因为尊重，所以尊敬

张文静

“老妈，我感觉我们物理老师就是加强版的巩老师（孩子初中物理老师），她跟巩老师一样对我们好，性格好，宠我们，就是比巩老师强势一些。她们是发自心地对学生好。”

儿子说的是高二新换的物理老师。

我有一些疑惑：宠他们？这个“宠”是什么意思呢？第一次听孩子说老师对他们的好时，居然用了一个宠字。作为老母亲的我对孩子这么好，他也没说过我宠他。这位老师究竟是有多爱孩子们，才能被冠以一个“宠”字？

我问道：“浩子，你说巩老师宠你们，我猜，你的意思是说，巩老师特别尊重你们，很民主，对你们很好。”

“是的，我们说出的话，她会考虑并尊重我们的意见。有的同学上课有点皮，她不会发火，会温柔地提醒我们。现在的物理老师也是这样。”

我听了很开心，因为我喜欢听孩子夸自己的老师。“亲其师，信其道。”如果喜欢任课老师，那这门学科也会学得认真。

孩子读初中时，喜欢每一位任课老师，他特别在意老师对他们的态度。比如曾经教他们数学的董老师，就让他记忆很深。

上初中的一天，我听到他和小学同学谈论各自的初中老师。那位孩子说自己的数学老师怎么怎么凶，浩子说自己的数学老师怎么怎么好。谈到董老师时，他居然說了一句：“我觉得挺对不起董老师的。”

我心想：天哪，第一次听孩子说对不起某位老师。他上小学时总不写作业，总被班主任老师批评，也没听他说过“对不起”这三个字嘛。

浩子的那位小学同学听了也很诧异，问他为什么会觉得对不起老师。

浩子说：“你知道吗，我在三班时，刚开始很不适应，我觉得董老师讲课进度慢，比方讲试卷时，有时最后一道题可能偏难就不讲了。”

我在旁边听得明白。三班的学生基础相对差一些，老师肯定要讲慢一点，而浩子刚从一班调到三班（学校实行“跑班制”），肯定不适应。

“你知道吗？”浩子一脸兴奋地说，“下课后，我立刻就跟董老师反馈，我想听最后一题的讲解。我觉得自己当时讲话有点急躁，态度不太好。没想到，董老师很温和地说‘好的，老师知道了。”

浩子顿了一下，继续笑意盎然：“董老师下一堂讲数学试卷时，特地从最后一题开始讲。我以为她是倒着讲试卷，不是的，她讲完最后一题就开始从试卷第一题往下讲。我挺感动的。”

“还有，”孩子讲起来滔滔不绝，“董老师说过，平时考完试，如果哪位学生想让她先批改自己的试卷，可以下课后到她办公室跟她说。我有时下课就找董老师，她就先批改我的试卷，让我先知道分数……”

看他讲得眉飞色舞幸福满满的样子，坐在旁边的我很是欣慰。

我特别理解他当时的心情。他在小学因为作业的事情经常被老师批评、惩罚，甚至有位老师断言他将来考不上高中，那时他非常没有自信。

上了初中以后，在老师们的帮助、鼓励下，他神奇般地朝着好的方向发展，愿意写作业了，学习态度也端正很多，后来考上了重点高中。

初中老师们对他的这份爱与尊重，给他自信，为他开启了新的一片天。

我也明白了那句话的含义：孩子不是因为变好了才去鼓励，而是因为鼓励了才变好。

编辑 乔可可 15251889157@163.com