陶出新我

摘要：创造力和创新思维是幼儿园活动中对幼儿能力和思维发展培养的最主要的方式之一，同时，也是对教师组织和发展活动的必备要求。本文将结合对陶行知思想的研究与探索，一方面对陶行知创造教育理论背景下幼儿园自主户外游戏组织中的存在问题与解决方法;一方面提出行之有效的实践内容，真正将创新意识融入到户外游戏的组织中去。

关键词：陶行知;创造教育;幼儿园户外活动

引言：近年来，幼儿园教育不断进行着改革、面临着许多革新与发展，其中最明显的变化之一就是明确了游戏在幼儿园活动中的地位，幼儿园中任何一个教学目标的实施都是将游戏作为基础来进行的，幼儿园自主户外活动也是一样，其对教师在环节中的主体地位完全转化到幼儿身上，达到寓教于乐的效果，同时，幼儿在活动进行时并不囿于传统的几个项目中，他们可以通过自由的对游戏器械进行组合拼接，赋予其不同的功能含义，以求实现二次创新的效果。

一、当前幼儿自主户外游戏的组织中存在的问题

（一）户外游戏定位模糊，忽视多种资源的整合

户外课程游戏的探索存在众多借鉴和模仿行为，但部分教师只是将其他幼儿园的活动内容生搬硬套，忽视了本园幼儿的自身发展能力与园内所拥有的的资源，造成了一定资源浪费，同时幼儿本身的能力也可能并未得到发展。除此之外，幼儿园园所对户外自主游戏的模式存在定位不清的现象，是通过长期固定器械促进幼儿某一行为能力的发展，还是通过多种器械与非器械的方式结合激发幼儿创新思维都未作出明确的规定。

（二）教师定位有误，幼儿的思维发展受限

幼儿自主户外游戏中教师定位也存在多种问题。部分教师在幼儿自主活动中无意识的将自己作为活动的主体之一，例如在幼儿进行活动器械的选择和游戏的进行方式时，时常会代替幼儿进行选择，并不对幼儿自身的兴趣加以询问，那么一方面幼儿的自主性大大缩减，其在开展活动时可能会畏手畏脚;另一方面其活动开展的自主性也受到限制，只会跟随教师的脚步走，自身的创造能力就无法得到充分发展。

（三）活动重点模糊，开展形式大于内容本身

幼儿园的任何活动中，开展的形式固然是很重要的，但也绝不能忽视内容本身。在一段时间内，部分幼儿园和教师对于各类环境创设和情境创造的热情大于活动本身，时不时开展环境创设比赛也比比皆是，但这对幼儿开展活动的帮助并没有超过对活动本身内容的探索，同时，户外活动的自主性缺失，开展活动时的重点不明确，这直接造成了活动开展中器械选择的种类不同和活动进行时的目的性是否明确，而不明确活动重点的游戏活动，则对于幼儿本身的锻炼意义和价值不大，可能仅仅只是起到了“玩”的作用。

二、结合陶行知创造思维的时间探究

（一）夯实教师基本素养，重视创造力的发展

实践建立在充分理论知识的基础上，因为无论是幼儿园还是教师本身，都应当注重基本理论知识的学习。作为幼儿园，应鼓励教师不断学习和自我发展，及时提供多种类型的讲座和培训，加强教师在职业道路上能力的进一步强化;作为教师，更应自身重视职业道路的发展，抓住每一次实践和学习的机会，丰富理论素养、加强实践能力，才能改善和创造出富有创造力和生命力的幼儿活动。

（二）解放幼儿活动限制，激发其创造思维的发展

解放儿童的手、脑以及多种感官，让幼儿做自己活动的主人，而教师在其中更多的充当着引导者和补充者的角色。比如在沙池游戏中，沙土的堆、垒等是这项活动的基本行为，但某位幼儿提出了“建造兔子洞”的提议，瞬间激起了许多孩子共同的兴趣，于是教师可以帮助其建立有关兔子洞的经验，带领孩子们看一看真正的兔子洞的样子，再在沙土中建造自己的兔子洞，它们或大或小、或深或浅，甚至洞与洞之间可能都是相互连接的，孩子们在活动中完全通过自己的发现、动手和创造，设计出各式不同的兔子洞，最后的结束环节中，教师甚至可以让孩子们邀请真正的兔子来试一试，看看它们是否愿意住进孩子们的兔子洞中，将其临时起意的简单活动赋予新的含义。

（三）丰富活动材料，提供充足游戏方式和行为

在幼儿园各项活动中，活动环境的布置和材料的选择都尤为重要，两者缺一不可。倘若在活动中教师只一味注重环境的创设而不在意材料的选择，那么儿童对其的新鲜感可能就只是一时的，并不能支持长久的活动;而如果重材料而轻环境，无法为孩子创设一个符合情境的环境，那么在一开始他们可能就不会愿意进入到区域当中活动;其次，要重视材料选择的丰富性和多样性，要能够在实践环节中满足幼儿的多种需求，在活动开展的方式方法上为幼儿提供多种可能性，为儿童潜能与创造性思维的建立做好基础。

结束语

一个民族生生不息的发展和进步，离不开创新和创造。因此，幼儿园作为启蒙教育的重要组成部分，更要将创新思维融入到一日生活的每一个方面中，激发幼儿游戏活动中的潛力和创造力。除此之外，广大幼儿教师也应当通过不断学习强化自身专业能力，在扎实理论和实践的基础上进行探索。

参考文献

[1]宋金莲.让幼儿在创造中自由翱翔——陶行知“创造教育”思想对幼儿教育的启示[J].幸福家庭，2021（06）：55-56.

[2]武书屹.幼儿园户外游戏活动存在的问题及解决策略[J].教育观察，2021，10（28）：46-48.

苏州工业园区翰林幼儿园 张雨晴