公管专业开展智慧课堂教学问题刍议

许静 宋淑洁 张少严

【摘要】教育需要跟上形势发展，培养面向未来的人才，管理专业面对我国社会发展的新形式和新要求需要思考如何将思政、职业教育、学生使用智慧科技能力和面向基层治理的实践能力结合在一起进行培养的新问题;应积极将“5G+智慧课堂”融入课堂教学和学生的学习中，积极构建智慧课堂教与学的环境，促进学生智慧学习能力的培养，为他们进入社会开展社会治理工作，善于借助现代科技手段提高管理效能，推进国家治理体系和治理能力现代化打下基础。

【关键词】公管专业  智慧课堂教学  学生能力培养

【基金项目】河南中医药大学教改项目《2018-2019学年考试信息化改革试点课程项目》;河南省教育厅教学项目《河南省高等学校达标创优基层教学组织建设项目（2018-2020）》;河南中医药大学教学项目《2019年“课程思政”示范课程、重点培育课程》;“5G背景下智慧课堂教学实践研究（2019JX28）”，河南中医药大学立项;5G 时代的智慧课堂教学实践研究（课题编号：2020YB0125），河南省教育科学“十三五”规划2020 年度一般课题立项，河南省教育厅。

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）05-0188-02

近年来，信息化技术使社会发生了翻天覆地的变革，随着信息化技术的发展变化，教育领域中的变化也在悄然发生。现代科学技术具有高效、快捷、方便传播的特点，现代信息科学技术与教育相结合产生新型教育形式——智慧教育[1-2]。公管专业教育需要跟上形势发展，培养面向未来的人才。

一、背景

智慧教育起源于2008年的美国，最初由IBM公司提出建立一个“智慧星球”，目的是利用信息技术建设一个更加开放和智能世界。2012年美国教育部提出智慧课堂，指在信息技术的支持下，通过变革教学方式方法，将技术融入课堂教学中，构建个性化、智能化、数字化的课堂学习环境，从而有效促进智慧能力培养的新型课堂。

二、智慧课堂国内外研究现状

国外对于智慧课堂的教学模式的研究有：Matt Rattp.R等认为可以借助移动智能设备来促进学生在课堂中的参与度，增强课堂学生学习的活跃度。Kristopher Scott等人根据智慧课堂教学中能够获取学生的学习进度以及给予相应的学习资源的情景设计出的正式学习与非正式学习相结合学习模式[3-4]。

我国现阶段对于智慧课堂的研究有：黄荣怀等人提出智慧教室的五个特征，构建了智慧教室的“SMART”概念模型;并对三种典型智慧教室进行了分析[5]。郭晓珊、卞金金等[6-7]构建了智慧学习的概念框架，设计出多种智慧学习模式，并进行了学习模式的应用研究。徐福荫认为在智慧教育中任何人可以在任何时候使用数字设备进行积极、高质量、个性化学习。乔军等认为通过手机的学习终端可跨时空进行课堂教学[8]。因此，可以看出我国对智慧课堂的研究集中于智慧课堂理论、特征、学习模式构建等方面，缺少智慧课堂实际应用的深度研究以及缺少针对个性化学习、配套设施及教学效果等资源的研究。文献查阅显示尚未发现有关于公管专业如何借助智慧教学培养学生能力的研究。

三、公管专业开展“5G+智慧课堂”教学问题刍议

社会形势发生了新变化，对公管专业提出了新要求。党的十九届四中全会报告提出的十五个坚持对公管专业人才培养具有很强的指导意义，因为从中可以看出新时代对我们管理专业提出的新要求：首先，培养的未来社会治理者要有较高的政治思想素养，必须深刻认识未来的社会治理要坚持和巩固我们党和人民经过70多年探索来之不易的“有中国特色社会主义制度体系”并要不断发展好和完善它; 其次，需要培养学生创新社会治理理念，要发扬党的优良传统，走群众路线，群策群力，建立共建共治共享的和谐社会;再次，培养学生具有向基层社会的实际治理能力，能坚持以“人民为中心”的理念来解决基层老百姓衣食住行各方面的困难;最后，需要善用科技手段进行工作的能力，跟得上科学技术的时代发展速度，利用现代科技提高管理效能，推进国家治理体系和治理能力现代化。因此，面对新形势和新要求，公管专业必须思考如何将思政、职业教育、学生使用智慧科技能力和面向基层治理的实践能力结合在一起进行培养的新问题。

我校公管专业目前使用人卫出版社出版的一套卫理专业的“十二五”规划教材，该套教材理论性较强，学习难度大，而学生年龄小，且有相当一部分学生是专业调剂过来的，因此，学习的积极主动性有待提高。 面对变化了的社会现实需求和专业面临的教育落后于现实发展的问题，再采用老师讲、学生听的传统教学方法已经无法满足生活方式发生了改变的学生需求;并且学生要生活和工作在一个即将到来的5G时代，因此，思考公管专业教育应该如何满足社会需求并能够引领未来社会治理的发展变得迫在眉睫。

