新时期小学班主任班级管理的有效方式

班主任是学生的管理者和引导者，是全班的灵魂。班主任的管理水平直接影响到一个班级乃至整个学校的教育教学质量。因此，如何做好班级管理，是每一位小学班主任教师必须思考和探讨的问题。本文结合实际工作经验，从双边关系融洽、制定规章制度、开展班级活动三个维度出发，系统分析了新时期小学班主任班级管理的科学方法和具体策略。

关键词：新时期;小学班主任;班级管理;有效方式

小学生正处于人生观、价值观培养的重要阶段，但与此同时，小学生的思维多变、性格敏感。班级管理中，班主任除了对学生有一定的认识外，还要对学生针对个性特点，进行多样化的管理，以达到良好的管理效果。但是，班级管理的道路并不顺畅，班主任在班级管理中存在着一系列问题，这些问题的存在，不仅影响了学生对班主任工作方法的认同，而且影响到学生的全面发展。因此，小学班主任要以积极的人生态度面對教育的挑战，让学生在良好的课堂氛围中感受快乐、健康成长。

一、双边关系融洽，营造良好班级氛围

在传统的教育管理模式下，班主任和学生是一种对立的关系，班主任认为，只要自己摆出一副严肃的表情，提出严格的要求就能管住学生。但实际上，班主任的不友好态度显然不会使学生心服口服，反而会导致学生产生叛逆心理。所以，班主任应该尝试用积极的人生态度影响学生，让学生感受到班主任的亲切、民主，让学生乐于接受班主任的引导和管理。班主任还应采取和平共处的方式，加强班级管理。由管理者转变为引导者，树立积极的班级管理理念，在班级日常管理活动中成为学生的朋友，多听学生的心声，在学生犯错后，不要急着去批评他们，而是要先问一问学生为什么会犯错。

例如，我班的一个学生经常迟到，许多老师在课下还对这个学生进行了多次“投诉”。得知情况后，我及时关注了这位学生，并没有严肃地批评他，而是问他为什么总是迟到。学生说明缘由，是因为自己的时间意识不强，根据学生回答，笔者做好记录，并为学生想一些能够帮助他的方法。笔者让该学生作为本班监督员，每天早上记录迟到情况，让学生参与到班级管理中，这样，不仅改变了学生迟到情况，同时还让学生参与到了班级管理中。

同时，班主任要多关注学生的发展状况，多给学生鼓励、信任，特别是在班级制度的制定方面，班主任可以多询问学生意见和建议，多让学生参与，让学生体会班主任对自己的期望。只有构建起平等、友爱、平等的师生关系，才能更容易赢得学生的信任，激发学生参与课堂活动的积极性，提高班级管理的整体效果。

二、制定规章制度，约束学生言行举止

一般来说，小学生的自制力较差，容易出现不良的学习和行为习惯，对学习也存在松懈的心理，这些都或多或少影响了班级管理工作的开展。制度是班主任管理班级的有效依据，它能使全班同学既忙碌又不乱，有条不紊。针对这一点，班主任要根据整个学校的规章制度和班级的实际情况，发动全班同学共同制定具体的规章制度，让学生明白什么是应该做的、什么是不能做的，通过规则来规范学生的言行，从而促进学生良好学习、行为习惯的形成。

比如，在班级管理中，班主任要利用班级制度等辅助性手段。为了更好地约束学生的行为，我根据班级情况制定了班级制度。首先，我会请同学提出一些建议，对课堂中经常出现的问题提出改进目标;然后，我会将学生的观点整合起来，筛选出有价值的信息，制定出班级管理制度。在制度建立之后，我会要求学生严格遵守规章制度，对违反班级纪律的学生进行处罚。

三、开展班级活动，增强学生之间交流

活动是班级管理的有效载体和基本形式，它能促进学生与学生、学生与班主任之间的有效沟通与互动，创造和谐的课堂氛围，营造积极向上的班级文化。为此，班主任要根据班级管理的具体情况，结合学生的兴趣、个性特点，开展丰富多彩的班级活动;给每个学生展示自己的机会，让学生积极参与班级活动中，切实加强学生互动交流，创设生动活泼的课堂气氛，切实增强班级凝聚力，优化班级管理的效果。

比如，我每月都会组织一次不同主题的班级主题活动，以“友情”为例，我要求学生在活动开始前收集有关友谊的语句、材料、名人事例。活动开始后，我让同学们谈一谈自己对友谊的认识。在活动中，我会鼓励学生多交流，引导学生互相配合，共同完成相应的任务，在整个过程中，学生们都表现出了极大的热情。

总之，班级管理是一门科学，也是一门艺术，对学生的学习、发展和成长起着重要作用。因此，可以说作为小学班主任，必须明确自己的职责和使命，把握好班级管理的重要内容，树立科学的思想观念，根据学生的身心发展状况，从双边关系融洽、制定规章制度、开展班级活动等方面展开思考和探索，改进和优化班级管理的过程，使整个小学班主任的班级管理工作更加科学和高效，去促进学生的高效学习和健康成长。

参考文献：

[1]王敏.素质教育背景下小学班主任管理班级中德育教育应用研究[J].中国新通信，2019，21（24）：164.

[2]周硕洁.核心素养背景下小学班主任班级管理的创新[J].文学教育（下），2019（11）：156-157.

[3]高国花.浅析小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].科教文汇（中旬刊），2019（10）：47-48.

重庆市酉阳县万木镇铺子小学校 黄敏