把游戏还给孩子

柯雨珊

摘要：对于幼儿园的孩子来说，最能吸引他们兴趣的就是有趣的游戏了，游戏教学因此也一直成为幼儿园教学中常用的教学方法，而随着近年来人们对学前教育的重视程度不断提高，老师们越来越注意游戏在教学中的作用，尤其是自主游戏。但是现在很多幼儿园在师资力量和游戏的基础设施方面并不能很好的支持自主游戏的进行，因此，幼儿园和老师应该给孩子更多的游戏时间让他们能够深入到游戏中学到知识，并且全面提高幼儿教师的专业素养和能力，鼓励孩子们积极地参与到自主游戏中来，同时幼儿园和老师也要做好孩子们在游戏中的安全保障工作。本文分析了现在幼儿园自主游戏存在的不足，然后提出了组织和开展幼儿自主游戏的策略。

关键词：自主游戏;幼儿园 ;教学策略 ;组织办法

幼儿的自主游戏就是充分尊重孩子的意愿，让他们参与自己感兴趣的游戏，但是组织和开展自主游戏的过程需要改进现在幼儿园在游戏设施和师资力量面临的问题，并且积极的做出改变，在游戏设施、游戏项目和安全保障上面给予孩子最大的支持。

一、幼儿教育中自主游戏开展时存在的不足

（一）幼儿园中自主游戏的设施不完备

幼儿园在组织孩子们进行自主游戏的时候除了要保证游戏在纪律严谨的情况下进行，保障孩子的人身安全更是重中之重，所以这就要求幼儿园的各种基础设备要完善。但是，现实情况是很多幼儿园的基础设施比较的落后，游戏的场地不够大会让孩子的活动范围受限，孩子们甚至会因为争抢场地而出现暴力行为，孩子们的安全一定程度上存在风险。幼儿园的游乐设施比较的简单，没有什么独特性，孩子对这些游戏的兴趣消失得很快，孩子不愿意动手动脑会限制他们创新和创造思想和能力的进步。总之，现在很多幼儿园的游戏设施并不足以支持自主游戏的全面开展。

（二）幼儿园教师的专业素质有待提高

老师在开展自主游戏的过程中起着组织和引导的重要作用，在游戏中也承担保护孩子的重要责任，但是现在的幼儿教师趋向年轻化，他们的教学经验还不是很丰富，而年长一些的幼教可能快速运用新事物吗能力日渐减退。所以，幼儿教师的专业素质直接关系到自主游戏的效果，但是老师喜欢完全掌控孩子的游戏项目以此来保证对孩子的保护，而老师过度的紧张可能会适得其反，老师在游戏中的过度干预会导致孩子的游戏体验感降低，游戏的效果也不明显。

二、幼儿教育中组织和实施自主游戏的策略

（一）组织更多户外活动，给予学生接触自然的机会

相较于室内的活动，户外活动更能引起学生的兴趣，户外的大自然对孩子有着天然的吸引力，他们对大自然的探索会激发出好奇心和创造力。在户外宽阔的场地，孩子可以选择的游戏方式也多了起来。比如每年春天老师可以组织孩子们一起去附近的植物园踏青，带孩子们在植物园里认识各种植物，既能学到一些关于大自然的常识，还能呼吸到新鲜的空气，锻炼孩子的身体素质。等回到幼儿园之后，老师可以给孩子布置作业，让他们用画画或者手工的方式将自己印象最深刻或者最喜欢的植物展示出来，锻炼孩子的创造能力。

（二）加强教师专业素养，鼓励学生参与自主游戏

老师在孩子的幼儿园阶段起着很重要的引导作用，老师的一言一行有时候会被孩子模仿，所以在招聘教师的时候一定要选择德才兼备的师资力量，而且定期组织老师们从教学能力和职业素养方面进行培训，使得老师有充足的组织和带领孩子做游戏的能力，并且给孩子足够的鼓励，让一些内向的孩子也融入班集体中，和其他小朋友一起玩耍。

（三）分配孩子充足时间，做好孩子安全保障工作

组织工作是开展自主游戏的关键部分，老师在组织开展游戏的时候要合理地安排时间，因为孩子在参与游戏的时候需要有一个适应的过程，所以他们从观望到投入游戏需要一段较长时间，老师在安排的时候尽量给孩子充足的游戏时间。而保障工作更是组织游戏时候的重中之重，孩子的人身安全是组织安排活动时首先要考虑的，在进行游戏之前老师要检查所有游戏设施是否有安全隐患，提高安全程度，发现问题及时报修，避免只报不休的情况的出现。在和孩子出去玩耍的时候要注意周围是否有孩子过敏或者有害的事物，保障孩子在一个安全的环境里放心的选择自己心仪的游戏项目。

三、结语

综上所述，幼儿自主游戏对于孩子的成长和学习有着积极的意义，但是一些不可避免的问题仍然存在亟待我们解决，幼儿园和老师要正视现实问题并且积极地寻找解决的方法，给孩子们更多的游戏的时间，让他们有更多的时间去深入的接触和了解大自然，孩子们保持着对世界的好奇心会讓他们有强烈的学习欲望。老师也要提高自身的专业能力，不仅要保障孩子们在游戏中的安全，还要保证游戏的质量，从而帮助孩子为今后的学习生活奠定坚实的基础。

参考文献：

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[2]吴香艳.开展幼儿园户外自主游戏的有效促进分析[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷一）.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2020：460-461.