追赶时代的科学技术发展，加快教学理念的改变无疑是最为迫切。现在我国已经开展了5G远程医疗，这是因为5G网络可以实现更快的数据传输，在极短时间内可完成大流量的信息交互，完全满足显微镜下远程医疗对网络质量的极高要求，助力医生准确地判断病情，保障手术顺利直播[9]，这不仅是网速的提升，更多的是对医疗就诊方式的改变。因此，面临我国科技迅猛发展，公管专业有必要思考开展像对5G场景下的医疗卫生系统进行管理需要培养学生具备什么样的知识和怎样的管理能力。

教育需要面向未來，面向现代化， 要培养出跟上时代发展的人才。5G技术将开启万物互联的数字化新时代，随着“5G+工业互联网”逐渐向农业、服务业等领域渗透，传统基础设施智能化水平将进一步提升，新型基础设施得到构建[10]。延伸到教育领域来看，5G及大数据和云计算等技术给智慧教育及智慧课堂提供了更为强大的技术支撑，创建智慧教学环境及开展智慧课堂教学变得更加容易。管理专业的学生肩负未来社会治理的重任，更需要专业教育具有前瞻性，教学技术手段前沿化，培养学生前沿管理理念。因此，有必要前瞻性研究“5G+智慧课堂”应该怎样开展教学活动，研究如何实现教学从静态的、被动的以老师为中心的学习方式转向动态的、主动的以学生为中心的学习方式转变。

根据快速发展的信息科学技术，管理专业应该深刻变革的教育理念、手段、内容和学习方式，利用现代信息科学技术推动教学现代化，将“5G+智慧课堂”这样的信息技术第一时间融入课堂教学和学生的学习中，积极构建智慧课堂教与学的环境，促进学生智慧学习能力的培养，为以后進入社会开展管理社会治理工作，善于借助现代科技手段提高管理效能，推进国家治理体系和治理能力现代化打下基础。因此，公管专业的“5G+智慧课堂”教学有必要研究以下内容：（1）研究教材与手机移动APP的融合应用，方便数字资源的调用和更加准确地对教学全过程的信息和学习效果评价进行采集，让教与学的互动更加深入，教师根据教学反馈及时优化教学策略，做到因材施教;（2）通过研究智慧课堂与传统课堂的异同与它们的发展趋势，研究利用5G网络技术对教室的信息化设备快速互联，为智慧课堂教学实践提供技术支撑;优化配置教学资源，提供方便教师和学生智能化使用的教学资源，建设完整的智慧课堂教学系统;（3）通过对高校智慧课堂管理体系及高校教师接受智慧课堂教学理念研究，着重提升教师智慧课堂教学水平，适应学生新生活方式下的新学习方式;（4）研究教材改革与“5G+智慧课堂”的发展应用相匹配，把虚拟仿真技术运用到管理学类理论性较强的教材中，再现各类管理实践场景、更加直观、立体真实呈现事件，帮助学生更易理解管理理论和各类管理实践问题。

公管专业需要与时俱进， 迎头赶上时代的需求， 使本专业培养出来的学生既具有较高的专业政治思想素养、坚定的职业思想，又熟练掌握智慧科技手段，并有较强适应性的实践能力，适应未来社会治理的需要，能无缝对接他们未来承担的社会工作。

参考文献：

[1]中华人民共和国中央人民政府.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[EB/OL].http：//WWW.gov.cn/jrzj/2010-07/29 content —1667143.htm ，2013-04-29.

[2]唐烨伟，庞敬文，钟绍春，王伟.信息技术环境下智慧课堂构建方法及案例研究[J].中国电化教育，2014（11）：23-29+34.

[3]Matt Rattp，R. Benjamin Shapiro，Tan Minh Truong，William G. Griswold. The active class project：Experiments in encouraging classroom participation[DB/OL]. http：//www.doc88.com/p-7048386936406.html ，2015-02-04.

[4]Scott，Kristopher，M. Sc. Eng. Context aware services for smart learning environments[D]. Ontario： Lakehead University， 2009.

[5]黄荣怀，胡永斌，杨俊峰，肖广德.智慧教室的概念及特征[J].开放教育研究，2012（2）：22-27.

[6]郭晓珊，郑旭东，杨现民.智慧学习的概念框架与模式设计[J].现代教育技术，2014（8）：5-12.

[7]卞金金，徐福荫.基于智慧课堂的学习模式设计与效果研究[J].中国电化教育，2016（2）：64-68.

[8]乔军， 吴瑞华， 熊才平.智能移动终端的教学应用及前景分析[J].现代远距离教育，2013（2）：81-84.

[9]郑一鸣，谢安琪.国内首例5G远程显微根尖手术在汉实施[Z].新华网，2019-11-29.

[10]黄鑫.“5G+工业互联网”渐行渐近[N].经济日报，2019-12-02.

作者简介：

许静，博士，副教授，学科主任，专业负责人，硕士生导师，现担任河南中医药大学管理学院《卫生事业管理学》《医院管理学》《药事管理学》《社会保障概论》等课程的本科与研究生教学工作;主要从事与卫生服务相关的研究。