创新协同育人机制 构建家校教育生态

卜朝辉

大兴区积极探索家校协同育人的机制和模式，对学生进行全员、全过程、全方位的教育，切实提高学生的获得感，促进其高质量发展。

学校努力构建家校协同教育機制，形成“5+X”德育团队管理模式，研发了菜单式家长课程。

1.构建“5+X”团队管理模式，形成家校协同教育共同体

实施“5+X”德育团队管理模式。学校建立以学校教育为主体、家庭教育和社会教育为补充的德育网，形成了全员育人、全过程育人、全方位育人的德育工作网络;成立了以校长、德育校长、大队辅导员和班主任组成的德育领导小组，以全体干部、班主任和任课教师为主体，以家长为组成部分的“5+X”教育团队，形成了家校协同教育共同体。

注重层级家委会建设，建立逐级管理机制。学校成立班级、年级、校级三级家委会。由校级家委会成员组织，民主选举会长，并由会长组织开展研讨活动。家委会设组织部、宣传部、后勤部等。

2.依托年级“菜单式家长课程”，架起家校协同育人同心桥

学校研发并实施“菜单式家长课程”，形成了年级必选+自选的个性化菜单。

围绕年级的个性化需求，精准确定授课内容。学校通过调研，制定年级个性化菜单式课程。课程分别以习惯养成、安全教育、学习方法、亲子活动等为主题设定内容。

充分利用家长优质资源，扎实推进家长授课。学校成立家长讲学团，精选与家庭教育紧密联系的内容，讲学团成员在校级、班级中授课或开展活动，逐步形成了菜单式家长课程自治化管理。

重视家长言传身教，狠抓作业及时反馈。“菜单式家长课程”的作业就是家长将课上所学用到孩子的教育上，同时规范自身的言行。

3.创新实施精准化入户家访，构建协同育人工作新模式

完善家访制度，构建家庭教育指导服务体系。

以全校为面，实现家访筹备精细化。制定《家访工作实施方案》《家访工作制度》，设计了“教师家访记录单”“教师家访提纲”“家访总结提纲”。

以年级为线，实现家访对象精准化。学校确定“四必访”的原则，即特殊家庭必访、人际适应困难的学生家庭必访、在学习等方面存在障碍的学生家庭必访、在社会有一定影响的学生家庭必访。

以反馈为点，实现家访工作闭环化。依托家访总结会增强家长对教师的信任感，引导家长转变观念，与家长共商促进学生发展的教育措施。

以学生为核，实现帮扶工作系列化。学校针对班级内特殊的学生采取来访、电话访、家访，以及定期访与随时访等多种形式相结合;在家访中发现的成功的家庭教育做法通过校级、年级、班级的家长会、“菜单式家长课程”宣讲介绍;将有经验、有精力的家长组在一起成立家庭教育智囊团。