教学的实效，还收获了学生对我的敬佩与信服。

其次，努力挖掘家长资源，竭力组建“博学”之会。每次接班，我都要详细了解班里家长的情况，博采众长，成立“博学”家长委员会，充分发挥家长的优势，为班级建设、学生发展出力。家校通力合作，提高了育人实效。

再次，精心组织各项活动，尽力培养“博学”之生。学习之余，我还将各种课外活动引进课堂，“棋苑争霸”“书海领航”从多方面挖掘了学生的各项潜能。多元教育活动激发了学生的兴趣，发展了学生的特长，在这种氛围下，学生变得更自信了。开放式、多元化的教育，培养出的学生势必符合新时代的要求，在艺术节、科技节中我班的学生均取得了不俗的成绩，文化课的成绩也有了不同程度的提高。

（作者单位：北京舞蹈学院附中丰台实验小学）