戏剧表演在初中英语教学中的应用

张丽君

摘要：戏剧表演教学不仅可以传授语言知识，更可以让学生在真实的英语会话场景中展开学习，这样的教学会让教学质量大幅提升，让学生更加热爱学习，参与学习，学用一体。同时，更能激发学生对英语学习的兴趣，强化教师对语言知识的解读，让学生养成良好的英语思维习惯，提高学生英语口语水平，提高教学质量。

关键词：戏剧表演;初中英语;应用

引言

对于初中学生来说，英语虽然是一门必修课，但是学习起来却并不容易，因为反复枯燥的背诵让学生对英语学习提不起兴趣。所以作为英语教师来说，想教好英语也并不容易。英语教师如果想改变自身处境，就必须改变以往的教学方式，想方设法创设出更加有趣且有效的课堂环境，让学生对英语的学习热情得到有效提高，这样才能够让英语课堂教学的质量得到整体改观。

一、戏剧表演给课堂教学带来的重要意义

（一）强化英语知识的理解和记忆

现如今的初中英语教材开始改变以往的枯燥的模式，这就为英语的戏剧教学提供了沃土。如果教师肯采用在教学过程中融入戏剧表演的的教学模式，就会使得自己的教学内容变得趣味百倍。从而使学生们在学习的过程中，不断加深对英语单词和句型的记忆和理解。

例如在学习外研社版八年级上册《Alice’s Adventures in Wonderland 》时，教师就可以在讲解该课的课文时请几位同学上台，以Alice 和她姐姐在河边看书时巧遇一只兔子为参考进行英语的戏剧表演。这样既能够让学生们在这一段表演过程中体验到目标语言在实际对话中的应用，又因为这种新鲜有趣的教学方式让学生们对学习内容有更深刻的理解和掌握。

（二）提高学生对于英语的学习兴趣

在语言的学习过程中，兴趣才是学习的关键。由于初中阶段英语知识点众多，学习难度很大，教师如果不想办法让学生对英语的学习产生兴趣，只能让学生对英语的学习陷入机械记忆的被动状态，产生厌学情绪。而采用戏剧表演则会让一切变得不同，它不仅能够为学生营造宽松而自由的教学氛围，更可以激发学生参与学习的热情。带着饱满的兴趣展开的学习，结果自然会有所不同。

例如在学习课外英语读本《The Chicken Beat》时，如果只是死板的沿用以前的教学模式，就会让教学变得枯燥沉闷，学生学习起来也没什么兴趣。但是如果采用课前戏剧表演的方式进行却可以营造出活泼的氛围，让学生们一下子对这节课产生浓厚的兴趣。于是在本节课正式开始前，笔者先让学生自己预习并准备了关于本故事里小鸡的遭遇的戏剧表演，同学们一下子兴趣激涨，到了课堂演出的时候，呈现出的语言和情感都非常精彩！

（三）培养学生的英语思维能力

在初中的英语教学中，如何培养学生的英语思维能力也是让英语教师比较头疼的问题。因为毕竟英语对于中学生来说不是自己的母语，所以，想让学生用英语思维，不经过良好的训练根本就不可能做到。但是将戏剧表演运用到英语教学当中就可以成功的改变这一切，因为英语化的戏剧表演可以创设一系列真实而具体的生活场景，让学生置身于真实的英语交际场景之中，学生经常置身于这样的场景当中，久而久之就会形成用英语来思考的习惯。

二、怎样在英语教学中进行戏剧表演的推广和应用

（一）要遵从学生意愿，选好剧本

教师在决定课堂中运用戏剧表演时，首先应选好剧本，所选剧本要介乎太难和太容易之间。如果剧本太难，就会使学生产生望而却步的畏难情绪;而如果太容易又可能使得事与愿违，最后的结果达不到预期。并且，在分配角色的过程当中，教师需要充分遵循学生的意愿，尽力做到让学生排练和表演都心甘情愿，这就需要教师整个的操作过程中都本着让学生坚持民主、自愿的原则。

（二）要定期进行排练，共同合作。

要想把戏剧表演运用到课程当中，背后的准备工作必不可少。只有做好了充分的准备工作，也才能為后面的正式表演打下基础，使后期的戏剧表演进行的更为顺利，并且在排练的过程中，师生之间会彼此磨合，共同合作，使排练也演变成为学习的一种方式。

（三）要激发学生兴趣，适时鼓励。

学生在排练的过程中，很有可能会在一开始信心百倍，但是过了一段时间后就对戏剧表演失去耐心和兴趣。在这种时候，教师一定要有耐心，要时时把握学生的心理动态，不断的鼓励学生，激发学生对于戏剧表演的兴趣，帮助学生把戏剧表演开展下去。

（四）要进行舞台展示，做好总结。

准备工作做好之后，教师便可以安排学生进行正式的表演。在学生进行表演的过程中，未参与表演的学生和教师是表演者最好的“观众”。因此，作为教师，正确的引导很重要。并且，在戏剧表演结束后对此次表演展开讨论，促进学生总结反思，将表演的过程转化成知识吸收。

总结

戏剧表演是初中英语教学改革中较前卫的一种教学方式。将戏剧表演融入初中英语教学中，不仅可以使学生更好更快的掌握英语语言知识，更可以更好的提升学生的英语思维能力和文化品格。当然，教师未必需要每堂英语课中都运用戏剧表演，只是间隔性的将戏剧表演巧妙、灵活地融入课堂环节中就足以让学生对英语这门课程产生浓厚的兴趣，而在不断的兴趣的引导和催促下，学生学好英语，必然不会是一件很难的事情。

参考文献：

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